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Es indispensable que desde temprana edad se aborde la transversalidad de la Educación Económica y Financiera, proyectando los cuatro pilares de la educación (saber consumir, saber tener, saber producir y saber utilizar) promoviendo el autocuidado de la salud y de los recursos.

Todo ello con la finalidad de que adquiera herramientas útiles y hábitos económicos sanos, los cuales les van a permitir tomar de decisiones en un futuro, los cuales harán mejor su vida aprovechando mejor sus recursos.

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Se puede hablar de la transversalidad educativa de la Educación Económica y Financiera dado que sus competencias y contenidos pueden ser vinculados con diversos campos formativos.
La EEF es un linea estratégica que pretende el fortalecimiento de competencias para la vida al contribuir de manera transversal a la construcción de individuos mas solidos en diferentes contextos. Por consiguiente aunque no sea un campo de formación, si puede estar inmerso en los diferentes campos de formación.

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Es necesario que desde temprana edad al alumno se le involucre y se le concientice a la educación financiera retomando los pilares el saber hacer, el saber consumir, saber tener y saber utilizar llevándolos a la transversalidad en lo que se refiere la educación   marcando lo que  hoy en día será de importancia  para un desempeño de los niños y de las niñas  que les sirva para la vida .

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La transversalidad de la EEF, se efectúa en todas las asignaturas; en Español, al dar lectura de textos informativos a las diversas temáticas, por ejemplo de los productos que consumimos o que deseamos adquirir, en Matemáticas por las cuentas que se harían para comprobar si existe un ahorro, etc., en Conocimiento del Medio, Vida Saludable, Educación Socioemocional, Artes y Educación Física, porque se toman decisiones para realizar acciones a favor del cuidado del ambiente y de su propia salud física y mental. No sólo es importante en la vida escolar, sino tiene consecuencias en la vida cotidiana presente y futura.

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LOS ELEMENTOS DE LA EDUCACION ECONOMICA FINANCIERA QUE SE VINCULAN CON EL MARCO CURRICULAR VIGENTE.
ES MUY IMPORTANTE QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN DESDE A TEMPRANA EDAD SE LES DEBE INCULCAR LOS PILARES COMO SABER CONSUMIR, SABER TENER, SABER PRODUCIR, Y SABER UTILIZAR, SON FUNDAMENTALES PARA LA VIDA DIARIA DEL INDIVIDUO.
SE PUEDEN ABORDAR EN MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES

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Fatima ramirez madrigalMarco vigente es implementar estrategias que se vinculen con el ahorro,el uso de recursos del medio ambiente, consumo responsables, aspectos del templo del saber coml producir, tener y hacer.

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ES IMPORTANTE QUE DESDE TEMPRANA EDAD LOS NIÑOS TENGAN PRESENTE UN PROYECTO DE VIDA COMO EL SER COMPETENTE Y ENSEÑARLES LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION FINANCIERA EL SABER CONSUMIR,TENER,PRODUCIR Y UTILIZAR PARA UNA MAXIMIZACION DE LOS RECURSOS Y QUE SEAN CAPACES DE APLICARLOS EN SU VIDA DIARIA.

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ES IMPORTANTE QUE DESDE TEMPRANA EDAD LOS NIÑOS TENGAN PRESENTE UN PROYECTO DE VIDA COMO EL SER COMPETENTE Y ENSEÑARLES LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION FINANCIERA EL SABER CONSUMIR,TENER,PRODUCIR Y UTILIZAR PARA UNA MAXIMIZACION DE LOS RECURSOS Y QUE SEAN CAPACES DE APLICARLOS EN SU VIDA DIARIA.

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El enseñar EEF desde temprana edad, favorece en la administración de recursos materiales, financieros, ambientales etc. El aprender a consumir responsable para generar un ahorro, saber utilizar todos los materiales que tiene a su alcance y tener una mejor calidad de vida.
SANDRA VERA DIONICIO

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La educación financiera en la actualidad es muy importante incluirla en los planes y programas de educación, para que el alumno aprenda desde temprana edad los pilares de la educación financiera,  saber consumir, saber tener, saber producir y saber utilizar, esto le permitirá tener una vida mas informada, responsables y con mayor bienestar, que definitivamente le van a impactar en todos los aspectos de su vida personal, social, económica, de salud, etc.
Estos temas se pueden abordar en materias como matemáticas, formación cívica y ética, educación socioemocional y ciencias naturales.

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La EEF busca dar una formación humana e integral a los alumnos para aprender a: ser, convivir, aprender, hacer, tener, producir y consumir.

Al tener un objetivo de formación integral busca que el estudiante aprenda a participar para lograr un bien personal y colectivo, reconozca que sus decisiones tienen repercusiones, que debe tener cuidado de su salud y de los recursos con los que cuenta, así como le hace reflexivo de un futuro en el que sus decisiones le darán una mejor calidad de vida.

Su aprendizaje es competencial, enfoque humanista, contenidos inter, multi y transdisciplinares e involucra a toda la comunidad.

Integración de competencias económicas financieras y cívicas y éticas.

Tres ámbitos: currículo, ambiente escolar, familias y comunidades.

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La educación financiera es muy importante para enseñar y ayudar a los niños  a establecer hábitos y decisiones para tomar las mejores, en cuanto a gastos, ahorro e inversión, ya que en estos tiempos es  necesaria una correcta educación que nos pueda enseñar, desde pequeños, el correcto uso del dinero, la herramienta que usarás durante el resto de tu vida.

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Elementos de la EEF que se vinculan con el marco curricular vigente:

·         Su enfoque competencial.

·         Aspectos como: salud, sociedad, medio ambiente, emociones, finanzas, entre otras.

·         Formación integral.

·         Pilares que lo sustentan Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a tener y su vinculación con los propios de EEF: Saber Consumir, Saber Tener, Saber Producir y Saber Utilizar.

·         Visión holística como sujetos sociales.

·         Transversalidad.

·         Inclusión.

·         Vinculación con varios contenidos; porciones a consumir, uso de las tres erres, derechos y obligaciones, consumidores responsables, administración de recursos, etc.

·         Diferentes modalidades de evaluación. (Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación).

·         Aspectos sociales como: Ahorro, Consumo, Producción, Emprendimiento y Uso, Bien común, Proyecto de vida y Calidad de vida.

·         Trabajo por Proyectos.

·         Secuencias didácticas.

·         Contextualización.

·         Aprendizaje significativo.

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La educación financiera es un habilidad necesaria para todos y todas en estos tiempos, con un modelo económico enfocado a la explotación desmesurada del consumo, por el consumo, que ha hecho de estas y las siguientes generaciones con un poder adquisitivo cada vez más pobre. Por ello, al educar financieramente, primero a nosotros y luego a nuestros estudiantes, lograremos sortear de mejor manera este abuso de consumir y ser más proactivos con lo que ganamos y gastamos.

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Considero que la EEF brinda una perspectiva muy importante para, así mismo, nosotros como docentes poder impartirla con nuestros  alumnos y de esa misma manera, el alumno tenga una visión a futuro, referente a ello el alumno tendrá los conocimientos y beneficios de aprender el  (saber a tener) y en relación al campo curricular se realiza un enlace, con todos los estándares curriculares; con pensamiento matemático, los problemas que le presentamos día con día al niño mediante los libros, los ejercicios o en su vida cotidiana, exploración y comprensión del mundo natural; se relaciona en la asignatura de ciencias naturales con el uso de las 3 R, reúsa, reutiliza y recicla, en historia la comparación de recursos materiales de la época antigua con la época actual, geografía; los recursos materiales con los que contamos en la zonas rurales y urbanas. Por lo tanto se muestra un gran vínculo el cual se presenta en cada una de las materias y temas que abordamos el nivel primario.

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Considero que la EEF brinda una perspectiva muy importante para, así mismo, nosotros como docentes poder impartirla con nuestros  alumnos y de esa misma manera, el alumno tenga una visión a futuro, referente a ello el alumno tendrá los conocimientos y beneficios de aprender el  (saber a tener) y en relación al campo curricular se realiza un enlace, con todos los estándares curriculares; con pensamiento matemático, los problemas que le presentamos día con día al niño mediante los libros, los ejercicios o en su vida cotidiana, exploración y comprensión del mundo natural; se relaciona en la asignatura de ciencias naturales con el uso de las 3 R, reúsa, reutiliza y recicla, en historia la comparación de recursos materiales de la época antigua con la época actual, geografía; los recursos materiales con los que contamos en la zonas rurales y urbanas. Por lo tanto se muestra un gran vínculo el cual se presenta en cada una de las materias y temas que abordamos el nivel primario.

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Es importante inculcar a los niños el hábito del ahorro y la relevancia de saber administrar su dinero, ya que al sembrar esta buena práctica, en su vida cotidiana, estamos, ayudando a que en un futuro le den un mejor uso a sus finanzas.
Saber consumir
Saber producir
Saber tener
saber utilizar
Son elementos importantes que se deben de tener en cuenta y relacionarlo con las asignaturas y aprendizajes esperados que el alumno pueda aplicar en su día a día y que poco a poco se vuelva un habito.

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De acuerdo al Plan y Programa de estudios se pretende que los alumnos logren adquirir y desarrollar una educación de calidad, donde obtengan aprendizajes para la vida, es decir, que puedan aplicar en diversas situaciones de su vida cotidiana, por ello en las diferentes asignaturas se plantean objetivos, propósitos, estándares, etc. que permitan lograrlo, la educación financiera será fundamental también para que se logren todos los objetivos que se plantea en la educación, puesto que es una asignatura transversal que se relaciona con todas las asignaturas, desde español, matemáticas, ciencias naturales, vida saludable, historia, geografía, formación, solamente es cuestión de adaptar y relacionar cada temática.
Con los pilares: saber consumir, tener, producir y utilizar se puede desarrollar en los alumnos diversas habilidades, entre ellas aprovechar lo que tiene, saber administrar sus recursos, darles utilidad y cuidarlos, así podrán planificar de mejor manera un proyecto de vida que les cubrir sus necesidades básicas y un bienestar para mejorar su calidad de vida.

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Dar a conocer que pueden tener un manejo razonable de los recursos y así incrementar la posibilidad de una mejor calidad de vida tanto individual como colectiva asumiendo que sus decisiones tienen repercusión. vinculación que nos permite educar una sociedad preparada para enfrentar las crisis económicas, fomentándoles hábitos responsables.

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Los diversos campos formativos, los planes y programas de estudio, así como la currícula se pueden vincular de manera transversal ya que todas las materias tienen que ver de una u otra manera con EEF,.
Con lo cual se busca logar un desarrollo personal y social (CF) que le permitirá planificar su futuro, asumiendo con responsabilidad su bienestar económico personal y social, además de comprender los procesos económicos presentes de la vida.

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Ana Cindy Gómez Baltazar.

“La educación financiera puede ayudar a los niños a comprender el valor del dinero y enseñarles a presupuestar y a ahorrar.

Los elementos que son: Saber consumir, saber producir, saber utilizar y  saber tener, esto  se vincula con el Nuevo Modelo Educativo. Para brindarles a nuestros estudiantes herramientas necesarias y útiles, así para fomentar  hábitos económicos responsables, que les permitan tener una educación financiera,  así tendrán una  educación integral, inclusiva, de calidad, para tener una vida digna.

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Los elementos que son:
Saber consumir
Saber producir
Saber tener
saber utilizar
y se vincula con el nuevo modelo educativo utilizando como transversalidad con temas referentes a diversas asignaturas como Vida saludable, matemáticas.

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Los elementos  que son saber consumir saber tener saber producir, saber utilizar esta vinculado con los planes y programas anteriores  y con el nuevo modelo educativo a través de los contenidos, como son matemáticas, educación saludable, español, ciencias naturales. Adquiriendo una transversalidad con los temas.

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Los elementos que son :
Saber consumir
saber producir
saber utilizar
saber tener.
se vincula con el Nuevo Modelo Educativo.
Y  los anteriores planes y programas, de acuerdo a los contenidos, existe una transversalidad con los temas de matemáticas, vida saludable.

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El Nuevo Modelo Educativo impulsado por el Gobierno de México obliga a las escuelas de nivel básico a elegir programas que complementen la formación de sus alumnos y la educación financiera es uno de ellos, se diseñaron materiales considerando las capacidades particulares de cada NNA por grado escolar, partiendo de experiencias cotidianas y cosas que tengan en casa o en su escuela, a partir de las cuales descubren y aprenden sobre el dinero, el ahorro y la importancia de trazar objetivos económicos precisos. La finalidad principal de todos estos materiales, es que cada estudiante adquiera herramientas útiles y hábitos económicos sanos, que les permitan tomar mejores decisiones con su dinero y así tener una mejor calidad de vida en el futuro, ya que el artículo 3ero constitucional, se habla de educación integral, inclusiva, de calidad, excelencia ya para la vida.

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Elementos y competencias que se vinculan con el marco curricular.
-aprender ser
-aprender a convivir
-aprender a aprender
-aprender a hacer
-aprender a tener un bien de uso personal y común
-aprender a producir
-aprender a consumir de manera crítica e informada
Asumir un sentido ético acerca de las repercusiones colectivas que tienen las decisiones individuales.
Promover el autocuidado de la salud y de los recursos.
Promover contenidos inter, multi y transdisciplinarios
Construcción de un aprendizaje significativo.