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Recursos y herramientas TIC para autoorientarse

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Recursos y herramientas TIC para autoorientarse

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Se trata de un panel de recursos de temáticas diversas para trabajar en el aula cosas como convivencia, redes afectivas, uso de tecnología, drogas, etc. Con preguntas que invitan a la reflexión.

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© 2023. Fundación Fad Juventud | Inscrita en el Registro Único de Fundaciones del Ministerio de Justicia con el nº 370 | Marca Registrada No 4.021.730 | Calificada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) como ONGD Generalista | Cuentas anuales auditadas por Deloitte | C.I.F.

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan!

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan! https://t.co/enrBb6iuqm

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan! pic.twitter.com/enrBb6iuqm
— Álex Maese | ✏️ +💡 (@AlexMaeseJ) November 18, 2022

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan! https://t.co/enrBb6iuqm

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan! https://t.co/enrBb6iuqm

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Hace tiempo que centro mis esfuerzos en luchar contra una gran pandemia "silenciosa".

La adicción al móvil y las RRSS. 📳

Así que voy a compartir las tácticas que yo utilizo, apoyándome en ideas visuales. ✏💡

¡Espero que sirvan!

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Se trata de un padlet, como este, donde encontraremos recursos para intervenir sobre las necesidades específicas de apoyo educativo.

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Guía "Els nostres cossos, els nostres drets"

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Guía "Els nostres cossos, els nostres drets"

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Metodología para trabajar las relaciones interpersonales en el aula, a partir de la exploración de las necesidades socioemocionales de las personas que componen el grupo-clase, y cómo darles respuesta.

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Instrumentos para la evaluación inicial del nivel de competencia lingüística y matemática en la lengua materna del alumnado recién llegado.

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L’instrument d’avaluació forma part de les proves inicials per a alumnat nouvingut procedent d’altres sistemes educatius. Té com a destinataris tots els nois i les noies acabats d’arribar al sistema educatiu català. El model de prova va destinat a alumnat d’orígens múltiples, de 8 a 16 anys, amb el…

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Programa de acceso a distintos pdf imprimibles para evaluar la competencia lingüística de nuestro idioma, que tiene subtítulos en una amplia diversidad de lenguas distintas.

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Dinámicas agrupadas por distintas categorías según sea para encuadrar el inicio de curso, para crear un clima de convivencia adecuado, para favorecer la comunicación interpersonal, etc.

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Son dinámicas sencillas para trabajar en el aula y favorecen la convivencia y la prevención de conflictos.

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Actividades conflictos aula Carmen Boque

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Distintos recursos sobre ciberseguridad, como arboles de decisiones y fichas didácticas para trabajar el tema en el aula.

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Familias , Menores , Educadores

Árboles de decisiones para trabajar la seguridad en Internet

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Los árboles de decisiones se plantean como herramientas educativas para ayudar a fomentar la capacidad crítica del alumnado, promoviendo una actitud reflexiva a la hora de afrontar determinados problemas relacionados con el uso de Internet.

Para cada temática disponemos de:

Un árbol de decisión. Se trata de un recurso visual que contiene una serie de preguntas con sus posibles respuestas, de modo que ante un caso concreto se puede "trazar una ruta" a lo largo del árbol, descubriendo posibles pautas y opciones de utilidad para dicho caso.

Una ficha de orientaciones didácticas. En ella se plantean dos situaciones de ejemplo y diversas actividades complementarias como debates, trabajos creativos en grupo o tareas de investigación en Internet. Su función es servir como complemento para tratar la temática en el aula y mostrar a los menores como pedir ayuda ante los problemas online.

¡Piensa en cómo protegerte en Internet!

Este árbol de decisión trabaja el tema del ciberacoso, desde el punto de vista de la persona acosada, de modo que los alumnos deben decidir cómo actuar si alguien les envía mensajes con el objetivo de humillarles o ridiculizarles.

¡Reflexiona sobre lo que publicas!

Se trata de un árbol de decisión centrado en nuestras publicaciones. Permite afrontar los riesgos de pérdida de privacidad propia y de los demás, así como la exposición de información inapropiada, ayudando al alumnado a pensar antes de compartir un mensaje o una imagen.

¡Reflexiona sobre tus contactos!

Este árbol de decisión trabaja la privacidad sobre la base del control de los listados de amigos en Internet. Los alumnos pueden reflexionar sobre la utilidad de limitar los contactos a personas de su confianza, además de ajustar las opciones de privacidad.

¡Ten cuidado con tus ligues en Internet!

Este árbol de decisión trabaja el tema de la sextorsión o chantaje de tipo sexual a través de Internet. El objetivo es que el alumnado reflexione sobre los riesgos de dejar información privada en manos de otras personas, como por ejemplo fotos íntimas (sexting), y sepa responder ante peticiones de riesgo.

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Árboles de decisiones para trabajar la seguridad en Internet

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Familias , Menores , Educadores Árboles de decisiones para trabajar la seguridad en Internet | | Los árboles de decisiones se plantean como herramientas educativas para ayudar a fomentar la capacidad crítica del alumnado, promoviendo una actitud reflexiva a la hora de afrontar determinados problemas relacionados con el uso de Internet.

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Fichas para trabajar la violencia de género, hasta 7 sesiones de 50 minutos.
Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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La realidad del alumnado trans en el sistema educativo español

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La realidad del alumnado trans en el sistema educativo español

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Padlet de recursos para el alumnado recién llegado (nouvingut)

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Padlet de recursos para el alumnado recién llegado (nouvingut)

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Protocols - Inclusión Educativa - Generalitat Valenciana

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Ja està disponible el mòdul de procediment ordinari de mesures d’abordatge (ITACA3-GAC)

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Guía de uso responsable de las tecnologías

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Guía de uso responsable de las tecnologías

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Guía confeccionada por UNICEF para ayudar a las familias a cómo promover un uso responsable y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación, así como de las redes sociales.

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Este proyecto creado por Rosa Liarte tiene como objetivo reconocer y poner en valor la aportación de las mujeres reales en los callejeros de los municipios.

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#Merezcounacalle una calle es un proyecto que nace en el IES Cartima de la mano de la profesora de Geografía e Historia, Rosa Liarte Alcaine.

La idea surge durante una clase de la asignatura optativa Cambios Sociales y de Género, en segundo de ESO (2ºESO), donde estaban tratando el tema de los micromachismos.

En esta clase, un alumno cuestionó que los micromachismos ya no existían; por lo que la profesora les propuso un reto comprobando si ésto era cierto, así comenzó una investigación en la que el alumnado tendría que investigar en el callejero de Cártama y municipios de alrededor cuántas calles hay a nombre de hombre y cuántas calles hay a nombre de mujer.

Tras el estudio, el alumnado ha podido comprobar la desigualdad en el nombre de las calles, algo que han querido llevar a los distintos ayuntamientos, recibiendo un feedback altamente positivo.

Desde que #Merezcounacalle se dió a conocer, ha causado un interés significativo a través de las distintas redes sociales, además de la prensa, radio y televesión.

Ahora, el objetivo de este sitio web es mostrar la repercusión de este proyecto en las distintas localidades y ayuntamientos, además de facilitar toda la información necesaria a todo el profesorado que esté interesado en participar en el mismo.

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Igualdad de mujeres y hombres en nombres de calles - MerezcoUnaCalle

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Merezcounacalle una calle es un proyecto que nace en el IES Cartima de la mano de la profesora de Geografía e Historia, Rosa Liarte Alcaine. La idea surge durante una clase de la asignatura optativa Cambios Sociales y de Género, en segundo de ESO (2ºESO), donde estaban tratando el tema de los micromachismos.

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Programa en linea que desarrolla un cuestionario sociométrico con el que se puede establecer un mapa de las relaciones entre compañeros y compañeras de un grupo, y proporciona también información sobre el alumnado líder, desplazado, rechazado, etc. Con esto último podremos prevenir o intervenir sobre situaciones de acoso escolar más fácilmente.

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Cookies Este portal web únicamente utiliza cookies con finalidad técnica, no recaba ni cede datos de carácter personal de los usuarios sin su conocimiento.

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Recursos para una educación multicultural

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Recursos para una educación multicultural

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Guía para favorecer la inclusión del centro, analizando las culturas, prácticas y políticas inclusivas.

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Instruccion del 9 de septiembre de 2021

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Procedimiento de intervención. Informe del equipo de intervención del centro sobre la situación de autolesión o ideación de suicidio de un alumno/a.

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Procedimiento de intervención. Paso 1: Informe de direccion del centro

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ABRAZAR LA DIVERSIDAD - HOMOFOBIA Y TRANSFOBIA - GVA

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Actividades para trabajar contra la transfobia

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Actividades para trabajar contra la transfobia

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El día 20 de noviembre se "celebra" el día internacional de la memoria Trans. En esta guía encontraremos actividades para trabajar en el aula.

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GUIA PARA TRABAJAR LA DIVERSIDAD AFECTIVOSEXUAL Y DE GÉNERO DESDE EL CURRÍCULO

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Chrysallis es una asociación española formada por familias de personas pertenecientes al colectivo LGTBI, y ha creado esta guía en la que se recogen terminologías, explicaciones y recursos didácticos.

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Dossier de Cicles Formatius - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

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Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació

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Portal web donde encontrar toda la información disponible sobre la Formación Profesional en la Comunidad Valenciana (titulaciones, acceso, exámenes, etc.)

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Estudis que et garanteixen un bon futur laboral

Tens al teu abast tot un ventall d'opcions formatives, tant de cicles de formació professional com d'ensenyaments esportius, de música i dansa o d'arts plàstiques i disseny. De grau bàsic, mitjà, superior o d'especialització. Cada any l'oferta s'amplia, vols conéixer les àrees de formació? Sí? Aquest és el teu web!

Vine

Tens moltes opcions per accedir als estudis d'FP, vingues d'estudiar o de treballar. Són perfectes per a completar la teua formació quan acabes l'ESO. Són un complement magnífic si el que vols és enriquir la teua formació prèvia. Són excel·lents si estàs plantejant-te estudiar després d'haver estat anys treballant o vols tindre un títol que acredite la teua experiència laboral. Les possibilitats són infinites!

Treballa

La Formació Professional t'ajuda a trobar treball, a aprendre idiomes, pots fer pràctiques a l'estranger, anarte'n d'Erasmus o tindre un contracte laboral mentre et formes. Treballaràs sí o sí amb unes bones condicions laborals!

Obri la porta al teu futur laboral

Benvingut/a al món d'oportunitats de l'FP valenciana!

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Tens al teu abast tot un ventall d'opcions formatives, tant de cicles de formació professional com d'ensenyaments esportius, de música i dansa o d'arts plàstiques i disseny. De grau bàsic, mitjà, superior o d'especialització. Cada any l'oferta s'amplia, vols conéixer les àrees de formació? Sí? Aquest és el teu web!

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Herramientas para facilitar la toma de decisiones

3. Recursos para la orientación

2. Fases del proceso de orientación académica y profesional

1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Implica indagar de forma crítica sobre la oferta formativa y la adecuación laboral.

Es un proceso de ayuda contínuo y gradual.

Permite que el alumando adquiera un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Tiene como finalidad favorecer la autorientación.

LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Ideas recogidas en el artículo Martí Marí, A. (2019) ¿Podemos superar la segregación vocacional?Un proyecto vocacional coeducativo. Aula de secundaria. Recuperado de https://www.grao.com/es/producto/podemos-superar-la-segregacion-vocacional-as03096078

Implica tomar decisiones vocacionales respecto al itinerario académico y/o profesional más adecuado.

Conlleva el esclarecimiento de los interrogantes que surgen a lo largo del proceso, mediante información válida y contrastada.

Requiere indagar de forma crítica sobre la adecuación laboral.

Implica adquirir un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Toma de decisiones

Clarificación de dudas

Búsqueda de información

FASES DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN

Autoconocimiento

Para orientarse profesionalmente

Para favorecer el autoconocimiento

Para la búsqueda de información académica

Para el acompañamiento en la toma de decisiones

Vídeo

Buscador

Plataforma

Web

App

Test

Guía

TIPOS DE RECURSOS

RECURSOS ORGANIZADOS POR CATEGORÍAS

Eres lo que te gusta

My Way Pass

El GR

Tu futuro profesional 2.0

Conoce tus habilidades

Wikigrado

Degree Advisor de JobLab

FPBide ¿Qué CF quieres estudiar?

NORA, herramienta para encontrar mi camino en la FP.

Programa Orienta

RECURSOS PARA FAVORECER EL AUTOCONOCIMIENTO

Etapas educativas

INCUAL. Las familias profesionales

Orientación profesional: decide tu itinerario

Elige profesión sin restricciones de género

Cuadernos de orientación APOCLAM

Diccionario de profesiones

Descubre la FP

Orientad@s

Uniscopio

Qué, cómo y dónde estudiar

Cómo elegir tu futuro

Qué estudiar y dónde

RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA

Etapas educativas

Escuelas Oficiales de Idiomas

Enseñanzas de régimen especial: Artes plásticas y diseño

Enseñanzas deportivas de régimen especial

Enseñanzas de régimen especial: música y danza

Ciclos Formativos de la Comunidad Valenciana

Grados de la UMH

Grados de la UA

Grados de la UJI

Grados de la UPV

Grados de la UV

RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA ESPECÍFICA DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

Atrévete a soñar. Plan de vida.

Cómo tomar una decisión vocacional

Cómo elegir una carrera que te encante

Las 10 formas de elegir mal los estudios

Cómo elegir qué estudiar

La fórmula para tomar decisiones vocacionales

Guía de ayuda para la elección profesional no sexista

RECURSOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA TOMA DE DECISIONES

Cómo puede mi CV destacar sobre los demás

Orientación laboral: CV

Muy válidos para el empleo

Servicio de orientación: entrevista de trabajo

Rumbo al empleo 2.0

15 años, 15 consejos para buscar empleo

Entrénate para una entrevista de trabajo

Cómo ser competente

Busca empleo: entrénate

Cómo orientar profesionalmente a tu hijo

Cómo encontrar tu meta laboral

RECURSOS PARA ORIENTARSE PROFESIONALMENTE

Para cualquier duda, sugerencia o aportación podéis dirigiros a Arantxa Martí Marí: marti_aramar@gva.es

Agradecimientos:Los materiales han sido diseñados a partir del artículo"AUTOORIENTARSE EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS: #YoMeOrientoEnCasa",de Mónica Diz y Alberto del Mazo, publicado en el Boletín de APOCLAM

¡Gracias!

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Herramientas para facilitar la toma de decisiones 3. Recursos para la orientación 2. Fases del proceso de orientación académica y profesional 1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional ÍNDICE DE CONTENIDOS Implica indagar de forma crítica sobre la oferta formativa y la adecuación laboral.

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Bienvenide a...

La última palabra

"Las librerías estaban llenas de ideas - quizá las más peligrosas y poderosas armas."- Celaena Sardothien.

Biblioteca

Ludoteca

Videoclub

Audioteca

Antes de empezar...

Si has llegado hasta aquí debo felicitarte, pues alguien te habrá confiado la entrada a La Última Palabra. Un código, una contraseña... o un enlace hasta esta página, vaya. En cualquier caso, seas quien seas, y vengas de donde vengas, eres bienvenide a pasearte, a quedarte un buen rato leyendo cada argumento de cada libro, o echando un vistazo a los juegos con los que echar una tarde con la mejor compañía.No te preocupes si te vas, de aquí no nos movemos; La Última Palabra nunca cierra a quiénes logran encontrarla.En cualquier caso, espero que disfrutes de tu estadía por estos lares, y que encuentres aquello que andabas buscando.

BIBLIOTECA

leyenda

Obra de teatroFantasíaMisterioCiencia ficciónRomanceRealismo

Recomendaciones para 1º y 2º ESO

My hero academia (manga)La historia tiene lugar en un mundo donde el 80% de la población ha desarrollado "dones", surgiendo así héroes y villanos. Entre el 20% de personas sin dones se encuentra Izuku Midoriya,cuyo mayor deseo es poder estudiar en la U.A. y convertirse en un héroe como su ídolo All Might.Un día, tras conocer personalmente a All Might, este le ofrece heredar sus poderes al ver la gran determinación de Midoriya aunque no tenga poderes; desde entonces, Midoriya accede y empieza a estudiar en la U.A; donde hace nuevos amigos, conoce otros héroes profesionales, aprende a dominar sus poderes y hasta hacer frente a auténticos villanos.

El futuro es femenino. Cuentos para que juntas cambiemos el mundo.Este volumen recoge un compendio de cuentos inspiradores, junto a ilustraciones magníficas, sobre las situaciones a las que se enfrentan niñas y mujeres a diario, mostrando cómo sus protagonistas las transforman para empoderarse.

La mosca: Assetjament a les aules - Gemma Pasqual EscrivàIsona ha canviat d'Institut. Fuig d'una convivència impossible que fins i tot li va costar la vida a un amic seu. Al nou centre, però, tornarà a repetir-se de nou la mateixa situació d'assetjament. Aquesta vegada no fugirà. Isona haurà d'enfrontar-se, amb la complicitat de nous amics, al seu passat i a les persones que fan de la por un instrument per a sentir-se poderosos.Un llibre necessari que ens ajuda a entendre el fenomen de la violència a les aules. Es tracta d'un llibre que reflexa de manera molt real una situació que per desgràcia ens trobem actualment als centres escolars. És per això, que molt joves que conviuen amb esta lacra social els servirà la lectura d'esta novel·la. Ja que en ella trobaràn resposta i solucions a els problemes que envolten l'assetjament escolar

Alma y los siete monstruos - Iria G. Parente y Selene M. PascualUno apenas mide un palmo y no parece peligroso.Dos es enorme y pesa una tonelada.Tres tiene los ojos amarillos.Cuatro una larga cola con anillos de colores.Cinco es especialista en susurrar al oído.Seis no deja de llorar.Siete parece pequeñito, pero puede hacerse grande como una bombilla. Grande como una pelota de fútbol. Grande como el televisor del salón.Estas siete criaturas (algunas terribles, otras aparentemente inofensivas) viven debajo de la cama de Alma y salen por la noche para robarle su luz, sus sueños y sus esperanzas.Alma no se atreve a hablar de ellas ni con su familia ni con sus amigos por miedo a que nadie crea que son reales.Pero lo que Alma no sabe es que hay monstruos que solo se pueden combatir en compañía.

Antihéroes - Iria G. Parente y Selene M. PascualMe llamo Yeray Ayala y tengo un secreto. Este libro que tienes entre las manos contiene mi historia, la de otros inadaptados y la clave que nos une a todos: tenemos poderes. Sí, lo sé, vas a pensarte que esto es ficción. En cuanto descubrí que podía desaparecer y reaparecer donde quisiera, yo también me dije que era imposible. Eso hizo que me aprovechase, claro, y usase mi poder para cosas que no son muy legales... Pero no hablemos de eso. Lo importante es que, cuando una organización que se dedica a atrapar a la gente como yo me capturó, descubrí que estaba muy lejos de ser un caso aislado. CIRCE es esa organización. ¿Su objetivo? Reacondicionar a todos los que usamos nuestros poderes de mala manera. Convertirnos en héroes. Pero ¿quién quiere ser un héroe pudiendo ser un antihéroe?

El triangle rosa - Silvestre VilaplanaEn Dani menteix. Menteix molt bé. Però ho fa per pura supervivència. Perquè no es comprèn a ell mateix, perquè no s'accepta com és, perquè té por de l'entorn que l'envolta, perquè poden més els prejudicis que els sentiments. Fins que un dia la xarxa de mentides comença a trencar-se i per fi s'enfronta a una veritat que li fa mal, però que l'alliberarà. Sense dramatismes i amb molt d'humor, assistim al descobriment de l'opció sexual d'un adolescent.

La foto de los diez mil me gusta - Nando LópezEs la última semana del curso y todos los alumnos del Gerardo Diego se preparan para el festival de fin de curso.En medio de los nervios por los ensayos y los exámenes, aparece una foto en redes sociales. Una foto con un poema firmado por Transparent Boy. Y lo que comienza como un juego, acaba convirtiéndose en una imagen viral con miles de me gusta y dos grandes preguntas: ¿Quién es Transparent_Boy? ¿Y a quién le escribe?

Recomendaciones para 1º y 2º ESO

Cinder - Marissa MeyerCuando Cinder conoce a Kai, el príncipe de Nueva Pekín, el mundo está patas arriba. Una plaga mortal está causando estragos entre la población del reino y los científicos trabajan contrarreloj para encontrar una posible vacuna. Tras la infección de Peony, la hermanastra y única amiga de Cinder, esta se ve obligada a trasladarse al hospital para participar como voluntaria en las pruebas médicas que está llevando a cabo el misterioso doctor Erland, unas pruebas a las que ningún otro participante ha sobrevivido... Pero, para sorpresa de todos, Cinder saldrá con vida...

Wonder - J.R. Palacio.August es diferente a los demás. Su cara lo diferencia, por lo que camina mirando al suelo con la cabeza gacha y tratando de esconder el rostro con su flequillo. Sale poco y, cuando lo hace, es objeto de miradas furtivas y susurros. Su vida transcurre mayormente en casa rodeado de su familia y su perra Daisy, pero este año todo va a cambiar: será la primera vez que asista a la escuela. Aprenderá entonces a aceptarse tal y como es, a crecer ante las adversidades y a saber que siempre hay alguien que está dispuesto a ayudar incluso en los peores momentos.

Los ladrones buenos - Katherine RundellCuando Vita Marlowe aterriza en Nueva York, ciudad a la que ha viajado con su madre desde Inglaterra, ignora que está a punto de emprender una arriesgada aventura para ayudar a su querido abuelo Jack Welles. Un famoso estafador con conexiones con la mafia lo ha engañado y el anciano ha perdido su casa y todas sus posesiones. Su nieta hará lo imposible para hacerle sonreír de nuevo.Con ese objetivo en mente, Vita urde un plan con la ayuda de una joven carterista y dos talentosos aprendices del circo, ambos amantes de los animales y capaces de desafiar la gravedad con sus excepcionales habilidades. Rápidamente los cuatro amigos se verán envueltos en una intriga repleta de emoción para recuperar el hogar de Jack.

El don de Ariadna - Nando LópezYpsilon, año 10 del Nuevo Orden.El país se prepara para el Aniversario del Incendio que lo cambió todo.Diez años de censura, represión y felicidad impuesta.Diez años huyendo de los Cíclopes y siguiendo las huellas de los Dos Ejes.Pero ahora los Rebeldes cuentan con un arma secreta.Su nombre es Ariadna. Y tiene un don.

Hotel Winterhouse (1) - Ben GutersonElizabeth Sommers no tiene ni la menor idea de por qué sus tíos la envían a pasar sus Navidades al siniestro Hotel Winterhouse, propiedad del peculiar Norbridge Falls. A su llegada, descubre que el sitio no es tan horrible como lo había imaginado, sino que tiene mucho encanto, especialmente su maravillosa biblioteca. Elizabeth no tarda en encontrar un libro mágico que podría revelar secretos del hotel e involucra directamente a Norbridge y a su familia. De algún modo, ella también se siente conectada a Winterhouse e intuye que es la única persona que puede romper la maldición del hotel.Un hotel misterioso, un secreto familiar, un rompecabezas complejo y páginas repletas de magia y juegos de palabras.

Royalty Witches -LaiaLópez y Alena Pons.Kat, Emma, Kibibi y Lilith son cuatro chicas que, a simple vista, no tienen mucho en común. Sin embargo, todas ellas son brujas royal y les ha tocado participar juntas en la 118.ª edición de la Liga de la Corona. Cada una de ellas proviene de un país distinto y oculta un secreto, aunque no son las únicas. Además, su aquelarre cuenta con Shin, el indómito de Agua, quien hace que a Kibibi le dé un salto el corazón cada vez que la mira.Si quieren demostrar su valía, superar las pruebas y coronarse reinas de sus respectivos países, deberán dejar a un lado sus diferencias y trabajar en equipo. Algo que no es tan fácil cuando muchos quieren verlas caer...

Los fascinadores - Andrew EliopulosSam, James y Delia forman un trío indisoluble de amigos en un mundo en el que la magia existe. También son los únicos miembros de los Fascinadores, un club donde practican magia en un pueblo aburrido de Georgia en el que es mucho más común encontrarte con una iglesia o una vaca. Sin embargo, el último curso del instituto comienza con mal pie: Sam no sabe si James corresponde por fin a sus sentimientos o no, Delia está obsesionada con entrar en una de las mejores academias de magia, y James... ¿En qué lío se ha metido esta vez James robando un peligroso libro de hechizos?

Recomendaciones para 3º y 4º ESO

La biblioteca de la medianoche"Entre la vida y la muerte hay una biblioteca. Y los estantes de esa biblioteca son infinitos. Cada libro da la oportunidad de probar otra vida que podrías haber vivido y de comprobar cómo habrían cambiado las cosas si hubieras tomado otras decisiones... ¿Habrías hecho algo de manera diferente si hubieras tenido la oportunidad?".Nora Seed aparece, sin saber cómo, en la Biblioteca de la Medianoche, donde se le ofrece una nueva oportunidad para hacer las cosas bien. Hasta ese momento, su vida ha estado marcada por la infelicidad y el arrepentimiento.Nora siente que ha defraudado a todos, y también a ella misma. Pero esto está a punto de cambiar.Los libros de la Biblioteca de la Medianoche permitirán a Nora vivir como si hubiera hecho las cosas de otra manera. Con la ayuda de una vieja amiga, tendrá la opción de esquivar todo aquello que se arrepiente de haber hecho (o no haber hecho), en pos de la vida perfecta. Pero las cosas no siempre serán como imaginó que serían, y pronto sus decisiones enfrentarán a la Biblioteca y a ella misma en un peligro extremo. Nora deberá responder una última pregunta antes de que el tiempo se agote: ¿cuál es la mejor manera de vivir?

El sonido de los cuerpos - Nando LópezEl suicidio de Jorge, un director de cine en su mejor momento creativo, sume a Mario en un estado de perplejidad absoluta, donde se debate entre la desolación y la rabia. Incapaz de entender el porqué de la decisión de su pareja, intenta encontrar alguna respuesta en el cuaderno en que Jorge había empezado a esbozar las escenas de su próxima película.Lo que Mario no puede imaginar es que esas páginas acabarán conduciéndolo hasta Alma, una periodista obsesionada por desvelar la identidad de un asesino que graba pentagramas en el cuerpo de sus víctimas. Juntos comenzarán un particular descenso a los infiernos donde, además de desentrañar las causas de las muertes que los rodean, habrán de enfrentarse a la verdad sobre sí mismos. Y sobre los nombres -y los cuerpos- que suenan en sus vidas.

Cenicienta ha muerto - Kalynn Bayron"Cenicienta lleva muerta doscientos años. Estoy enamorada de mi mejor amiga y los soldados me persiguen".Han transcurrido doscientos años desde que Cenicienta encontrara a su príncipe, pero el cuento se ha acabado. Ahora las jóvenes adolescentes son requeridas para asistir al baile anual, donde los hombres del reino seleccionan a sus esposas en base al despliegue de galas y atuendos de las jóvenes. Las chicas que no son elegidas desaparecen sin dejar rastro.Sophia es una joven de dieciséis años que preferiría más que nada en el mundo casarse con Erin, su mejor amiga, antes que desfilar delante de los pretendientes. Al llegar al baile, toma la decisión desesperada de huir y acaba ocultándose en el mausoleo de la princesa. Allí conocerá a Constance, descendiente de una de las hermanastras de Cenicenta.

Moriré besando a Simon Snow - Rainbow RowellSimon Snow es el mago más poderoso del mundo, tiene diecisiete años y es el Elegido, el único que puede salvar su mundo.La verdad: Simon es el peor Elegido que nadie podría haber elegido.Al menos eso es lo que dice Baz, su nemesis. Y Baz será malvado y un vampiro y gilipollas, pero aquí tiene razón. La mayor parte del tiempo, Simon ni siquiera puede controlar su magia, ¿y tiene que salvar el mundo?

El ladrón del rayo - Rick Riordan¿Qué pasaría si un día descubrieras que, en realidad, eres hijo de un dios griego que debe cumplir una misión secreta? Pues eso es lo que le sucede a Percy Jackson, que a partir de ese momento se dispone a vivir los acontecimientos más emocionantes de su vida. Expulsado de seis colegios, Percy padece dislexia y dificultades para concentrarse, o al menos ésa es la versión oficial. Objeto de burlas por inventarse historias fantásticas, ni siquiera él mismo acaba de creérselas hasta el día que los dioses del Olimpo le revelan la verdad: Percy es nada menos que un semidiós, es decir, el hijo de un dios y una mortal. Y como tal ha de descubrir quién ha robado el rayo de Zeus y así evitar que estalle una guerra entre los dioses. Para cumplir la misión contará con la ayuda de sus amigos Grover, un joven sátiro, y Annabeth, hija de Atenea.

Palabras envenenadas - Maite Carranza¿Qué pasó con Bárbara Molina? Nunca se encontró su cuerpo ni se consiguieron pruebas para detener a ningún culpable. Una llamada a un móvil pone patas arriba el destino de muchas personas: el de un policía a punto de jubilarse, el de una madre que ha perdido la esperanza de encontrar a su hija desaparecida, el de una chica que traicionó a su mejor amiga. Palabras envenenadas es una crónica de un día trepidante, vivido a contrarreloj y protagonizado por tres personas cercanas a Bárbara Molina, desaparecida misteriosa y violentamente cuando tenía quince años. Un enigma que, después de cuatro años sin resolverse, va a verse sacudido por nuevas claves. A veces, la verdad permanece oculta en la oscuridad y sólo se ilumina al abrir una ventana. Una historia de mentiras, secretos, engaños y falsas apariencias que pone el dedo en la llaga sobre mitos incuestionables. Un relato escalofriante que disecciona la hipocresía de la sociedad española moderna. Una denuncia valiente de los abusos sexuales infantiles, sus devastadoras consecuencia y su invisibilidad en este mundo bienpensante nuestro.

Rojo y oro - Iria G. Parente y Selene M. PascualOrión está cansado de ser el esclavo de Hera desde que su madre, la diosa del Caos, fue condenada por su ambición. Hera le ha tratado siempre más como un criado que como el dios que es. Y quiere que eso acabe.Asteria está cansada de luchar. Desde que el pueblo de las amazonas fue arrasado hace años, ella y sus hermanas viven esclavizadas y obligadas a servir al Emperador de #lada como gladiadoras. Y quiere que eso acabe.El mundo de Orión es dorado como solo puede serlo la grandeza de los dioses; el mundo de Asteria es rojo como solo puede serlo la sangre que derrama cada día.Ambos buscan venganza hacia quienes los encadenaron en esos mundos.Ambos buscan libertad, y harán lo que sea necesario para conseguirla.

Recomendaciones para 3º y 4º ESO

La edad de la ira - Nando LópezMarcos es un adolescente de 16 años que acaba de empezar a cursar primero de bachillerato en un instituto público de Madrid. Vive con sus tres hermanos y su padre, viudo desde hace poco tiempo. Nada podría hacer sospechar que un domingo Marcos convirtiese su casa en un infierno, cuando asesina a su padre con una máquina de escribir, hiere gravemente a uno de sus hermanos con unas tijeras y causa lesiones leves a otro hermano.La brutalidad y la falta de motivos aparentes del crimen empujan a Santiago, un escritor treintañero que cursó bachillerato en el mismo instituto que Marcos, a llevar a cabo una investigación sobre las causas del crimen. Su editora le concede dos meses para que Santiago recabe el material necesario para preparar su libro; dado que la familia de Marcos se ha cerrado en banda, Santiago dispone sólo de una fuente de información: el instituto de Marcos, el IES Rubén Darío, donde necesariamente los alumnos, profesores y personal no docente deberían haber notado algún indicio de algo que pudiese explicar lo que sucedió aquel trágico domingo.

El príncipe cruel - Holly BlackJude tenía siete años cuando sus padres fueron asesinados y, junto con sus dos hermanas, fue trasladada a la traicionera Corte Suprema del Reino Feérico. Diez años más tarde, lo único que Jude desea, a pesar de ser una mera mortal, es sentir que pertenece a ese lugar. Pero muchos de los habitantes desprecian a los humanos. Especialmente el Príncipe Cardan, el hijo más joven y perverso del Alto Rey. Para hacerse un hueco en la Corte, Jude deberá enfrentarse a él. Y afrontar las consecuencias. Como resultado, se verá envuelta en las intrigas y engaños del palacio, además de descubrir su propia habilidad para el derramamiento de sangre. Al tiempo que la guerra civil amenaza con arrasar las Cortes Feéricas, Jude se verá obligada a poner en riesgo su propia vida con una peligrosa alianza.

Rojo, blanco y sangre azul - Casey McquinstonEl verdadero amor no es siempre diplomáticoAlex Clarademont-Díaz, el hijomillennialde la presidenta de los Estados Unidos, es un tesoro para elmarketingde la Casa Blanca: atractivo, carismático e inteligente. Lo que nadie sabe es que no soporta al príncipe Henry, el hijo de la reina de Inglaterra. Así que, cuando la prensa sensacionalista se hace con una fotografía que refleja un altercado entre Alex y Henry, las relaciones entre Estados Unidos y el Reino Unido se enfrían. Ambos países trazan un plan para paliar los daños. Lo que empieza como una falsa amistad, publicada en Instagram, se va transformando en algo más profundo de lo que Alex y Henry podrían haber imaginado. ¿PUEDE EL AMOR CAMBIAR EL MUNDO?

La flor y la muerte - Iria G. y Selene M.Marte, 2628. Olympus es una gran corporación que se extiende por la galaxia y divide a la sociedad en trece Servicios basados en las funciones de los antiguos dioses olímpicos. Asha es una hades y lleva toda la vida rodeada de muerte. Ianthe es una deméter y lleva toda la vida enraizada en la soledad. Cuando ambas entran en la Akademeia, ya saben lo que les espera: tres años de internamiento y la Odisea, la prueba por grupos donde se elige a los mejores candidatos para liderar los Servicios. Pero la competición es dura y hay mucho en juego. El poder lo conseguirá quien esté dispuesto a todo por Olympus

Aristoteles y Dante descubren los secretos del universo - Benjamin Alire SáenzDante sabe nadar. Aristóteles, no. Dante es hablador y seguro de sí mismo. Ari duda todo el tiempo y le cuesta entablar una conversación con alguien. Dante no para de pensar en poesía y arte. Ari vuelve constantemente al recuerdo de su hermano que está en prisión. Dante es un sabelotodo que tiene una manera especial de entender el mundo. Ari es introvertido. Dante es más bien blanco. Ari es moreno.Y aunque a simple vista no tienen nada en común, se encuentran, y empiezan a pasar tiempo juntos. Así construyen una amistad entrañable que les permitirá aprender a creer en ellos mismos, a ser más grandes y descubrir los secretos del universo.

Siega - Neil ShutermanEn un momento del futuro, Internet cobra conciencia e inteligencia. Con el tiempo la gente se empezó a dar cuenta de que esta inteligencia (llamada Nimbo) era capaz de resolver los problemas de la humanidad mucho mejor que los políticos humanos Fue inevitable que con el tiempo la gestión de la humanidad le fuera delegada y creara la sociedad perfecta. Nadie pasaba hambre, ni dolor. Las personas ni tan solo se morían, lo que a la larga se convirtió en un problema de superpoblación. Para solucionar esto se crea La Guadaña. Una entidad formada por un grupo de humanos, llamados "segadores" y plenamente independiente de Nimbo, y con la que no puede haber ningún tipo de vinculo. Los segadores renuncian a su vida anterior para seleccionar y cribar (matar) a otros humanos. Por tanto la visión de un/a segador/a provoca pánico en las personas, que tienden a evitarlos, esconderse o agasajarlos para no ser cribados. A pesar de esto habrá dos jóvenes que confrontarán a un segador en situaciones en las que se verán envueltos, hecho que llamará la atención del segador y cambiará sus vidas para siempre.

Cada seis meses - Clara Duarte¿Cómo sería tu vida si solo existieses seis meses al año?Hana conoce a Ro. Ro conoce a Hana.Hana es esta chica medio coreana que reparte los pedidos del wok de sus padres, y Ro aparece de pronto. Ro es alta como Madrid y las farolas. La historia de Hana y Ro empieza así: una pelea. Un supermercado. La puerta rota de un baño sucio. Un piano electrónico y ocho plantas con nombre. Es cutre y torpe, como todo, pero es bonita. Es normal. Hana piensa, durante ese verano: "esto podría durar para siempre".Hana se duerme el 31 de agosto.Cuando despierta, Ro no está. Ro no existe. Nadie la recuerda, nadie parece haberla conocido. Todo lo que tiene que ver con ella ha desaparecido, y la única que la recuerda ahora es Hana.

Recomendaciones para Bachiller y CFG

Al final mueren los dos - Adam Silvera¿Puede un solo día albergar toda una vida? En un presente alternativo, en el que es posible predecir la muerte con un plazo de veinticuatro horas, Mateo Torrez y Rufus Emeterio acaban de recibir la llamada más temida: la misma que te avisa de que ha llegado tu hora final. En circunstancias normales, es poco probable que Mateo y Rufus se hubieran conocido. Pero sus circunstancias no son normales en absoluto. Porque les quedan, a lo sumo, veinticuatro horas de vida. Y han decidido recurrir a Último Amigo, la aplicación de citas que te permite contactar con alguien dispuesto a compartir tu carga. Mateo y Rufus tienen un día, puede que menos, para disfrutar de su recién nacida amistad. Para descubrir cuán frágiles y preciosos son los hilos que nos unen. Para mostrar al mundo su verdadero yo.

Inventando a Lope - Nando LópezLope de Vega, apesadumbrado tras la muerte de Marta de Nevares, recibe la inesperada visita de dos mujeres tan llenas de secretos como de aspiraciones literarias: Ana Caro y María de Zayas. Su llegada reaviva los recuerdos de una mágica noche de San Juan que compartieron años atrás, cuando la sombra de la edad aún quedaba lejos...Entre la realidad y la ficción, INVENTANDO A LOPE nos invita a jugar con lo que realmente pasó y con lo que jamás llegó a suceder. Una comedia dramática inspirada en textos y documentos de sus protagonistas cuyo argumento, lleno de humor, amor, poesía y guiños a la literatura barroca, es un sentido homenaje a las voces clásicas de nuestros Siglos de Oro. A quienes, en cualquier tiempo y lugar, nos han hecho amar el teatro. Y la vida.

Seis de cuervos - Leigh BardugoKetterdam:Un desbordante foco de comercio internacional donde todo se puede conseguir por el precio adecuado, como bien sabe el prodigio criminal Kaz Brekker. A Kaz le acaban de ofrecer la oportunidad de llevar a cabo un gran robo, un arriesgado golpe que podría hacerle más rico de lo que se jamás se ha atrevido a imaginar en sus sueños más salvajes. Pero no podrá llevarlo a cabo por sí solo: tendrá que reclutar a un peculiar equipo formado por un convicto, una espía, un pistolero, una Grisha, un ladrón y un fugitivo. Aunque ellos no lo saben, llegado el momento los miembros del grupo de Kaz serán los únicos capaces de salvar el mundo de la aniquilación total. Bueno, lo serán si no se matan entre ellos primero.

La vida invisible de Addie Larue - V. E. SchwabTras hacer un pacto con el diablo, Addie entrega su alma a cambio de la inmortalidad. Sin embargo, ningún trato faustiano está exento de consecuencias: el diablo le entregará la inmortalidad que tanto desea, pero le quitará algo que ella anhelará durante toda su existencia: la posibilidad de ser recordada. Addie abandona su pequeño pueblo natal en la Francia del siglo xviii y comienza un viaje que la lleva por todo el mundo, mientras aprende a vivir una vida en la que nadie la recuerda y todo lo que posee acaba perdido o roto. Durante trescientos años, Addie LaRue no será más que la musa de numerosos artistas a lo largo de la historia, y tendrá que aprender a enamorarse de nuevo cada día, y a ser olvidada a la mañana siguiente. Su único compañero en este viaje es su oscuro demonio de hipnóticos ojos verdes, quien la visita cada año en el día del aniversario de su trato. Completamente sola, a Addie no le queda más remedio que enfrentarse a él, comprenderlo y, tal vez, ganarle la partida. Pero un día, en una librería de segunda mano de Manhattan, Addie conoce a alguien que pone su mundo del revés... Por primera vez, alguien la recuerda. ¿Será este el punto final de la vida de Addie LaRue? ¿O tan solo serán puntos suspensivos?

Trono de Cristal - Sarah J. MaasEn las tenebrosas minas de sal de Endovier, una muchacha de dieciocho años cumple cadena perpetua. Es una asesina profesional, la mejor en lo suyo, pero ha cometido un error fatal. La han capturado. El joven capitán Westfall le ofrece un trato: la libertad a cambio de un enorme sacrificio. Celaena debe representar al príncipe en un torneo a muerte, en el que deberá luchar con los asesinos y ladrones más peligrosos del reino. Viva o muerta, Celaena será libre. Tanto si gana como si pierde, está a punto de descubrir su verdadero destino. Pero ¿qué pasará entretanto con su corazón de asesina?

Una corte de rosas y espinas - Sarah J. MaasFeyre está desesperada, su vida y la de su familia dependen de ella. Enfrentada al hambre más absoluto, no dudará en ir al bosque prohibido y matar si es necesario. Pero su osadía la convierte en prisionera del misterioso Tamlin, quien a pesar de su aparente frialdad la hará descubrir una ardiente pasión que marcará su destino. Lejos de su familia y su mundo, Feyre tendrá que tomar una decisión capital para salvar todo lo que ama.

La larga marcha - Stephen KingEl escenario: una sociedad ultraconservadora que ha llevado al paroxismo sus rasgos más perversos, dominada por un estado policial.El acontecimiento: la más extraordinaria competición deportiva, una agotadora marcha a pie donde un resbalón puede ser el último.Los competidores: cien adolescentes elegidos por sorteo decididos a pasar sobre los cadáveres de sus compañeros para llegar a la meta.El premio: fama y fortuna para el ganador, es decir, para el único superviviente...Solo uno será el triunfador.Los 99 restantes morirán.

LUDOTECA

"Tabú" es el gran juego de las palabras prohibidas, el juego en el que tus compañeros deberán adivinar la palabra secreta pero sin que tú nombres ninguna de las palabras prohibidas. Trata de que tu equipo adivine tantas palabras como puedas mientras corres contra el reloj. Pero, cuidado, ¡si dices una palabra tabú, el otro equipo hará sonar la bocina y perderás la palabra!

Timelinees un juego con 220 cartas. Cada carta muestra un evento histórico, un invento o un descubrimiento en ambas caras pero con el año solo impreso por una de las dos. Los jugadores juegan su turno ordenando las cartas en una fila frente a ellos. Después de poner la carta debes comprobar la fecha, si la fecha es correcta la carta se queda en la fila pero si no debes descartarla juego y robar otra.

Story Cubes es un juego enormemente divertido, que agudiza tu ingenio y afina tu imaginación. Las imágenes fueron diseñadas por Rory O'Connor, un irlandés especializado en entrenar la creatividad y solucionar problemas creativos. Se pueden utilizar para llegar a respuestas o decisiones de una manera indirecta e ingeniosa. Cada dado tiene 6 imágenes o iconos, un total de 54 ideas que mezcladas pueden generar más de 10 millones de combinaciones.

El objetivo del juego es observar atentamente una ilustración que está impresa en una tarjeta durante 10 segundos.Luego, el dado decidirá qué pregunta de las 6 que hay en el dorso de la ilustración deberá contestar el jugador.¿Lleva zapatos la Cenicienta?¿Qué jardines aparecen en la tarjeta?¿Qué estaba haciendo el gato?

VIDEOCLUB

Ter es una arquitecta millenial que enfoca muchos de sus videos a hablar, con un tono desenfadado y próximo, sobre la relación de la arquitectura con muchas estructuras que vemos diariamente.

La Gata de Schrödinger es una periodista cuyos vídeos invitan a la reflexión sobre ciertas temáticas de actualidad, siempre desde un tono de humor.

Gen Playz forma parte del contenido del canal Playz, siendo conformado por una serie de videos (163 ya!) que tratan temáticas de actualidad, en muchas ocasiones entrando en debates de lo más interesantes, con invitados expertos en esas mismas temáticas.

Quantumfracture es el canal de un científico que realiza videos divulgativos sobre ciencia (fisica, química, matemáticas, etc.) con un tono fresco y divertido.

AUDIOTECA

¿Te cansa leer? ¿Disfrutas de la lectura pero no encuentras tiempo? ¿Te gusta leer pero eres tan inquietx que preferirías poder hacer varias cosas a la vez? Quédate por aquí, disfruta de esta biblioteca creada con algunas obras de ayer y de hoy, de distintos géneros para todos los gustos.Si es invierno, pilla una mantita y una bebida calentita, y empieza a leer con el oído. Y si es verano, qué mejor para disfrutar mientras estas en la playa, o de viaje en coche.

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La última palabra by Andrea Benito on Genially

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Bienvenide a... La última palabra "Las librerías estaban llenas de ideas - quizá las más peligrosas y poderosas armas."- Celaena Sardothien. Biblioteca Ludoteca Videoclub Audioteca Antes de empezar... Si has llegado hasta aquí debo felicitarte, pues alguien te habrá confiado la entrada a La Última Palabra. Un código, una contraseña...

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¿Cómo puedo ayudar a mi hij@ a orientarse profesionalmente?

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El blog de Cristina, maestra de AyL y profesora de Pedagogía Terapéutica, aborda temas actuales como la programación del aula a través de las pautas DUA y la enseñanza multinivel.

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Més informació

Los estudiantes del Otro Mundo acuden a la Escuela Internacional Alfea para formarse, aprender magia y descubrir cómo controlar sus poderes. Dentro del castillo del colegio, cinco alumnas que no se conocen de nada deberán compartir habitación.Més informació.

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novel·la per a joves abril 2021 by TheXlo on Genially

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Més informació Los estudiantes del Otro Mundo acuden a la Escuela Internacional Alfea para formarse, aprender magia y descubrir cómo controlar sus poderes. Dentro del castillo del colegio, cinco alumnas que no se conocen de nada deberán compartir habitación.Més informació. Més informació. Més informació, Més informació. Més informació. Més informació.

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17 de mayo — Dia internacional contra la LGTBIfobia

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17 de mayo — Dia internacional contra la LGTBIfobia

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Charla TED para empoderar al alumnado en su propia elección vocacional

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Aprender a elegir ¿Qué carrera estudiar? | Liliana Llamas | TEDxBariloche

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Cuaderno de competencias laborales según intereses

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En junio cansa hablar de evaluación. Hemos evaluado todo y a todos dejando constancia del trabajo realizado; La administración y el 'modus operandi' de nuestra profesión nos ha demandado datos, porcentajes, números, plantillas debidamente cumplimentadas, a veces por duplicado, informes... Cuando salimos del centro después de estampar nuestra firma en las actas, cerramos el curso de verdad.
Pero, ¿quién se ha ocupado de nuestro corazón estos meses? ¿quién se ha fijado en los sentimientos que el día a día laboral han ido generando en nuestro interior?

https://youtu.be/i6dWjInOMtU Alumnado de Artes Escénicas de 4 ESO- DBH del IES Arrigorriaga BHI . Profesor: Patxo Landa Burubihotz. Cabeza y corazón El curso ya está en marcha, poco a poco nos vamos acostumbrando a lo que se ha bautizado como 'nueva realidad' En clase...

El alumnado del IES Arrigorriaga BHI toma la palabra para celebrar el 8 de marzo 2020, Día Internacional de la Mujer | Video coordinado por Olatz Telletxea Desde Emakunde el lema este año es SIN CADENAS, EN CADENA: un llamamiento para seguir fortaleciendo la cadena de...

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Tutoría: recursos para trabajar en ESO y Bachillerato | Hautatzen

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Tutoría: recursos para trabajar con alumnado de ESO y Bachillerato. Crecimiento personal, educación en valores, fomentar el autoconocimiento y el respeto.

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1. Es necesario que padres y madres aprendan a utilizar el ordenador. Hasta cierta edad, es conveniente que se conecten con su hijo o hija y que aprenda a disfrutar de Internet con supervisión.

2. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación y sus riesgos. Es importante que los menores sientan que cuando les suceda algo extraño o que le incomode pueda decirlo sin sentirse culpable. Además les ayudaremos a mantener un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y les explicaremos que no todas las webs tienen la misma credibilidad.

3. Acordar unas normas de uso claras. Es particularmente bueno que los menores tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso (de día y no de noche, controlar su uso entre semana), de esta manera sabrán a priori a lo que atenerse.

4. Es una buena ayuda utilizar filtros de control de acceso a la red. Así evitará que acceda a páginas de contenido inapropiado (violento, xenófobo, etc.). En el mercado existen soluciones gratuitas y muchos proveedores ofrecen soluciones de este tipo.

5. Es necesario colocar el ordenador en una zona de uso común. Facilitará la supervisión tanto del tiempo de uso (para controlar la ciberadicción) como el control de situaciones que puedan incomodarle, como por ejemplo, para evitar el ciberacoso cuando utilizan la webcam.

6. Enseñarles en qué consiste la privacidad. Explicarles que los datos personales son información sensible y que puede ser utilizada en su contra con ejemplos de la vida cotidiana, como puede ser, por ejemplo, que ellos nunca darían las llaves de casa a una persona desconocida o ejemplos similares.

7. Explicarles que en la red también hay que respetar a los demás. Que entiendan que detrás de un apodo, hay personas y que también hay que ser cortés y educado con ellas.

Al final de esta página encontrarás unas guías para la orientación a las familias.

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Es necesario que padres y madres aprendan a utilizar el ordenador. Hasta cierta edad, es conveniente que se conecten con su hijo o hija y que aprenda a disfrutar de Internet con supervisión. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación y sus riesgos.

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Tots volem el millor per als nostres fills i, encara que les nostres intencions són honestes, sovint els nostres mètodes no resulten eficaços. Ajudar els fills a construir sentiments d'autoestima pot exigir-nos un canvi d'estil de comunicació, que segur que modificarà les nostres percepcions, valors, emocions i la nostra disposició i que canviarà la nostra forma de relacionar-nos. Per això, tractem de no enfocar els errors dels nostres fills i busquem tot el que fa bé, el que el fa feliç i que ens proporciona satisfacció i grat.

1. És possible que veja que el seu fill/filla passa hores estudiant i no entén per què suspén. Potser el que passe siga que no sap estudiar, és a dir, que no utilitza adequadament les tècniques d'estudi. En este cas l'orientador del seu centre escolar pot treballar amb ell/ella este problema.

2. Haurà de plantejar, amb el seu fill/filla possibles alternatives per a intentar millorar la situació. No es tracta de deixar l'institut per a no fer res, sinó de buscar alternatives realistes a la seua situació particular. L'orientador del centre a què acudix pot orientar-lo sobre possibles alternatives diferents als estudis universitaris.

3. Cal tindre en compte els xicotets progressos, no el resultat final. D'esta manera sentirà que valora el seu esforç.

4. No ha de comparar-lo amb els seus companys de classe que normalment tenen bones qualificacions, ni amb els seus germans o germanes. L'única cosa que s'aconseguix d'eixa forma és desmotivar-lo encara més, incitant-lo a pensar coses com "jo mai seré com ell/ella".

5. Ha d'ajudar-lo ressaltant el que fa bé i no recordant sempre el que fa malament. Convé assenyalar-li els errors posteriorment als èxits, per a així augmentar la seua motivació.

Busque oportunitats per a mostrar-li una nova imatge de si mateix: "Llig, veig que has seguit les instruccions al peu de la lletra, ben fet!"

Pose'l en situacions en què puga veure's d'una altra forma: "Carinyo, conte amb tu demà per a ordenar el traster?".

Deixe que senta quan diga alguna cosa favorable d'ell/ella quan estiga parlant amb una altra persona: "Ha demostrat ser molt responsable entregant a temps el treball de ciències".

Exemplifique el comportament que vol que tinga: "Miquel, hui soparem alguna cosa ràpida perquè demà he de preparar a consciència una reunió que tinc amb la meua cap a primera hora".

Recorde ocasions en què ha tingut actituds correctes cap a l'estudi: "Recorda quan vas fer aquell treball d'anatomia tan impecable que va utilitzar la teua professora de ciències de mostra".

Expresse els seus sentiments i expectatives quan actue erròniament: "Eva, estic cansada que em poses excuses per a posar-te a fer els deures. No em sent bé tractant-te com a una xiqueta menuda".

6. Ha de demostrar-li estima, comprensió i satisfacció no només quan tinga bones notes. Segur que pot demostrar-li estos sentiments moltes vegades que no tinguen res a veure amb les seues qualificacions escolars. En una altra secció d'esta pàgina per a les famílies trobarà la forma d'esbrinar quines virtuts o fortaleses presenta el seu fill/filla.

7. Si el suspens es dóna en una assignatura concreta, per exemple en Matemàtiques, és possible que falte una base de coneixements previs, cosa que crea ansietat cap a eixa assignatura en concret. Un professional de la pedagogia podrà ajudar-lo a detectar i millorar la falta de coneixements previs respecte d'eixa matèria determinada.

8. Cal parar atenció a les etiquetes. Que un xic/xica es considere mal estudiant no afavorirà en absolut una millora de les seues notes.

9. Si pensa que el que li passa al seu fill/filla és que no sap distribuir el seu temps, que estudia a última hora, etc., en definitiva, que té mals hàbits d'estudi, ajude'l a planificar un horari d'estudis setmanal, tenint en compte les seues activitats extraescolars i que tots els dies ha de dedicar un temps d'estudi, encara que no tinga exàmens.

10. Fomentar hàbits de vida saludables, com fer esport i seguir una dieta equilibrada. L'ajudaran a augmentar la seua concentració per a l'estudi i a reduir estats d'ansietat de cara als exàmens.

11. Per a tindre un rendiment adequat és convenient que el seu fill/filla intercale descansos en les seues hores d'estudi.

QUÈ NO FER?

Culpar i acusar: "Ja has suspés una altra vegada? Com penses guanyar-te la vida, pidolant pels carrers?".

Insultar: "Cal ser prou panoli per a no saber fer una equació!".

Amenaçar: "Si torne a veure't jugant amb la consola no eixiràs de casa la resta de la teua vida!".

Donar ordes: "Calla i posa't a estudiar ja, perquè ho dic jo!".

Donar sermons i discursos: "No aconseguiràs res en la vida si no estudies. A tu t'agradaria que quan tingues un fill et fera el que tu em fas?".

Fer-se la víctima: "Tinc un mal grandíssim tots els dies d'aguantar esta situació".

Comparar: "Copia un poc del teu germà menut, que mai m'ha donat un disgust per l'estudi!".

Parlar amb sarcasme: "Què no saps dos més dos quant fan?".

A quí dirigir-se?
ATRIBUÏX A ALTRES ELS SEUS FRACASSOS

1. Observe si el seu fill/filla sol atribuir als altres els seus fracassos en altres àrees. Per exemple, si sol acusar el seu germà/ana sovint sobre desperfectes que ocorren a casa. Li diu sovint que ha arribat tard per culpa dels seus amics/amigues? Si és així, potser estarà utilitzant el mateix estil d'atribució per al seu problema en l'escola.

2. Veja si el seu fill/filla té algun problema emocional concret que puga estar interferint en la seua actitud. Per exemple, quan estem travessant una depressió tendim a distorsionar actituds dels altres valorant-les com a certes.

3. Aconsellar-lo que, encara que la seua afirmació siga certa, la forma de solucionar el problema és demostrant la seua vàlua com a estudiant.

4. Si observa indicis clars que esta situació puga ser real, (per exemple, diversos amics/amigues del seu fill/filla li han comentat que eixe professor l'insulta, el posa en ridícul, etc.), no dubte en comunicar-ho a la direcció del centre. Han de saber el que passa per a decidir les actuacions pertinents.

MOSTRA ANSIETAT

1. De vegades, l'ansietat és provocada per un problema fisiològic. Comente al pediatra o metge de família el que passa per a excloure problemes d'origen mèdic.

2. No l'ajude a evitar o a escapar de les situacions que l'angoixen, encara que haja de lluitar contra el seu instint de protecció cap a ell/ella. Pot contribuir a empitjorar el problema, perquè en sentir-se alleujat, es produïx un reforç de tipus negatiu que causarà que la pròxima vegada que haja d'enfrontar-se a una situació semblant senta molta més ansietat.

3. Encoratge'l a comunicar les seues pors i elogie qualsevol intent de trobar una solució.

4. Intente controlar i gestionar de forma adequada les seues pròpies situacions d'angoixa. No oblidem que durant l'adolescència encara continuem sent un model per als nostres fills/filles.

5. Els pensaments que generen ansietat són els que provoquen que el seu fill/filla se senta d'esta manera. Ajude'l a posar en dubte la veracitat d'estos i incite'l a crear uns altres de nous que resten credibilitat als no realistes.

MANIFESTA UN ESTAT DEPRESSIU

1. En primer lloc, li recomanem que no desatenga les seues pròpies necessitats i les dels altres membres de la família durant este difícil moment. Per exemple, si un altre fill/filla seu fa anys, celebre el seu aniversari com fa habitualment.

2. Intente cuidar-se. Ens referim que, en la mesura del possible, isca a fer un café amb un amic/amiga, faça exercici i menge bé. Tot açò li permetrà recuperar forces per a continuar ajudant el seu fill/filla a superar el problema. Si li preocupa molt el que puga passar-li en la seua absència, demane l'ajuda d'un familiar o d'un amic/amiga perquè romanga a sa casa fins que torne.

3. És convenient que explique als seus altres fills/filles les dificultats que està travessant el seu germà/germana de manera comprensible. Per a això li recomanem que es mantinga informat sobre el problema.

4. Aprofite els moments en què estiguen a soles per a conversar amb ell/ella. Un bon moment pot ser quan vagen en el cotxe els dos sols.

5. Done'l suport en els seus intents de relacionar-se. És fonamental que torne a fer-ho si esta àrea està deteriorada pel problema.

6. Programe activitats amb el seu fill/filla, com anar a la platja, veure el futbol, anar a comprar. Açò l'ajudarà a distreure's, cosa que és fonamental per a véncer la depressió.

7. Reforce els seus progressos, per xicotets que siguen. No es tracta de lloar-lo exageradament, perquè aconseguiria l'efecte contrari en pensar el seu fill/filla que el tracta com a un xiquet/xiqueta. Es tracta de donar-li un reforç sincer. Per exemple, felicitar-lo per tindre cura del seu aspecte físic, per esforçar-se en anar a escola, per ajudar el pare o la mare a fer el sopar, etc.

8. Intente no discutir amb el seu fill/filla quan vulga que faça alguna cosa que no vol fer. Done-li alternatives d'elecció.

ALTERACIONS PER RUPTURES FAMILIARS

Informar els fills/filles de la decisió de separar-se sempre és una decisió difícil per a ambdós progenitors. No hi ha un discurs ideal que faça que els nostres fills/filles siguen immunes al malestar provocat per la ruptura. Però sí que hi ha accions que ajuden a fer que el nostre fill/filla assimile la nova situació amb més calma. Li proposem que trie quina de les següents pautes pot ser útil per a ajudar a fer que el seu fill/filla assimile la nova situació.

1. És molt important que es presente la ruptura als fills/filles com una decisió conjunta. Els fills d'aquells pares que en el seu moment van compartir la responsabilitat d'informar-los sobre el divorci tenen, a la llarga, un millor ajust psicològic.

2. Cal evitar posar de manifest les diferències respecte a la decisió de la separació: transmetre als fills/filles que un vol separar-se, però que l'altre no, només contribuïx a fer més dolorosa la situació.

3. És important informar el nostre fill/la nostra filla quan la decisió estiga presa, mai abans, ja que en cas contrari es genera ansietat i incertesa.

4. No és adequat informar els fills/les filles dels motius íntims que han ocasionat la ruptura de parella.

5. És fonamental deixar molt clar que hem decidit viure separats i que ell/ella no té res a veure amb esta decisió.

6. És convenient deixar-li clar que ens ha costat molt de temps decidir-nos i que estem segurs que és el millor per a tots; per tant, no és modificable.

7. Si l'informem/la informem sobre qui se n'anirà de la casa o amb qui viuran ajudarem a calmar l'ansietat que li provoca la situació. No hem de caure en la temptació de dir que res no canviarà. Al contrari, és necessari parlar sobre la manera en què la separació afectarà les seues rutines; així el nostre fill/la nostra filla es podrà preparar millor anticipant els canvis futurs.

8. Tan important és el que es diu com el que no es diu. "Jo no li parlaré malament de son pare/mare, però no pense dir-li res bo d'ell/ella". No aclarir determinades qüestions pot crear una imatge negativa d'un dels pares.

9. No dramatitzar ni mostrar comportaments victimistes. "A partir d'ara només tinc els meus fills; ells són els que em cuiden", "Ara, fills meus, ens hem quedat a soles, el pare/la mare ja no vol estar amb nosaltres". Estos i molts altres exemples es consideren actituds d'alt risc per a la salut psicològica dels seus fills/filles i generen un nivell molt alt d'ansietat i confusió, augmentant els seus sentiments d'inseguretat.

10. És important deixar clar que no hi ha un bo o un roí, que no hi ha víctimes ni culpables. La decisió ha de presentar-se als fills de comú acord. Encara que açò no es corresponga amb la realitat, els fills han d'estar el marge d'esta circumstància.

11. S'ha d'aclarir al xiquet que tot i que s'extingix el vincle de la parella no s'extingix el vincle pare/mare-fill/filla.

SITUACIONS DE DOL

Volem oferir-te una sèrie d'orientacions que ajudaran a fer que el teu fill/la teua filla puga resoldre el seu dol de forma adequada.
A quí dirigir-se?

1. El dol i algunes de les seues reaccions poden ser especialment duradores en els adolescents. No s'espante si veu que al seu fill/a la seua filla li costa més temps del que esperava per a resoldre el seu dol. No obstant això, si observa que no està adaptant-se a este procés amb normalitat, no dubte a demanar ajuda especialitzada.

2. Faça de model per al seu fill/a la seua filla i intente no reprimir les seues pròpies emocions. Alguns xics/xiques ho fan per a no paréixer infantils. Parle amb el seu fill/la seua filla si creu que açò està ocorrent i diga-li que serà més beneficiós per a ell/ella canviar esta conducta.

3. El suport dels amics/amigues és molt important en este període. Incite'l a fer plans amb ells, però no siga insistent davant d'una negativa. Potser li abellirà quedar-se a casa i fer un pla alternatiu, com xatejar, llegir, etc.

4. És important saber que no hem de realitzar comparacions excessives del tipus "eres igual que el pare/la mare, ell/ella també pensava això". Açò pot complicar el desenrotllament de la identitat que es dóna en l'adolescència.

5. Intente no encomanar l'atenció del seu fill/filla a terceres persones, encara que estiga molt afectat per allò que ha passat, no és beneficiós per a ell/ella ni per a vosté.

6. Evite ser excessivament permissiu amb el seu fill/filla després de la pèrdua. El millor és mantindre la mateixa línia educativa que haja dut a terme anteriorment.

7. No és recomanable que mostre conductes de temor infundades sobre la seua salut o la del seu fill/filla.

8. Parlar de la persona que se n'ha anat és bo, però cal fer-ho amb naturalitat.

9. Evite exigir al seu fill/filla massa suport, consol i companyia.

10. Responga amb sinceritat a les preguntes que li plantege.

11. Oferisca-li més estima i suport durant un temps.

12. Diga-li que estarà prop per a cuidar-lo i donar-li suport en el que necessite. No done per suposat que ho sap.

Per tal d'evitar un abús de les TIC es necesari el teu suport i unes normes de bon ús.

1. Control del temps. És recomanable un màxim de dos hores al dia, sumant tots els dispositius.

2. Mantindre l'equilibri amb altres activitats. L'esport, el descans, l'estudi, la família i els amics són part fonamental de la seua vida, per això hem de potenciar estos moments. En els moments de treball, estudi, dinars o sopars en família, no tindre davant els dispositius tecnològics.

3. Buscar espais on es connecte a casa. En públic (saló, biblioteca) quan són xicotets i en privat (tancat en la seua habitació) quan ja saben fer-ne un ús responsable. La decisió sobre este moment de canvi la fem els pares.

4. Conéixer amb qui es connecta. Coneixes els seus contactes virtuals? Formaràs part de la seua vida digital si compartixes les TIC amb ell/ella i t'interesses pel que fa.

5. Preocupar-nos de les motivacions per les quals es connecta. Navegar sense una finalitat, és naufragar.

A quí dirigir-se?
Pot consultar:
En esta presentació, podem trobar informació molt interessant sobre les addiccions. Els teus fills I les addiccions. DR Francisco Pascual Pastor. A quí dirigir-se?

www.protegits.gva.es Una iniciativa de la Generalitat i empreses valencianes de rellevància que promou la seguretat dels nostres menors quan usen Internet.

www.protegeles.com/normas_seguridad_padres.asp Què he de saber com a pare i mare?

www.navegacionsegura.es/ Enllaços d'interés relacionats amb la navegació segura per a evitar i resoldre els problemes de seguretat que poden afectar-nos quan naveguem per Internet.

www.pantallasamigas.net PantallasAmigas és una iniciativa que té com a missió la promoció de l'ús segur i saludable de les noves tecnologies i el foment de la ciutadania digital responsable en la infància i l'adolescència.

padres20.org Padres 2.0 és una associació sense ànim de lucre que té com a missió el foment del bon ús de les noves tecnologies i la prevenció dels riscos derivats d'un mal ús.

Què podem fer els pares quan se'ns presenta un problema d'este tipus amb el nostre fill/filla?

1. En primer lloc, intente diferenciar entre ús i abús. El que una nit el seu fill/filla torne a casa amb signes visibles d'haver consumit en excés no significa que tinga un problema amb l'alcohol.

2. Si hi ha indicadors que mostren que no es tracta d'un consum aïllat, no dubte en acudir a un centre especialitzat, o al deu centre de salut al pediatra o al metge de capçalera, segons la seua edat.

3. És convenient que li planteges des d'un primer moment que busques una solució conjunta al problema perquè s'implique en la busca d'alternatives.

4. Tindrem en compte en la mesura del possible quan va començar a beure o a fumar, perquè açò ens ajudarà a valorar la gravetat del problema.

5. Estar-ne informats és fonamental. No es tracta de fer-se experts en addiccions, però sí de tindre un coneixement suficient del problema de què s'està parlant. Els enllaços recomanats et permetran demanar la informació que necessites per a parlar amb el teu fill/filla d'este tema.

6. És bo que ens plantegem quin és l'estat de la relació actual amb el nostre fill/filla: si hi ha hagut canvis importants en la nostra relació, com reacciona davant de les crítiques.

7. És aconsellable que fem anàlisi dels problemes pels quals pot estar travessant la nostra família i que potser tenen influència en la conducta addictiva del nostre fill/filla.

8. Serà de gran utilitat que intentem reunir informació sobre el possible problema d'addicció a l'alcohol o al cànnabis del nostre fill/filla a través de les seues amistats, amb cura de no excedir-nos-en en la busca.

9. Una vegada que hàgem decidit intervindre, és aconsellable pensar quina és la forma i el millor moment per a fer-ho.

10. No heu d'intervindre mai en un moment en què presenta embriaguesa, per exemple. Només serviria per a discutir o culpant-lo del que està passant.

11. Si hem decidit parlar el pare i la mare, és fonamental presentar unanimitat de criteris respecte del problema. Per a això, l'ideal és que prèviament cada un sapiguem l'opinió de l'altre i què direm cada un per a evitar enfrontaments davant del nostre fill/filla.

12. Hem de plantejar-nos també altres circumstàncies familiars, com ara si li donem massa diners el cap de setmana, si hi ha poca supervisió dels horaris, etc. No es tracta de qui té la culpa del que està passant, sinó d'intentar entendre què és el que pot haver passat i tractar de fer una primera aproximació del que es podria fer per a solucionar el problema.

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Mestre a casa - - Web Familias - Rendiment acadèmic

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Tots volem el millor per als nostres fills i, encara que les nostres intencions són honestes, sovint els nostres mètodes no resulten eficaços. Ajudar els fills a construir sentiments d'autoestima pot exigir-nos un canvi d'estil de comunicació, que segur que modificarà les nostres percepcions, valors, emocions i la nostra disposició i que canviarà la nostra forma de relacionar-nos.

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Presentación interactiva repleta de recursos digitales diversos.

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BANCO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA USAR EN EL AULA

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Repositorio digital con propuestas educativas para cualquier etapa.

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Rebost Digital GVA - Otro sitio más de Portal Educatiu Sites

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Conselleria d'Educació, Cultura i Esport ReDi és un repositori on el professorat pot trobar propostes de treball per a totes les etapes educatives. Ha estat dissenyat des d'unes premisses d'inclusivitat, d'innovació i de construcció de la ciutadania digital. Es tracta d'un rebost col·laboratiu que creixerà i s'adaptarà amb les vostres aportacions.

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Tabla con recursos clasificados en varias categorías, con enlaces que redirigen a los recursos.

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Guía para implementar actuaciones coeducativas desde la acción tutorial, a través de dinámicas participativas en el aula.

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Tiki-Toki es una herramienta gratuita que permite tanto a los y las estudiantes como al profesorado crear líneas del tiempo en línea para poder organizar sus conocimientos y así potenciar un aprendizaje significativo dentro y fuera del aula.

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Tiki-Toki Timeline Maker: Beautiful web-based timeline software

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Create beautiful interactive timelines that you can share on the web. The perfect timeline maker for company history timelines and school projects.

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Cómo crear un escape room o un break out, que incluye cómo crear candados digitales para su realización más cómoda en el aula.

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Trabajar la orientación académica y profesional con personas con diversidad funcional cognitiva.

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...y cómo realizarla.

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examenCOOPERATIVO

- JUSTIFICACIÓN -

La evaluación del proceso de aprendizaje debe perseguir una finalidad claramente formativa Aportará al alumno la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias adecuadas. la evaluación es Continua, porque el aprendizaje es un proceso, contrastando diversos momentos y herramientas .

- evaluación formativa -

la evaluación debe realizarse de una forma continuada y no de modo circunstancial de manera que se haga patente a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y no quede limitada a actuaciones que se realizan al final del mismo

Semana 1

Semana 2

Semana 6

Semana5

Semana 4

Semana 3

EVALUAMOS EL CAMINO RECORRIDO

EL ALUMNO DEMUESTRA LO QUE SABE.ESFUERZO INDIVIDUAL, BENEFICIO INDIVIDUAL

EL ALUMNO PONE EN PRÁCTICA LO QUE SABEANALIZAMOS CADA PREGUNTA.REFORZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS.EXPONEMOS NUESTRAS OPINIONES A LOS COMPAÑEROS.CONSENSUAMOS Y DEBATIMOS.MI ESFUERZO BENEFICIA A TODO EL GRUPO

- EXAMEN INDIVIDUAL -

- EXAMEN COOPERATIVO -

GENERA APRENDIZAJE

EL PROFESOR REPARTE EL EXAMEN. DISPONEN DE LA HORA ENTERA PARA REALIZARLO

EL EXAMEN LO REALIZAN ENTRE TODOS. COORDINAN ESTRATEGIA, PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN. DEBEN CONSENSUAR TODOS LOS RESULTADOS, PARA TENER LOS MISMOS

CADA MIEMBRO DEL EQUIPO ESCRIBE SU EXAMEN PERSONAL, DEBEN PONER AL LADO LOS COMPONENTES DE SU GRUPO.

- CÓMO HACER UN EXAMEN COOPERATIVO -

1

4

3

2

A CADA ALUMNO DEL GRUPO SE LE ASIGNA UN NÚMERO DEL 1 AL 4 (LOS GRUPOS COOPERATIVOS SON DE 4 ALUMNOS).

AL FINALIZAR EL TIEMPO, SE ESCOGE AL AZAR UN NÚMERO DEL 1 AL 4

EL PROFESOR RECOGE LOS EXÁMENES DEL NÚMERO ELEGIDO DE CADA EQUIPO

LA NOTA DEL EXAMEN CORREGIDO SERÁ LA NOTA DE TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

- CÓMO HACER UN EXAMEN COOPERATIVO -

5

7

6

REVISA QUE EN EL GRUPO NO EXISTA UN REPARTO DE EJERCICIOS. TODOS TRABAJAN EN LA MISMA TAREA

"PASEA POR LA CLASE.ESCUCHA Y OBSERVA EL TRABAJO DE CADA GRUPO"

- el profesor durante el examen -

RESUELVE LAS DUDAS QUE SURJAN

-LOS ROLES Y SUS FUNCIONES EN EL GRUPO COOPERATIVO -

SPEAKER

COACH

SUPERVISOR

SUPPLIER

CONTROLA EL NIVEL DE RUIDO, ES EL PORTAVOZ DEL GRUPO

ORGANIZA TAREAS Y ESTRATEGIAS A REALIZARCOMPRUEBA QUE LOS ROLES SE CUMPLEN

COMPRUEBA QUE EL TRABAJO SE HACE SEGÚN LAS INDICACIONESREVISA Y REGISTRA QUE SE HAN HECHO LOS DEBERES

SUPERVISA EL ORDEN Y LIMPIEZA DEL GRUPOPROVEE DE MATERIAL AL GRUPO

- el rol protagonista -

EL ROL FUNDAMENTAL EN EL EXAMEN COOPERATIVO ES EL COACH.DEBE ORGANIZAR TIEMPOS Y ESTRATEGIAS

- QUÉ OPINAN LOS ALUMNOS -

* HE DISFRUTADO* HE APRENDIDO*ME HA PARECIDO FÁCIL

POSITIVOS

* HE TENIDO QUE ADAPTARME AL RITMODE MIS COMPAÑEROS* HEMOS TENIDO QUE PONERNOS DE ACUERDO EN RESULTADOS Y HA COSTADO TOMAR ALGUNAS DECISIONES

NEGATIVOS

- GALERÍA -

- GALERÍA -

- contacto -

isabel garcía esteban

WEB conectadosalasmates.com

@juanfisicahr

@IsabelGarciasvp

Basado en la idea de

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examenCOOPERATIVO - JUSTIFICACIÓN - La evaluación del proceso de aprendizaje debe perseguir una finalidad claramente formativa Aportará al alumno la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias adecuadas. la evaluación es Continua, porque el aprendizaje es un proceso, contrastando diversos momentos y herramientas .

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Fomento de la lectura a través de audiolibros

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Fomento de la lectura a través de audiolibros

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Mural digital online que recoge playlists de Spotify como audiolibros de distintas temáticas: romance, thriller, clasicos, aventura, fantasía, etc.

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Make your online life easier by keeping all your favorite websites organized in a visually-appealing, personalized environment. Save your links in tiles that you can customize with different colors, icons or images. Organize all of your favorite websites, videos, documents, articles and more - all in one place!

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Guía de la GVA sobre la tutoría, la acción tutorial con el alumnado, las familias y el equipo docente, que incluye cómo trabajar distintas áreas.

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Guía práctica para la implementación de la perspectiva de género

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Guía práctica para la implementación de la perspectiva de género

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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En el mismo enlace encontraremos un programa visualizador de textos en braille.

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Rebeldes de género 1: Despatriarcando el sexo.

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Rebeldes de género 1: Despatriarcando el sexo.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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Rebeldes de género 2: Despatriarcando el amor.

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Rebeldes de género 2: Despatriarcando el amor.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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Rebeldes de género 3: Despatriarcando la masculinidad.

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Rebeldes de género 3: Despatriarcando la masculinidad.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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Rebeldes de género 4: Despatriarcando la pareja.

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Rebeldes de género 4: Despatriarcando la pareja.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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Rebeldes de género 5: Despatriarcando el lenguaje

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Rebeldes de género 5: Despatriarcando el lenguaje

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas

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Guía para la prevención del y las agresiones sexuales en la juventud.

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Guía para la prevención del y las agresiones sexuales en la juventud.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas/

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Un curriculo orientado a la ciudadanía global (para FP)

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Un curriculo orientado a la ciudadanía global (para FP)

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Un curriculo orientado a la ciudadanía global (para ESO y Bach)

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Un curriculo orientado a la ciudadanía global (para ESO y Bach)

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¿Cómo sería tu mundo ideal? es un conjunto de 8 proyectos diseñados para el ámbito sociolingüístico de PMAR en 3º de ESO, siendo también aplicable en FPB. Se trata de 8 proyectos interdisciplinares, de Lengua y Ciencias Sociales, que cubren gran parte de los contenidos del curso, y que se enlazan entre sí con una historia común o narrativa basada en los objetivos de la ONU. Todo el conjunto de proyectos se estructura como ABP gamificado.

La gamificación ofrece una narrativa que enlaza todos los proyectos:

Partimos de una situación de distopía en el futuro que conlleva la destrucción del planeta. Los alumnos tienen la misión de volver al pasado e infiltrarse en la ONU para cumplir sus objetivos y así salvar el mundo. Cada vez que realizan un proyecto, reciben su insignia y avanzan de nivel, encarnando otro personaje, cada vez con más poder dentro de la ONU.

En concreto cada proyecto sigue una misma estructura, utilizando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como base metodológica de cada proyecto. En cada uno se presenta:

un personaje,

una misión relacionada con los objetivos de la ONU,

una serie de tareas

un producto final,

Como colofón del proyecto se plantea un desafío final o Reto Premium que conecta los aprendizajes adquiridos con la localidad del alumno, promoviendo su emprendimiento social para plantear acciones en su entorno, según la estrategia del aprendizaje servicio.

Cada proyecto aborda unos contenidos, criterios y estándares de evaluación específicos del currículo educativo por lo que pueden realizarse como un ciclo completo de proyectos o bien escogiendo un proyecto de manera individual.

El proyecto se ha realizado a partir de una experiencia real en el aula con los alumnos, por lo que en el apartado "Una experiencia de aula con ArcGIS" se ofrece documentación al respecto. También se presenta el proyecto en esta aplicación gratuita on line que permite realizar mapas interactivos e incluir bases de datos, compartir y colaborar on line con otras personas, así como analizar datos.

Acceso al recurso

Acceso HTML

Acceso Procomún

Descarga ePub

Descarga fuente (.elp)

Canvas del proyecto

El Canvas del proyecto nos ofrece un resumen visual de sus diferentes aspectos (podemos pinchar en la imagen para ampliarla).

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¿Cómo sería tu mundo ideal? es un conjunto de 8 proyectos diseñados para el ámbito sociolingüístico de PMAR en 3º de ESO, siendo también aplicable en FPB. Se trata de 8 proyectos interdisciplinares, de Lengua y Ciencias Sociales, que cubren gran parte de los contenidos del curso, y que se enlazan entre sí con una historia común o narrativa basada en los objetivos de la ONU.

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Guía para trabajar la masculinidad no violenta.

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Guía para trabajar la masculinidad no violenta.

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Encontrado en: https://www.educarenigualdad.org/herramientas-didacticas/