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La sala de 5 años del JIN D, conformada por 30 alumnos

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La  plaza como espacio significativo: función social. Lugar en donde  las personas se recrean, divierten.

Identificación de algunas problemáticas ambientales que afectan la vida en el jardín (la basura en el jardín)

Búsqueda de soluciones para dicha problemática

Comparación de una problemática analizada en la escuela con la misma en otros ámbitos (la basura en la plaza)

Valoración del cuidado y el mejoramiento del ambiente

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Establezcan relaciones entre las funciones que cumple la plaza con las necesidades y los intereses de las personas.

Observen el estado de limpieza en la plaza y el jardín, los residuos, los contenedores de basura.

Se inicien en el conocimiento de las 3 R (Reutilizar, Reciclar; Reducir)

Planteen situaciones para disminuir la contaminación ambiental.

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Se elige este recorte ya que es una plaza conocida por la mayoría de los chicos y la idea es partir de un ambiente conocido para ellos para profundizar y ampliar las nociones que traen consigo en relación al cuidado del medio ambiente.

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Crearán una revista digital con fotos seleccionadas por los chicos y frases de ellos mismos registradas.

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Actividades con videos y material audiovisual:

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Actividades con videos y material audiovisual:

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1-Observarán imágenes de zonas contaminadas con basura. Se invitará al debate a partir de la descripción y análisis de las mismas. Se registrarán respuestas. En grupos reducidos se podrá registrar con la grabadora de voz.
2-Se mostrará el recorrido que hace la basura desde el contenedor de la calle al camión y su destino final. Se planteará de qué manera podemos reducir la cantidad de basura que producimos.
3-Clasificación de la basura: Se pedirá que en un cuadro de doble entrada coloquen el tipo de basura que corresponda según el color del contenedor.
4-Se presentarán 2 videos:
https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

https://www.youtube.com/watch?v=h_BsP24WNVc

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Se presentará un escenario lúdico (la sala como atelier) con el fin de que los chicos puedan interpretar roles, dramatizar, y sistematizar los conocimientos. Se realizará al menos 2 veces durante la U.D., uno luego de la experiencia directa y otro cercano al cierre.

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se les preguntará al cuidador, al barrendero de la plaza, a la gente que está con sus mascotas, preguntas previamente confeccionadas con el grupo acerca de su función y lo que hacen en relación a la limpieza del lugar.

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¿Qué es una plaza?, ¿qué cosas se pueden hacer ahí?, ¿quiénes van?, ¿quiénes la cuidan?, ¿cómo pueden cuidarla?
Registro escrito de las respuestas

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los chicos observan los diferentes espacios de la plaza, sacarán fotos (máximo 4 tablets)

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Salida a la Plaza Alberti

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"La plaza cercana a mi escuela"