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Proposta de  aula com realidade virtual e ou aumentada

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Proposta de  aula com realidade virtual e ou aumentada

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Através da utilização da aplicação QuiverVision, planificarei uma aula de estudo do meio, para desenvolver o conceito "Continente Europeu -  Portugal na Europa."
Os alunos poderão colorir bandeiras de países europeus para posteriormente visualizarem em 3D.
Com esta animada experiência, consolidarão os conhecimentos de uma forma lúdica e inesquecível.

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A aplicação é uma ferramenta muito interessante, simples e intuitiva que permite a criação de jogos educativos de uma forma muito rápida, e que podem ser usados pelos professores, contribuindo para a revisão de conteúdos, assimilação de conceitos, entre muitas outras finalidades.

Utilizei esta aplicação criando atividades digitais interativas com os alunos em contexto de sala de aula.

Os jogos interativos criados na aplicação foram utilizados no computador da sala de aula, uma vez que a internet, na escola tem pouco alcance, não permitindo o uso dos tablets, pelos alunos.
Seria uma grande mais valia se todos os alunos respondessem em simultâneo, criando assim um ranking da turma, que poderia servir de suporte ao processo de avaliação do conteúdo em causa.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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1) O sistema da imagem anterior é: 2) Seleciona a figura que representa o sistema urinário 3) Uma planta completa é composta por...

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Wordwall - Create better lessons quicker

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1) As palavras agudas tem acento na última sílaba. a) verdadeiro b) falso 2) As palavras esdrúxulas têm a sílaba tónica na última sílaba. a) verdadeiro b) falso 3) Assinala o grupo de palavras agudas a) mão-chapéu-lenha b) retirar-limpar-emoção c) sapato-chinelo-casaco

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EGA-classificação de palavras quanto à sílaba tónica

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1) As palavras agudas tem acento na última sílaba. a) verdadeiro b) falso 2) As palavras esdrúxulas têm a sílaba tónica na última sílaba. a) verdadeiro b) falso 3) Assinala o grupo de palavras agudas a) mão-chapéu-lenha b) retirar-limpar-emoção c) sapato-chinelo-casaco

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ClassDojo é uma útil e interessante ferramenta que permite o envolvimento de pais, professores e alunos, em todo o processo de  aprendizagem.
Deste modo, constrói-se uma comunidade educativa, num espaço de partilha de experiências diárias. A ferramenta é um eficiente aliado na gestão do comportamento, em contexto de sala de aula.
O trabalho dos alunos é reconhecido num espaço partilhado entre professores, família e alunos,
As crianças, mostram-se, assim, mais empenhadas e atentas, para que possam adquirir mais pontos positivos.

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Criação de uma turma no Classdojo

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Padlet de turma

Foi criado um padlet de turma com o tema "Património local" que está de acordo com o programa do 3º ano, na disciplina de estudo do meio.
Assim, os alunos pesquisaram temas relativos aos vestígios históricos da cidade de Guimarães, que passam por monumentos, lendas, artesanato e gastronomia.

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Padlet é uma ferramenta digital que permite uma dinâmica de trabalho colaborativo, num mural que funciona como uma folha onde é permitido o registo de várias participações.

Deste modo, o professor consegue uma interação da turma, numa participação dinâmica e ativa, permitindo visualizar, em simultâneo, as várias opiniões, nos registos criados, no padlet.

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Prata- Criação de um template para ePortefólio

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Prata- Criação de um template para ePortefólio

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Criação de um avatar de turma utilizando a aplicação Pixton

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A partir da plataforma Mentimeter, criar e partilhar uma atividade, com duas questões, de tema livre.

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Ana Luísa Alves
Característica com a inicial do meu nome próprio: "A" de ambiciosa, e não só! :)

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Sou a Ana Luísa Alves, professora do primeiro ciclo do ensino básico, no agrupamento de escolas Santos Simões.
No contexto da Oficina de Formação- Cenários Inovadores de Aprendizagem, realizei este meu primeiro padlet, que resumirá as primeiras fases do meu trabalho, enquanto formanda.

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A minha expectativa relativamente à presente ação é elevada, no sentido de poder adquirir conhecimento que me permita fomentar momentos de aprendizagem mais diversificados e interativos, com os alunos.

Com a aquisição de novos conhecimentos, num cenário tecnológico, cada vez mais imprescindível na prática letiva, sinto que, não só motivarei os alunos, como, também, sentirei mais motivação pessoal, no sentido de mudar a minha prática pedagógica.

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População residente, estimativas a 31 de Dezembro: total e por grupo etário

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Lenda de Nossa Senhora da Oliveira
Foi utilizado o recurso digital  https://youtu.be/OFXXmcMT23g  para a apresentação da Lenda de Nossa Senhora da Oliveira, atividade que consta do projeto de investigação sobre o Património Local.

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Património local

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Recurso digital da plataforma https://supertabi2020.blogspot.com/p/blog-page.html, para a apresentação da lenda de Nossa Senhora da Oliveira

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Lenda da Nossa Senhora da Oliveira - Guimarães