# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola.

POTENCIAS DE LAS TECNOLOGíAS:
- Interactividad y ruptura de la linealidad del conocimiento escolarizado: construcción del texto y el hipertexto de manera interactiva o colectiva.
- Conectividad  e inteligencia colectiva: apertura a vínculos (links) con otras mentes y/o cuerpos , rompiendo las barreras espacio- temporales de la escolarización.
- Accesos y recorridos intuitivos y autónomos a los contenidos y conocimientos: permitiendo una autoorganización del aprendizaje y una puesta en escena de las diversas subjetividades.
- Hipertexto: potencia el pensamiento relacional, permite la integración de múltiples conocimientos, desarrolla las habilidades de búsqueda, acceso, etc.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola.

En el uso de las tecnologías en educación, concluyen diversas representaciones sobre las mismas y las relaciones entre educación y tecnología, además de las diferentes actitudes de los estudiantes y docentes frente a las tecnologías. Diversas investigaciones en Latinoamérica, llegaron a las siguientes conclusiones:
- Siempre es preciso trabajar las "biografías tecnológicas" de docentes y estudiantes.
- Los docentes no tienen claridad sobre el uso educativo de las tecnologías.
- Los estudiantes prefieren los medios y las tecnologías.
- En los docentes existe una perspectiva informática de uso de las tecnologías y no una comunicacional, esto hace que se fomenten el activismo y el aislamiento.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola

Proponer estrategias de recepción en educación:
- Considerar que el encuentro entre el texto y el lector, no se hace en el vacío y está atravesado por estructuras de poder.
- Nunca es inaugural.
- El sujeto puede otorgar diferentes significados a un mismo texto o producto pero su autonomía no es absoluta, sino que es relativa.
- La riqueza y la complejidad de la recepción está dada por la participación de una comunidad de recepción (Ej. grupo educativo).
La producción posibilita la creación del diálogo intercultural y posibilita la propuesta de modelos de identificación para los alumnos, de comprensión y problematización del mundo en que vivimos.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola.

# data[].attributes.headline
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.subject
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola

Proceso de comunicación/ educación: se produce como un encuentro político- cultural donde se entrelaza un mundo cultural con un determinado horizonte político, que puede tener como interés someter al otro o trabajar con el otro para lograr juntos nuevas formas de autonomía de transformación social o de liberación.
La educación es una práctica de interpelación donde el sujeto incorpora algo nuevo con lo que se identifica y reconoce, modificando su práctica cotidiana.

# data[].attributes.headline
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.subject
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.body
Fragozo, Jesica Paola

# data[].attributes.headline
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.subject
Medios y Tecnologías en Educación. Jorge Huergo.

# data[].attributes.body
Fragozo,Jesica Paola

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Vassallo Luciana

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Vassallo Luciana

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Vassallo Luciana

# data[].attributes.body
Valeria Moreno

# data[].attributes.body
Dadas las características que presenta la sociedad actual , atravezadas por diversas problemáticas que influyen en lo económico, en lo social y cultural  , como así también la influencias de las tecnologías , la que abordaremos desde el ámbito educativo, que influyen en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Para esto es necesario comprender que el uso de la las Tic en el aula, buscan enriquecer las propuestas pedagógicas , promoviendo el insentivo de los alumnos depertando su creatividad y participación, esto se da mediante la reconfiguración que permiten centrar los contenidos en los alumnos , mediante recursos multimediales. Podemos decir que el desafío está en el docente en hacer uso de kas Tic , con el propósito de enriquecer las experiencias escolares para que los alumnos aprendan más y mejor.
En conclusión las tecnologías digitales ofrecen oportunidades de enseñanza-aprendizaje en el marco de las didácticas específicas de cada área , ya que es un eje transversal que atraviesa todas las áreas y se puede adaptar a cualquier modelo pedagógico .
( Valeria Moreno )

# data[].attributes.body
La inclusión de los medios digitales en las aulas .. ( Moreno Valeria )

# data[].attributes.attachment_link.title
Las Tic en educación y los docentes con clases  tradicionales

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Alfabetización emocional (Vassallo)

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Alfabetización digital (Vassallo)

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Alfabetización económica (Vassallo)

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

# data[].attributes.body
Alfabetización mediática (Vassallo)

# data[].attributes.body
Jesica Fragozo, Valeria Moreno, Luciana Vassallo