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TEORÍAS CONSTRUCTIVAS DE LA PERSONALIDAD. 

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TEORÍAS CONSTRUCTIVAS DE LA PERSONALIDAD. 

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Todas aquellas teorías y practivas que se enfocan sobre el modo en que los individuos crean sistemas para comprender su mundo y sus experiencias.

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Esquemas previos asimilados por interacción social a travé  del lenguaje, experiencias que definen la personalidad del ser humano.

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invita a las personas a vivir responsablemente su proceso de cambio.

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El aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas. Una vez que esto ha ocurrido, la información se integra a nivel individual:

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El aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas. Una vez que esto ha ocurrido, la información se integra a nivel individual:

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La realidad estaría por tanto sujeta a variadas construcciones personales, algunas de las cuales pueden ser provechosas para el individuo y otras no

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"Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces: primero en el nivel social y luego en el individual, primero en medio de otras personas  y luego dentro del niño''

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"Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces: primero en el nivel social y luego en el individual, primero en medio de otras personas  y luego dentro del niño''

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Se trataría de un proceso de construcción y reconstrucción sucesiva que puede explicarse por medio del "ciclo de la experiencia" esbozado por Kelly.

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1. Anticipación de la experiencia

2. Implicación en el resultado

3. Encuentro con el suceso

4. Validación e invalidación de la anticipación

5. Revisión constructiva del sistema

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Según Vygotsky, los neonatos poseen limitaciones biológicas naturales en sus mentes, sin embargo, cada cultura es capaz de proporcionar lo que él denominó como «herramientas de adaptación intelectual».

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Según Vygotsky, los neonatos poseen limitaciones biológicas naturales en sus mentes, sin embargo, cada cultura es capaz de proporcionar lo que él denominó como «herramientas de adaptación intelectual».

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Estas herramientas permiten a los niños utilizar sus habilidades mentales básicas de una manera que les permita adaptarse a la cultura en la cual viven.

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Estas herramientas permiten a los niños utilizar sus habilidades mentales básicas de una manera que les permita adaptarse a la cultura en la cual viven.

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Era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la experiencia ambiental

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el lenguaje depende del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo

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1. Estadío sensoriomotor

2. Estadio preoperacional

3. Estadio de operaciones concretas

4. Estadio de operaciones formales

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La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

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La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

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Andamiaje
Autonomía
Constructivismo
Meta-aprendizaje

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Dinamismo
Adaptación
Construcción