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Fecha: Lunes 19 de  Octubre
1. Se establece las normas y  formas de trabajo.
2. Se hizo análisis sobre lo que para nosotros es la integración e inclusión, haciéndolo referencia con el video del cuadrado.
3. La inclusión es un enfoque bueno para todos  los que se llaman "anormales" y los "normales".
4. Se hace referencia sobre el modelo biológico y social.
*El modelo biológico: que abarca la integración como un modelo de diagnostico en donde el problema se creía que estaba en el niño y creándose las adaptaciones curriculares.
* El modelo social: parte de que el principal problema esta en en entorno que rodea al estudiante, se reconoce a la discapacidad como parte de la sociedad.
Las habla sobre las NEE no asociadas a la discapacidad y las asociadas a la discapacidad.

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Fecha: 26/ 10 / 20
En esta clase se habla sobre las Barreras.
- Las barreras no están en el estudiante, si no en el contexto que lo rodea, siendo estas un limitante en el acceso a la educación.
- Las barreras son obstáculos que dificultan o limitan el aprendizaje, participación y convivencia.
-Se habla sobre los materiales de apoyo inclusivo y su importancia.
- La importancia del material de apoyo inclusivo no se deriva de su valor intrínseco, si no del papel que se le otorgue.
-Estrategias para el uso de los materiales de apoyo:
- La verbalización previa de las instrucciones por realizar.
- La presentación de los materiales o descripción grafica.
- Análisis del uso o las diferentes posibilidades del material.
- Los rincones son para que los niños aprendan y  jueguen, no para que estén estáticos sin usarlos.
- Hay que dar diferentes posibilidades para que los estudiantes aprendan y sobretodo que salga de ellos mismos, esto es lo que ayuda a formas estrategias de aprendizaje.

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Fecha: 30/10/20
-Material Didáctico
_Clasificación del material: hay que ver que sea funcional para todo tipo de espacios, considerando que este al alcance de los estudiantes y que estén visualmente separados de las áreas donde se lleva a cavo las actividades que requieren concentración.
-Se clasifican en:
*Material de juego sensorio motor: este esta destinado a la experimentación sensorial y motora, nos permite utilizar los diferentes sentidos, manipular texturas.
* Material de juego simbólico: es un material mediante el cual el estudiante representa lo que percibe en su entorno y lo expresa asimilación de los mismos, como por ejemplo : mediante los martillazos, ayudando al conteo del niño.
* Material para el juego Normativo: en este material se requiere el respeto de normas preestablecidas, este ayuda a manejar mas fácilmente la conducta del niño.
se establece la diferencia entre disciplina y autorregulación de la conducta.
-Disciplina: es cuando se dice que se haga todo como se quiere la persona.
-Mientras la Autorregulación de la conducta:  es el saber porque de mi comportamiento y saber que es lo que tengo que hacer.
*Material para la Construcción: son materiales que al ser manipulados dan determinadas figuras o representaciones, aquí viene el trabajo multidisciplinario.
*Material de expresión: este material da las diferentes posibilidades de expresión al alumno, influyendo diferentes tipos de expresión ya sea artística, plástica, musical. etc. un ejemplo fue el de la cámara.
* Material especifico de reducción dirigido a determinadas áreas de aprendizaje.
es un material destinado al desarrollo de determinadas aptitudes y áreas curriculares, como por ejemplo: la pinza digital, amarrarse los cordones.

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Fecha: 6/11/20
Se viajo por el espacio conociendo diferentes planetas, pero cuyo requisito para subirse  a la nave espacial eral llevar algo puesto, un casco, gorra etc.
Viajando por el espacio se conoció algunos planetas entre los cuales estaban paginas virtuales como:
Camilo; que es una pagina donde se puede crear juegos didácticos para niños.
-Google Classroom: en donde se puede crear actividades, subir videos, crear su propia aula virtual entre muchas mas cosas.
- Blogger: este se utiliza para descargar información.
- Google sites.

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Fecha: 9/11/20
En esta clase se continúo con el recorrido por el espacio en donde se visito al planeta Marte, Urano y al satélite.
-Encontramos paginas como Genially la cual nos permite realizar presentaciones interactivas de forma sencilla, también encontramos  Piktochart que nos permite hacer infografías y H5P, este nos permite hacer videos interactivos.
-Ambientes de aprendizaje: es donde se genera el aprendizaje puede ser dentro de un mismo espacio,  un ambiente virtual, áulico o en un laboratorio.
* Un recurso de los ambientes de aprendizaje es que participen  todos los estudiantes y así desarrollen competencias y habilidades.
La escuela es un lugar de encuentro, es un escenario, un espacio y un tiempo en movimiento.
*María Isabel Cano refiere que :
-Tiene que posibilitar los conocimientos, que estén en contacto, que sea diverso, que cuente con escenarios distintos, que ofrezca distintos sub escenarios, que esté constituido por todos los miembros y sobretodo que exista una interacción entre el docente y el estudiante.
-Principios de aprendizaje.
Principio 1: La organización de la clase a de posibilitar el conocimiento, el  libre movimiento de acercarse los unos a los otros.(hexagonales).
Principio 2: El entorno escolar ha de facilitar el contacto con los materiales y actividades diversas, , la accesibilidad al mismo y generar muchas técnicas de aprendizaje.
Principio 3: el ambiente escolar a de ser diverso, teniendo en cuenta que el aprendizaje no se desarrolla únicamente entre cuatro paredes, el aula debe tener ventas e iluminación.
Principio 4: el entorno escolar debe ofrecer diferentes sub escenarios donde los estudiantes se sientan acogidos.(los rincones no se deben perder)
Principio 5: el entorno tiene que estar constituido por todos los miembros del grupo al que acoge, deben ser participes tanto entre estudiantes como docentes.
*Los docentes deben ser innovadores  para brindar un aprendizaje de una manera divertida, motivadora y dinámica.
- La didáctica que se lleva debe atender a la diversidad que existe en un contexto escolar.
- La información que se desee trasmitir debe ser en dosis precisas y adecuadas.

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Fecha: 23/11/2020
El problema no esta en el diagnostico, ni en el niño.
-Se habla de un curriculum diversificado e inclusivo.
-Tenemos un curriculum a la carta: es el que da diversas oportunidades( en el que yo elijo que quiero aprender y es para todos)
-El curriculum no al menú: cuando es impuesto al menú (no hay mas que elegir)
-Se hablo sobre el Proyecto Roma, y se dio a conocer sobre Pablo Pineda quien fue el primer alumno de este proyecto realizado por Miguel López Melero.
-Miguel López Melero: dice que en las aulas uno es un cerebro que aprende, piensa, siente y actúa.
-Hay que saber como funciona el cerebro.
Metodología en la educación inicial:
en esta etapa, es en donde el docente busca  que sus estudiantes aprendan.
-Metodología juego-trabajo: esta consiste en organizar diferentes espacios o ambientes de aprendizaje.
-En el Proyecto Roma se hace una planificación diferente y mas amplia.
-La inteligencia se construye, se estructura debido a las oportunidades..
-La deficiencia también se construye.
Proyecto Roma
Este proyecto trabaja en lo que se denominan "proyectos de investigación", constituyen un modo de trabajo cooperativo entre familias y la escuela.
- En un curriculum centrado en las necesidades personales y contextuales del alumno.
-Un laboratorio especial: el proyecto considera la casa como el lugar de aplicación "laboratorio" de los aprendizajes mas formales de la escuela.
-Maneja 4 zonas:
*La zona del pensar, la zona de comunicar, la zona de la afectividad y de el movimiento.
Metodología de melero
*Asamblea inicial: parte de una conversación a partir de una problemática, parte de la curiosidad del alumno.
*Plan de acción( zona de comunicar, amor y movimiento): se debe formar grupos heterogéneos, se elabora un plan de acción y cada grupo decide que va a construir para dar respuesta a la situación problemática.
*Acción: cada grupo lleva a cabo su planificación para la construcción de su proyecto.
*Asamblea final: bajo ciertos lineamientos se presenta el proyecto de investigación en la asamblea a los otros grupos.

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Fecha: 11/01/2021
Los apoyos son estrategias y recursos que pretenden promover el desarrollo y el bienestar de las personas.
- Hay redes de apoyo en el contexto escolar.
-Debe existir un trabajo colaborativo de los docentes.
_ Se hablo de algunas maneras  de responder a las diferencias que existen en el aula  como por ejemplo:
(diversificación curricular, actividades de aprendizaje de acuerdo al interés, talleres, proyectos respetando los estilos de aprendizaje, aprendizaje colaborativo teniendo en cuenta las características de cada uno y la presencia de apoyo de acuerdo a las necesidades)
-En el trabajo colaborativo:
*Se elige compañeros y se definen tareas, se contribuye con algo a los demás.
* Todos intervienen en cada una de las partes de un problema o proyecto.
* Se tiene responsabilidad individual y grupal.
- En el trabajo cooperativo:
* Las actividades las dirige el docente (grupos heterogéneos)
*Existe una ayuda mutua bajo la dirección del docente.
*La responsabilidad se divide entre el grupo es decir ayudarse los unos a los otros.
-Se habla de las formas o requisitos del trabajo colaborativo entre el profesorado como deben ser  las siguientes:
*Tener una relación de confianza entre los profesores, un apoyo mutuo, un buen clima de confianza, una visión compartida de la institución educativa.
_La colaboración entre docentes debe ser de una manera compartida como por ejemplo: al trabajar dos docentes en una misma aula de clase de manera conjunta de tal manera que se pueda brindar apoyo a los estudiantes en lo que necesitan.
- Mientras un docente enseña, el otro puede prestar apoyo.
-Se puede generar enseñanzas como:
*Enseñanza dividida: los docentes se dividen los contenidos.
*Enseñanza paralela: los docentes planifican de manera conjunta y se distribuyen las lecciones de forma separada.
*Enseñanza alternativa: en esta el un profesor trabaja con un pequeño grupo y el otro con el resto de la clase.
*Enseñanza en equipo: se comparten la clase de una manera equitativa y responsable.

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Fecha: 18/01/2021
Los aportes son importantes en los grupos.
*Un docente debe ser un guía que oriente  a sus estudiantes para que ellos avancen en sus aprendizajes.
*Las actividades deben ir centradas a un objetivo común y no hay que formar grupos por formar, ni mucho menos dividir actividades.
*CLASES DE APRENDIZAJES
-El aprendizaje competitivo: es el que se organiza bajo un tema de competencia ya sea en tiempo o cantidad, es decir que a la final exista un victorioso y  un perdedor.
* La educación no debe generar competencias si no al contrario generar que los estudiantes cumplan las actividades.
- Aprendizaje individualizado: es el resolver mis tareas solo, por su mismo propósito, en donde ellos mismos determinan hasta donde quieren llegar, su trabajo siempre va ser individual aun estando en equipo.
Las tareas deben ser compartidas entre todos los compañeros, para que que se de un aprendizaje exitoso.
_ Aprendizaje cooperativo: en el aprendizaje cooperativo las tareas son en conjunto y no existe el fracaso .
las estrategias metodológicas se emplean en el aula con el fin de motivar y estimular a los estudiantes.
COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO:
* Colaborar con otras personas de una manera creativa.
*Actuar con autonomía y responsabilidad en las actividades habituales y en las actividades de grupo.
*Colaborar con las actividades de grupo, articular los objetivos, aceptar normas, reglas y respetar los diferentes puntos de vista.
*No rendirse.
Todo esto debe ser  tomado en cuenta ya que ayudan a los aprendizajes de los estudiantes.
En el padlet se respondió a  las siguientes preguntas:
-La estructura del aprendizaje cooperativo ayuda y favorece el aprendizaje: si ayuda a favorecer el aprendizaje ya que todos en el grupo tienen en cuenta el valor de trabajar cooperativamente y el saber apoyarse para llegar a su fin, esto beneficiara al aprendizaje de todos.
- Que condiciones debe tener el aprendizaje cooperativo: debe tener las condiciones de convivencia entre todos, con estrategias metodológicas que sean empleadas en el aula que motiven e impulsen al estudiante a trabajar en equipo.
-Hay que considerar sus habilidades y destrezas.

-Que aprenden los alumnos cooperando:
Los estudiantes al cooperar aprenden a actuar con autonomía, solidaridad y responsabilidad en las actividades que se les asignen y sobretodo a tener iniciativa individual como en grupo.
*considero que tengo un tipo de lectura buena.

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Fecha 25/01/2021
APOYOS NO FORMALES
Terapias alternativas
Estas terapias  benefician alas personas  permitiéndoles sentirse cómodos y  tranquilos.
Estas promueven formas de vida saludable como actitudes que favorables en beneficio de ella, como por ejemplo hay terapias que han evolucionado y que benefician al la salud y al estado emocional como:
La gimnasia cerebral: fue una de las primeras terapias alternativas, es un reto de terapia que rompe la rutina y crea nuevos caminos cerebrales,
En clase se hizo un ejercicio con los dedos y si se encontraba dificultad para la coordinación podíamos cerrar los ojos para concentrarnos mas.
- Las terapias alternativas aplicadas a la educación son un tema de interés creciente.
-Las terapias alternativas ayudan a conseguir el máximo desarrollo personal, social y emocional del estudiante.
-Son de gran importancia para la formación completa de un docente, con estas terapias se pretende ofrecer nuevas herramientas para trabajar con los estudiantes.
. Las terapias ayudan también  a la formación  del profesor.
Apoyos no formales que se han aplicado en la educación.
Cada apoyo no formal tiene que ser analizado y preparado.
-Hay terapias artísticas, asistidas por animales, y terapias acuáticas.
En estos apoyos no formales tenemos las siguientes:
*Arte terapia:  No necesitamos ser unos artistas para expresar en un dibujo lo que sentimos, los niños en sus dibujos expresan sus sentimientos, ya sea pintando, dibujando o rayando ya   que se hace  arte mediante lo que dibujamos o pintamos.
Biodanza: la Biodanza debe estar acompañado siempre por un profesional de danza, esto ayuda a las personas a conocer los movimientos que puede realizar su cuerpo.
la Biodanza ayuda a que los procesos de concentración  sean mas beneficiosos.
La zooterapia:  se utilizan diferentes animales para ayudar a equilibrar emociones entre otras.
La zooterapia ha sido criticada de muchas formas, ya que no ha sido de mucho beneficio para los animales, antes eran usados los perros solo por personas con ceguera, pero en la actualidad es un terapia alternativa que trae  beneficio a las personas de diferentes maneras.
Equinoterapia: es una de las terapias que ha ayudado a  niños y adolecentes a desenvolverse, equilibrar, a tener confianza en ellos mismos.
Siempre va el terapista a un lado, y el docente o familia al otro ayudando a que el niño se sienta muy seguro.
Pedagogía teatral: esta era usada para expresar las emociones. En la educación es mas usada en EESS ya que interiorizan la historia  mediante el teatro,  esta terapia llega a ser mas exitosa si se cuenta con un docente capacitado en esta área.
Deporte adaptado: es utilizada en cualquier deporte, en donde se adapta el deporte en beneficio de las personas, se puede también aprender en cualquier materia y ser llevado acabo en casa.

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Fecha: 29/01/2021
Exposiciones
Biodanza (1)
La Biodanza es una aceleración de procesos integrativos que ayudan al nivel celular y metabólico.
Esta debe empezar de la mano del psicólogo.
-Es fundamentada en la biología como en la medicina.
-En la Biodanza a través de la danza y la música se ayuda a las personas a equilibrar sus emociones, y a tener confort.
- Con la Biodanza se busca que los niños adquieran mas vitalidad, alegría, creatividad, expresión y afectividad social.
Y sobretodo que adquieran habilidades necesarias para la vida.
* Es considerada como una enseñanza- aprendizaje.
Deporte adaptativo (2)
Hay que adaptar el deporte y no al niño.
El deporte adaptado es una modalidad deportiva que se adapta a las personas que tienen o atraviesan  condiciones especiales de salud.
-El juego adaptado comenzó como rehabilitación para las personas que tenían alguna lesión física.
- También se menciono de algunos eventos en los que se ha dado paso a  este deporte adaptado como son:

En los Juegos Paralímpicos, en los Juegos Mundiales, en las Olimpiadas para personas con discapacidad auditiva.

Ejemplo de deportes adaptados: el atletismo, baloncesto en silla de ruedas, boccia, ciclismo, esgrima, curling en silla de ruedas, goalballpiragùismo.

-El deporte es importante porque  fortalece el cuerpo y la mente.
Pedagogía teatral:(3)
Es una materia compleja que necesita múltiples formas de trabajo.
El teatro  puede enseñar técnicas como dramatizar, didáctica y expresión  que pueden ser trasmitidas mediante distintos lenguajes como el corporal, oral, gestual o a través de objetos.
-Se puede  también utilizar diferentes escenarios y instrumentos como la luz, sonido y maquillaje.
-Un docente al enseñar puede hacerlo de diferentes maneras utilizando la creatividad y la imaginación, que al enseñar, los estudiantes  interactúen mediante lo que van aprendiendo y  vallan pensando todo lo que se les va enseñando y a su vez interioricen y reflexionen sobre lo que van haciendo. -Con esto ellos pueden construir nuevas experiencias y en base de lo que aprenden pueden tomar mejores decisiones.
El teatro ha sido tomado como proyecto cultural.
-El teatro es un proyecto pedagógico el cual saca habilidades y destrezas de los estudiantes, por eso es importante que en las instituciones organicen proyectos en donde los estudiantes mediante el teatro expresen lo que sienten ya que esto favorece el  desarrollo de la comunicación ayudándoles a ser estudiantes autónomos.

*Equinoterapia (5)
Es un método terapéutico y educacional en donde se  utiliza al caballo como instrumento.
La Equinoterapia se ve como una mejora de las discapacidades psíquicas y emocionales también potencia el movimiento, equilibrio, coordinación, la resistencia y permite desarrollar  destrezas y habilidades.
Mediante la Equinoterapia se pueden  tratar el autismo, el síndrome de Down, la ansiedad, estrés, depresión entre otros.
Mediante la Equinoterapia se puede potenciar  la concentración, el razonamiento, el desarrollo del lenguaje  y habilidades sociales.
El Arte Terapia (6)
Ayuda a la comprensión y superación de los problemas valiéndose mediante la interpretación de imágenes.
-Antes el arte no era accesible para todos pero en la actualidad es una de las bases de una nueva educación artística

* El arte como terapia permite que las personas expresen sus  sentimientos que propone un viaje al fondo de nosotros mismos.
-Mediante  la creación de imágenes plásticas  las personas entendamos las condiciones de la existencia humana.
*El arte terapia se fundamenta en 3 aproximaciones.
*El Holocausto Judío es una de las imágenes que relata sobre los actos en los campos de concentración en contra de personas encerradas en gettos en condiciones infrahumanas.
* Enfermedad Y Creación: relata a Frida Kahlo como una de las imágenes en donde se expresa el dolor y el sufrimiento producidos por la enfermedad, ya que mediante la pintura eran expresados todos sus sentimientos y vivencias mediante los autorretratos.
*Arte terapia y Necesidades  Educativas Especiales
El arte terapia tiene como objetivo comunicar y expresa.  Se dividen en dos como son:
*Terapia artística: es una forma especializada y alternativa que se emplea generalmente en las clínicas psiquiátricas, en orientación infantil, entre otros.
*Educación artística: es la que se dedica a los valores formales y estéticos del arte y no presta atención al desarrollo psicológico del niño, en el caso de las escuelas especiales, se espera que el profesor utilice perspectivas terapéuticas para enseñar a los niños.
-Es muy importante promover el desarrollo del Arte Terapia  ya que es un medio eficaz de comunicación no verbal.
*Zooterapia (7)
Es la terapia con animales, es usada para tratar enfermedades emocionales y físicas, antes se usaban solo a los perros, pero en la actualidad se utilizan diferentes animales para esta terapia.
La zooterapia ayuda a mejorar el autoestima de la persona, a desarrollar equilibrio de sus emociones, mejora su salud cardiaca entre otros beneficios.
-Ayuda también a liberar el estrés y la ansiedad creando conexión emocional con los animales.
- La zooterapia
se ha visto beneficiosa en estudiantes con dificultades de aprendizaje o atención.

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Fecha: 8/2/2021
Apoyo externo
-El DECE:  es un tipo de apoyo externo al aula, que ayuda al estudiante en las dificultades que pueda atravesar.
-Las instituciones deben contar con el equipo DECE ya que son un componente de atención integral que ayuda y apoya en las necesidades de los estudiantes.
-El DECE se define en la búsqueda de estrategias e innovación en base del mejoramiento de vida estudiantil.
*El Equipo DECE debe estar estructurado por 3 áreas;
psicología, trabajadora social, psicopedagogía.
*El educador especial es la cabeza del DECE.
Objetivos del DECE:
-Tiene como objetivo general: promover el desarrollo integral con un enfoque de bienestar, cuyo fin es  lograr la participación y permanencia de los estudiantes en el centro educativo.
-Objetivos específicos: Implementar estrategias para contribuir en la construcción de las relaciones sociales así como fomentar la resolución de las diferentes problemáticas en la vida del estudiante, promover el desarrollo de habilidades.
- Prevenir e intervenir en situaciones de riesgo que vulneren los derechos de los niños/niñas/adolecentes.
Ejes de acción
En los ejes de acción están :
-Promoción y prevención: debe garantizar y asegurar que el estudiante este bien.
-Detención; La detención debe ser oportuna, mostrando apoyo al estudiante, ser cautelosos en lo que le sucede al estudiante.
-Intervención: la intervención debe programarse dentro del aula lo mas pronto posible.
-Derivación: se usan las ideas mas claras posibles para que no exista y den una mala interpretación.
-Seguimiento: se da seguimiento continuo para que no se vulneren los derechos de los estudiantes.
*El docente debe estar desde el inicio hasta el final cuando se da el caso al equipo del DECE.
-El miembro del DECE que este al frente de la problemática que se presente dependerá del factor por el cual este transitando el estudiante.
Familia y escuela
La familia y la escuela son ámbitos de crecimiento de vida.
-El DECE es un puente  importante entre la familia y la escuela.
*Los cambios sociales y la tecnología han cambiado la relación de padres a hijos.
*El aislamiento; es el aumento del tiempo diario sin un adulto, en donde los estudiantes pasan solos, o estando en la misma casa cada quien esta en sus actividades como por ejemplo: se utilizan chats para llamar a comer estando en la misma casa.
El docente debe garantizar la formación integral de la persona.
-La sobre satisfacción: es cuando se da a los hijos lo que quieren, ya sea por querer satisfacer el tiempo que no se pasa con ellos o por otros motivos.
-Adaptación de los horarios de los hijos a los padres.
Hay que enseñarle a los hijos las cosas que se ven mal y están mal, no decirles que no, porque es ahí  cuando los hijos se bloquean con esa idea.
Tipos de implicación de la escuela-familia
Ejercer como padres: ayudar a todas las familias a establecer un entorno en casa para que apoye a los niños.
Comunicación: diseñar y realizar formas efectivas de doble comunicación.
Voluntariado: los padres son bienvenidos a las escuelas para organizar y ayudar en el centro educativo, hay que saber como llegarles a los padres para trabajar en equipo.
Aprendizaje en casa: proveer información, sugerencias y oportunidades a las familias acerca de como ayudar a sus hijos.
Toma de decisión; participación de los padres en las decisiones que se ejerzan en la escuela con referencia a la educación de sus hijos.
Colaboración de la comunidad; identificar e integrar recursos y servicios de la comunidad.