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- Evaluación inicial: se realizará a través de un brainstorming en clase. Diciendo el título del tema tendrán que ir soltando las ideas que se les vayan ocurriendo, podría hacerse también con una pelota, deben decir una idea relacionada y lanzarle la pelota a un compañero.
- Autoevaluación: a través de una rúbrica en la que valoren su trabajo así como el de su equipo en las actividades que lo tengan.
- Evaluación continua: para ir viendo el desarrollo del proyecto tendrán que realizar un diario reflexivo en el que explicarán después de cada actividad qué han aprendido y de qué manera lo han hecho. También tomarán nota de sus dudas. Para realizar este diario usarán Padlet.
- Además, durante el desarrollo de todas las actividades estaremos utilizando la observación directa y una rúbrica para ayudarnos.

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CREAMOS NUESTRO LABORATORIO

Tras la explicación sobre qué es la materia los alumnos tendrán que buscar y seleccionar distintos tipos y analizar sus propiedades. Masa y propiedades físicas.PESANDO Y OBSERVANDO

1. LA MATERIA

Para comprender qué es el volumen vamos a medirlo con diferentes objetos, introduciendolos en agua y observando la diferencia al meter la misma masa de dos objetos (medio kilo de piedras y lo mismo de paja, por ejemplo)

2. EL VOLUMEN

Vamos a darles distintos líquidos con distintas densidades (aceite, agua, alcohol, jabón, miel...), han de ir poniéndolos en un vaso para luego analizar cuál será el que tiene mayor densidad. Podemos también tirar objetos al agua a ver cuáles flotan.

3. LA DENSIDAD

En grupos tendrán que realizar una investigación sobre los siguientes temas: sustancias puras, mezclas homogéneas, mezclas heterogéneas y ejemplos de los tres tipos en la realidad.Con la información deberán realizar un mural.

4. EXPERTOS EN SUSTANCIAS

Sabiendo lo que saben ahora vamos a plantearles un reto.Les vamos a dar varias mezclas y les vamos a preguntar cómo podrían separar las mezclas.- Agua y sal (evaporación)- Piedras y arena (filtración)- Aceite y agua (decantación)Para realizar estas actividades tendrán unas hojas de investigación y seguimiento en las que previamente tendrán que plantear sus hipótesis y exponer los resultados. Pueden probar distintas técnicas hasta dar con la correcta.

6. PROYECTO FINAL

Los alumnos podrán encontrar en clase varias cosas:Un vaso de agua, hielo y un humidificador. A través de un debate se llegará a la conclusión de qué ha ocurrido (cambios de estado) y debatiremos si estos cambios son permanentes o temporales.También encontraran distintos objetos a los que tendrán que someter a deformaciones: un papel, un plato (podemos usarlo de papel), una tela, una goma...De igual manera debatiremos sobre qué ha ocurrido y si son cambios permanentes o no.

5. CAMBIOS FÍSICOS

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CREAMOS NUESTRO LABORATORIO by Aitana Higuera on Genially

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CREAMOS NUESTRO LABORATORIO Tras la explicación sobre qué es la materia los alumnos tendrán que buscar y seleccionar distintos tipos y analizar sus propiedades. Masa y propiedades físicas.PESANDO Y OBSERVANDO 1.

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Green and Red Adventure Blank Page Border

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En este padlet iremos organizando un proyecto sobre: Materia y energía, tema que vamos a ver en 6º de Primaria y que seguro que podemos llevar a cabo.