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Après avoir regardé la vidéo    https://drive.google.com/file/d/1N8T1PiwPXBtulPqvU_KpXqNVOpaS62US/view?usp=sharing

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Avant de regarder la vidéo  https://drive.google.com/file/d/1yY12x3RFtIZ4N1JWP_2qhcetOvouoMJK/view?usp=sharing

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https://drive.google.com/file/d/1qxzjPfAOaxZdo09Oj411gZfnSYdZ4Ujx/view?usp=sharing

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après visionnage

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Propos d'artistes associés : la rotation des rôles

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Propos d'artistes associés : la rotation des rôles

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https://drive.google.com/file/d/1xCNDTYMuSypAZb4kCy2G4LfG5okXfQju/view?usp=sharing

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Propos d'artistes associés - la rotation des rôles.mp4

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Propos d'artistes associés : premières impressions

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Propos d'artistes associés : premières impressions

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Propos d'artistes associés - premières impressions.mp4

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rubriques questions coop Coopération par l'art-le vécu des élèves

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1 question coop:
la rotation des élèves acteurs/spectateurs comme facteur de réussite et de motivation

Suite au recueil des regards d'Eric, de Marie, des élèves, des questions supplémentaires peuvent se poser.
Nous choisissons de mener à bout le travail pour notre seule question 1 , initiale

Les élèves d’Eric sont dans l’observation, ne sont pas invités à intervenir (en tout cas pas en direct). Ce rôle est surtout dévolu à l’artiste associé. Alors que Marie le fait systématiquement, et on peut se poser la question si les remarques des élèves sont pertinentes, font avancer leurs camarades ou pas.

Aurait-on pris une autre voie ? on a ciblé ? Il ne faut pas oublier notre objet de départ : le ressenti/vécu des élèves. On a ciblé : Dylan lui-même a exprimé ce qu’il ressentait en tant qu’observateur ou acteur.

Il faut aussi choisir les termes : rotation des tâches ou rotation des rôles ? → RÔLES

Et dans un rôle, on peut avoir des tâches (par exemple, commenter ou non…).

Spécifier différence entre observateur et spectateur : on est spectateur au moment du spectacle. Juste le plaisir de regarder les autres, sans tâche spécifique. Pendant la construction du projet, on est observateur. Et ainsi on contribue à sa construction.

Plus tard, ouvrir sur toute situation coopérative le questionnement “rotation des rôles/des tâches”. (par exemple, dans le conseil de coop). Omar Zana en parle très bien d’ailleurs. Et un article A et E de Véro.  Aussi un texte de de Peretti.

POUR DÉBUT JUILLET (max le 14)

Tout mettre sur clef ou disque dur externe (avec vidéos originales, time code, et logo OCCE incrusté dans vidéos) et envoyer à l’IFé.

Se concentrer donc sur 1 (2) question coop.

Les autres questions seront traitées d’ici le printemps 2021. Les scenarii de formation seront réalisés ultérieurement, probablement lors des JEF 2021.

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sur la vidéo La famille vampire

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protocole entretien Propos de... sur La famille vampire

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sur la vidéo de Marie "les oeillets sur la table"

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protocole entretien Propos de... sur Présentation de saynètes

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Interroger les élèves à propos des rôles observateur-acteur

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mail envoyé le 3 juin pour le remercier et lui dire où on en est

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Vidéo de référence principale "Présentation de scènes"

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Vidéo de référence principale "Présentation de scènes"

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https://drive.google.com/file/d/1xtdjXzOPn7PP9Esvbv3cvqSSvI_kEP6h/view?usp=sharing

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observations du chantier langagement sur la vidéo de Marie

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observations du chantier langagement sur la vidéo de Marie

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avant visionnage

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Les questions qui n'ont pas encore été posées à Eric

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Les questions qui n'ont pas encore été posées à Eric

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As-tu le souci d’expliciter, de clarifier, avec les élèves ce qui est attendu d’eux lorsqu’ils sont dans telle ou telle posture ?

Nous avons observé des élèves très attentifs en situation de spectateurs. Selon toi, quels sont les éléments qui permettent d’instaurer cette attention ?

As-tu le souci d’expliciter, de clarifier, avec les élèves ce qui est attendu d’eux lorsqu’ils sont observateurs ou acteurs?

Lors de l’entretien précédent, tu nous as dit « ne pas organiser systématiquement un retour des élèves observateurs, ou en tout cas, pas immédiats ». Peux-tu nous dire plus précisément comment tu conçois et organises  ces retours ?

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où en en est, les idées qu'on a

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Vidéo secondaire : La Famille vampire ( rubrique pour aller plus loin)

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Vidéo secondaire : La Famille vampire ( rubrique pour aller plus loin)

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https://drive.google.com/file/d/1W49RCxvKEN0TygfQbJV2OkQf5PzNIWQY/view?usp=sharing

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Éléments de contexte sur la video "la famille vampire"

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Éléments de contexte sur la video "la famille vampire"

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par katell

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Entretien Eric N sur son projet théa, il y a des 10 ans

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Entretien Eric N sur son projet théa, il y a des 10 ans

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Théâtre et coopération