# data[].attributes.body
Què espero aprendre a la formació?

La paraula "globalització" està cada cop més present en el mon educatiu. La veritat és que tinc una idea molt breu i superficial del seu significat i intueixo que hi ha molt més al darrera. Per això, amb aquesta formació, espero conèixer i aprofundir en el sentit què es dóna quan ens referim a globalitzar en l'educació. També espero rebre idees de com podré aplicar aquesta visió a la meva pràctica com a docent.

Les preguntes que em faig abans de començar...

Globalitzar és només interrelacionar diferents àrees de coneixement?

En què consisteix realment això de globalitzar en l'educació?

Quins canvis a nivell de pràctica docent comporten?

Quin sentit té globalitzar? Perquè globalitzar?

# data[].attributes.body
Ahir vam començar el curs de l'escola d'estiu de Rosa Sensat "Globalitzar en l'Educació". Va ser un començar diferent, doncs des de bon principi després de les presentacions i temes organitzatius ens vam posar per grups heterogenis per a parlar del tema que ens ocupa: què entenem nosaltres per globalitzar? Interessant poder compartir amb les companyes del grup, tot fent una pluja d'idees de diferents conceptes que anaven sortint, alhora que intentavem plasmar en una presentació. Entre totes vam construir la nostra primera idea del que entenem per Globalitzar, però això només seria el principi de l'obra, doncs avui encara penso que està "en construcció". Vam continuar escoltant les reflexions de la resta de grups i a cadascun s'anaven repetint idees, així com anaven apareixent de noves. Va ser molt interessant començar d'aquesta manera.

Seguim en el petit viatge d'aquest curs!

# data[].attributes.headline
Idees i Reflexions prèvies compartides en les presentacions dels grups heterogenis.

# data[].attributes.subject
Idees i Reflexions prèvies compartides en les presentacions dels grups heterogenis.

# data[].attributes.body
A continuació destaco noves idees en cada una de presentacions dels companys:
- Globalitzar és tractar a l'infant com a subjecte dintre d'un mon també global.
- L'infant com a ésser multidimensional.
-  A l'escola hem d'oferir aprenentatges funcionals per a la vida.
. Els processos d'aprentatge han d'estar connectats els uns amb els altres, així com dintre i fora de l'escola.
- Importància del treball en equip, treball en xarxa.

# data[].attributes.headline
PRESENTACIÓ DE LES IDEES DEL NOSTRE GRUP.

# data[].attributes.subject
PRESENTACIÓ DE LES IDEES DEL NOSTRE GRUP.

# data[].attributes.body
Aquesta presentació és el resultat del treball en equip que vam fer i exposar el primer dia, en resposta a unes preguntes que ens convidaven a investigar i compartir entre les nostres experiències i coneixements en relació a la tasca de globalitzar.
Les preguntes eren obertes, no tenien una única resposta, això enriqueix molt la diversitat d'opinions,  és cert que ens va faltar una mica retorn per partbdel formadors per acabadar d'entendre si la línia que vam seguir estava ben encaminada. De totes maneres vam prendre les unes de les altres, vam crear un bon clima i ens vam entendre i posar d'acord ràpid.

# data[].attributes.headline
Segon dia: Conferència Herández i  Reflexió compartida de la conferència.

# data[].attributes.subject
Segon dia: Conferència Herández i  Reflexió compartida de la conferència.

# data[].attributes.body
El segon dia hem escoltat la conferència del mestre Fernando Hernández. Va ser un llençament de moltes idees que pretenien provocar, i així va ser. Hernández ens va oferir la seva mirada i en molts moments ens vam sentir identificats amb questions i pràctiques que fem sense trobar un sentit. El problema que ens pertoca als docents, és que els INFANTS APRENGUIN PER RELACIONAR ALLÒ QUE APRENEN i no per oblidar perquè només es demani a un exàmen. Ensenyem a relacionar-nos?
Algunes idess ja van sortir el dia anterior en les reflexions prèvies en grup. Com ara, el concepte d'infant considerat des d'una dimensió global. Una frase que em va impactar vas ser "l'educció no és una preparació per a la vida, sinó que és la vida mateixa". Em sembla interessant la relació del que explicava moltes vegades fonamentat per diversos autors com Dewey, Decroly, entre d'altres.
Totes les reflexions que després vam posar en comú també van quedar recollides en les presentacions digitals de cada grup.

A contincuació exposo les que vam recollir:

Crear espais de reflexió

“Tot es pot ensenyar artísticament”

“Aprenem per oblidar i no per a relacionar”

“L’alumne no pot mostrar interès per allò que no coneix” (Projecte)

Tenir en compte el capital cultural de cada alumne (bagatge)

Cuidar-nos i valorar-nos

Per què fem el que fem? MOLT IMPORTANT!

D’on venim i on anem?

Què significa aprendre?

Globalització = El dins i el fora

Quins dubtes tens sobre l’eina digital (Padlet)?

Què t’emportes de la sessió d’avui?

Sobre L'eina del Padlet encara no domino totes les seves opcions i maneres d'organitzar la informació, encara tinc dubtes. De totes maneres, per a ser la primera vegada, penso que és una eina fàcil i útil per a recollir els aprenetatges que possiblement tornaré a utilitzar.

# data[].attributes.body
Els formadors ens van passar unes imatges suggerents relacionades amb els espais, el temps i les propostes d'aprenetatge amb l'objectiu de fer-nos reflexionar. Seguidament, i aquest cop, per grups homogenis, docents del mateix cicle vam organitzar-nos per tractar temes capdals que requereixen un canvi de mirada per a facilitar la globalització. Per grups de 6-7 persones vam tractar cada àmbit desde la nostra experiència. Aquests són:

Espais educatius

Organització dels temps

Treball en equip

Pràctiques (propostes d’aprenentatge)

Avaluació

El nostre grup tractem el tema de l'AVALUACIÓ. Després de donar-hi moltes voltes, ens vam adonar que l'avaluació era prou important i que aquesta condiciona directament la manenera de treballar dels docents i la mirada i el què entenem per aprenentatge. Vam discutir al respecte i intercanviar opinions.
En vam adonar que partir d'un perquè avaluem era necessari per donar sentit a tota la resta de preguntes. Vam arribar a les següents premises:

- L’escola és espai de vida, per tant avaluem per aprendre a viure i crèixer com a persona.

- L’avaluació com a activitat per comprobar què s’ha après.

- Avaluem per saber en quin moment està l’infant i modular l’entorn perquè segueixi avançant.

# data[].attributes.body
Continuem per grups parlant de l'Avaluació, en el nostre cas. Acabem d'endreçar les idees que han sortit ( en format de presentació  digital) i les plasmem sobre el paper, en format mural.
Idees dels altres grups respecte els diferents àmbits:

Espais educatius

Reflexionem sobre la disposició de l'aula i els espais externs. Quina disposició convida a treballar de manera globalitzada? Quines pors tenim al canvi? Si pensem en els infants, com es senten més autònoms en el seu aprenentatge?

Organització dels temps

El temps estructura les nostres percepcions. Obert i flexible, què volem aconseguir?

Treball en equip

Hem de caminar cap a un OBJECTIU COMÚ, tots els membres de l'equip. Què passa si tots som tutors? no separem els especialistes dels tutors, ens recolzem, ens fem tots responsables. Construim "allò nostre", un procés social i constructiu.

Pràctiques (propostes d’aprenentatge)

Partir de la interdisciplinaretat  per anar cap a la transdisciplinaretat. Aprenentatges contextualizats. Hem de construir amb la finalitat de contestar al per què i al per a qui, més que seguir una metodologia.

Avaluació

L'enllaç següent és la presentació digital on recullim les idees i respostes a les preguntes plantejades.

Avaluem des del respecte, sense que l'infant es senti jutjat.

# data[].attributes.body
Aquest curs m'ha permès endinsar-me en l'ampli concepte de Globalitzar. Sobretot, tenint present, que abans que posar-nos a canviar per canviar, cal situar-nos en el perquè fem les coses. A partir d'aquí es poden fer canvis, sempre consensuats entre els membres de l'equip. En relació a la formació rebuda i la metodologia, m'ha faltat més acompanyament i guia per part dels formadors, així com un feed-back de la feina que anavem fent.
Si torno a mirar les preguntes del meu punt de partida, veig que, algunes m'han apropat als coneixements, però també veig que d'altres m'han quedat penjades i sense resoldre. A més, se m'han obert moltes altres preguntes que m'han deixat amb ganes de respostes per poder portar-ho a la pràctica i per modificar allò que, ara per ara, no tinc en compte a l'hora d'acompanyar els meus alumnes.

Continuem fent camí en el mon de l'educació.
Gràcies.

# data[].attributes.body
Mural del nostre grup : L' Avaluació a Educació Infantil