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                        Apresentação Pessoal

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                        Apresentação Pessoal

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Meu nome é Nathália Gonçalves, tenho 22 anos, naturalidade brasiliense. Sou casada e mãe da Valentina. Desde os 13 anos de idade que dou aula para as crianças da minha igreja, com isso fui despertando que isso era o que eu gostava, fora que sempre fui criativa e ministrava aulas lúdicas, as crianças sempre gostam das minhas aulas.
Quando eu estava no ultimo ano do ensino médio fiz a prova do ENEM, e com isso obtive uma nota consideravelmente boa. Tinha em mente que queria ser professora, poderia ser de crianças, de jovens ou professora de língua inglesa, pois fiz um curso do CILG de 6 anos, e acabei conseguindo uma bolsa no PROUNI de 100% no curso de Pedagogia, que mostrou ser totalmente diferente do que eu imaginava, muito mais do brincadeiras e criatividade, temos teorias, temos prática.  Atualmente, esstou cursando o ultimo semestre do Curso de Pedagogia, apaixonada em ensinar as crianças, como também aprender com elas. Em algum momento da minha vida quero estar sempre com as crianças em sala de aula.
Em toda minha jornada acadêmica participei de várias palestras, estágios supervisionados, saídas de campo, entre outras experiencias que estão contribuindo para a minha formação profissional.

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                         Nathália Gonçalves Farias                                                                                                       

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                         Nathália Gonçalves Farias                                                                                                       

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Relatório
Estágio Supervisionado III                                                                       Creche e Pré Escola

Relatório apresentado como requisito
parcial para aprovação no componente
Curricular Estágio Supervisionado III
Prática na creche e Pré - escola

Supervisora do Estágio:
Profª Adriana Matos

BRASILIA-DF
1° 2019

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Nathália Gonçalves Farias

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Creche e Pré-escola

Relatório apresentado como                                                                         requisito parcial para aprovação
no componente curricular III
Prática na creche e Pré-Escola

Supervisora do Estágio:
Profª. MSc. Adriana Matos

Taguatinga/DF
1/º2019

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                        Apresentação Estágio III

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                        Apresentação Estágio III

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O seguinte trabalho represent relaatar as experiências vividas durante as práticas propostas pela disciplina de Estágio Supervisionado III. As atividades que subsequentemente serão descritas que decorreram na escola Escola Classe 100 de Santa Maria situado na Quadra 100 da Santa Maria Sul - DF e também na creche da 103 da Santa Maria Sul, na qual foram instituições previamente seleciona por mim onde as atividades foram realizadas nas turmas de Maternal I e II e Pré-escolar I e II, de 2 e 3 anos e de 4 e 5 anos, respectivamente.

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                       Currículo em Movimento

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                       Currículo em Movimento

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O currículo em movimento deve-se sempre manter atualizado, levando em conta que nossa sociedade esta em constante mudança, principalmente com os novos governos que sempre estão em transição. A educação é como a saúde, deve estar sempre se atualizando do novo daquilo que contribui para a melhora da educação.
O currículo em movimento norteia aspectos importantes para a formação pessoal, social, higiênica, acolhedora, inclusiva e entre outros fatores que são essenciais serrem passados na educação infantil pois é o momento em que a criança tem maior possibilidade de aprendizagens que farão diferença em toda sua vida presente e principalmente futura.
É dever dos profissionais da educação infantil se apropriarem do currículo, levando em conta a importância das responsabilidades que esses profissionais possuem como possibilitadores da formação intelectual, pessoal, ética e entre outras do pequeno ser humano.

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                                Introdução

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                                Introdução

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A partir do 6º semestre de Pedagogia na Universidade Católica é possível cursar Estágio Obrigatório na educação infantil visando a relação teoria-prática que possibilita uma formação docente de qualidade na qual é possível obter experiencias para acarretar na vida do futuro professor.
A educação deve ser vista e pensada como um futuro melhor. E os nossos pequenos da educação infantil são a peça principal para construirmos adultos saudáveis não somente em hábitos alimentares, mas em todas as questões da vida. Nesse período é onde ocorrem as maiores trocas de sinapses no ce
rebro da criança possibilitando uma maior aborção de conteúdos e ensinamentos.
Com isso, o estágio irá possibilitar a mim um maior entendimento desse universo chamado educação infantil, não só ensinarei, mas muito mais aprenderei com os professores regentes e principalmente as crianças.
As atividades que serão desenvolvidas serão análise das escolas, observações e intervenções quando necessário e também as regências que serão feitas excepcionalmente para as crianças de 2 e 3 anos, e de 4 e 5 anos que estão situadas em duas escolas da cidade satélite Santa Maria-DF, ambas da rede pública de ensino.

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           Apresentação da Instituição EDUCAÇÃO INFANTIL

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           Apresentação da Instituição EDUCAÇÃO INFANTIL

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EDUCAÇÃO INFANTIL - 4 E 5 ANOS

I-Apresentação da Instituição Educacional – Ensino Regular

1.   Nome da Instituição Educacional

- Nome da Mantenedora: Regional de Educação de Santa Maria

- Endereço: QR 100 Ae 01 - Santa Maria, Brasília - DF, 72500-000

- Data de fundação OU de inauguração: Inaugurada em 13 de setembro de 2001 pelo governador Joaquim Roriz. Porém criada em 19 de Abril de 2004.

- Turnos de funcionamento: Matutino e Vespertino

- Etapas e modalidades de atendimento ofertadas: atende à educação infantil 4 e 5 anos, turma especial de 2 alunos com alguma dificuldade de aprendizagem e ensino fundamental séries iniciais.

- Número de alunos atendidos (por etapa/modalidade): 260 alunos

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                   Breve Histórico da Educação Infantil

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                   Breve Histórico da Educação Infantil

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A escola surgiu com a necessidade de haver uma escola classe na quadra 100 da Santa Maria, a maior da região administrativa. A comunidade tem um perfil carente na questão cultural e esportiva. A escola tenta fazer projetos que permeiem essas questões sociais para que pais e comunidade participem da vida escolar dos alunos. Os alunos são de classe baixa, essa quadra 100 onde se encontra a escola foi um lugar que o governador Roriz doou praticamente todos os lotes, onde infelizmente pelo baixo valor econômico muitos são marginalizados.

A missão da escola é garantir aos educandos direito à equidade de oportunidades educacionais independente dos comportamentos que possam apresentar, respeito à dignidade humana, direito à liberdade de aprender e expressar-se e, direito de ser diferente. Dessa maneira, incentivar a maior participação de todos, inclusive da família.

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Estrutura administrativa da escola e formação acadêmica da equipe diretiva - EDUCAÇÃO INFANTIL

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Estrutura administrativa da escola e formação acadêmica da equipe diretiva - EDUCAÇÃO INFANTIL

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| Função | Nome | Formação Acadêmica

* Diretor: Vera Maria de Jesus Ribeiro graduada em Pedagogia. Possui especialização em Orientação Educacional.
* Vice Diretor: Crislene de Carvalho Silva graduada em Pedagogia
* Coordenador(a) Administrativo(a):
* Coordenador(a) Pedagógico(a): Marleide graduada em Pedagogia. Possui especialização em Orientação Educacional.
* Secretário(a) Escolar: Isa Raquel Bezerra Hipólito graduada em Pedagogia.

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          Formação profissional dos docentes observados

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          Formação profissional dos docentes observados

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EDUCAÇÃO INFANTIL

| Turma | Nome | Formação

* 4 ANOS - Marilene - Pedagoga, Psicóloga e Socióloga
* 5 ANOS - Tal - Pedagoga .

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                Observação e Análise da Estrutura Física

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                Observação e Análise da Estrutura Física

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EDUCAÇÃO INFANTIL

A Escola Classe 100 de Santa Maria possui um espaço físico bastante atraente. De certo modo até parece com uma escola particular. Tudo está em perfeito estado. Ano passado fiz estágio I nessa mesma escola e já tinha o espaço físico muito viçoso, neste ano quando retornei para a educação infantil, a escola melhorou muitos espaços, como a quadra, o parquinho para as crianças é maravilhoso, super variado e seguro. Os banheiros estão totalmente reformados e arrumados com material de ótima qualidade, todas as salas possuem televisão, carteiras, armários e quadro em perfeito estado. A escola está de parabéns.

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 Análise dos documentos organizacionais da Instituição de Ensino

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 Análise dos documentos organizacionais da Instituição de Ensino

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EDUCAÇÃO INFANTIL

A analise dos documentos organizacionais foi realizada na escola através da leitura e anotações com o documento impresso. No geral, está organizado e com ótimas propostas para a comunidade escolar.
Por ser um documento amplo, tivemos a orientação de nos deter na análise de, apenas, alguns de seus itens. A saber: metodologia e tipo de avaliação adotada pela instituição; os temas transversais abordados; os projetos pedagógicos realizados, tanto aqueles direcionados aos alunos, quanto aqueles que envolvem toda a comunidade; as representações acadêmicas; coordenação pedagógica; estrutura de apoio disponibilizada para os professores e alunos; e o atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais, em especial, o processo de inclusão.

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               Análise da Proposta Pedagógica da Escola

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               Análise da Proposta Pedagógica da Escola

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EDUCAÇÃO INFANTIL

A concepção de Ensino e Aprendizagem de alfabetização é da psicogênese da escrita baseada nos teóricas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. E a abordagem é histórico-cultural.
A escola está comprometida com o aprendizado e desenvolvimento dos alunos, promovendo pontes para o conhecimento de si e do mundo a sua volta. Para que se garanta o desenvolvimento integral dos educandos, o Centro se pauta nos seguintes princípios que são mencionados no currículo em movimento da educação infantil, sendo eles: Princípios éticos, princípios políticos, e estéticos.
O centro de educação tem como premissa planejar ações que estimulem a criatividade, curiosidade e emoção, fazendo com que as atividades aplicadas sejam contextualizadas e com significado ao mundo infantil, onde a fantasia e a imaginação são os focos principais.
As principais atividades realizadas na educação infantil da escola classe 100 de Santa Maria são pintura, recortar e colar, desenhar, oficinas com massinha, música e dança.

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      Formas de Avaliação Realizada na Instituição Educacional 

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      Formas de Avaliação Realizada na Instituição Educacional 

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EDUCAÇÃO INFANTIL

A avaliação é processual continua e sistemática, o processo avaliativo começa nas primeiras semanas com a avaliação diagnostica. Também ocorre a psicogênese para ver qual nível silábico às crianças do bloco BIA se apresenta. A forma de avaliar deve ser com neutralidade, sem temor ou constrangimento.

A variação de atividades é feita por relatórios, provas escritas, deveres de casa, exercícios diários, produção de textos trabalhos de arte, pesquisas, jogos, brincadeiras, entrevistas, etc. Evitando exercícios mecânicos e repetitivos.
Os temas transversais trabalhados pela instituição são:

Educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos e educação para a sustentabilidade, etc.

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                Análise sobre a atuação dos profissionais 

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                Análise sobre a atuação dos profissionais 

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EDUCAÇÃO INFANTIL

A professora Marilene, mais conhecida como tia Mari, é uma professora exemplar, encantadora. difícil de se achar. Ela é professora a 28 anos. Até ano passado morava em Cuiabá, e esse ano começou a trabalhar como professora efetiva na SEEDF na regional de Santa Maria. Ela foi professora em todas as séries possíveis para um Pedagogo, como também já coordenadora, diretora, supervisora pedagógica, etc.
Ela é bastante dedicada, amorosa, tem muito controle da turma, ela realmente sabe lidar com as crianças da educação infantil fiquei encantada.

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            Observação e co-participação Educação Infantil

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            Observação e co-participação Educação Infantil

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4 ANOS

Professora da turma: Marilene Sousa.
A turma é composta por 28 crianças, sendo 1 especial sem laudo médico, porém já foi encaminhada.
O plano de aula é feito de 15 em 15 dias.
Observações da turma: Poucos sabem escrever o nome e a maioria conhece as letras. A turma é bastante agitada, até por conta de ser muitas crianças, contudo, a professora tem um domínio de turma incrível, ela consegue deixar eles calmos quando estão agitados.
A rotina das crianças é que quando as crianças chegavam, elas lanchavam, e depois iam pro parquinho. Logo após quando voltavam para a sala, faziam uma rodinha, onde a professora contava histórias e conversava sobre assuntos como formas geométricas, os números, o alfabeto, e as cores.
Depois faziam alguma atividade com pintura, desenho e massinha de modelar.

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            Observação e co-participação Educação Infantil 

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            Observação e co-participação Educação Infantil 

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5 ANOS

Professora da turma: Lucineia Gomes de S. Silva
A turma é reduzida, composta por 17 alunos, sendo 1 criança com laudo de Autista leve.
O plano de aula é feito de 15 em 15 dias.
Observações da turma: Todos sabem escrever o nome. Reconhecem as letras, números. Alguns alunos tem muita dificuldade em se concentrar e realizar as atividades, suspeito que tenha alguma necessidade educacional especial. No geral, a turma é tranquila.
A rotina do 2° período é quase a mesma coisa do 1° período. Eles vão ao parquinho, quando voltam fazem a rodinha, a professora conta uma história com livro ilustrativo, depois eles sentam e fazem alguma atividade do plano de ensino, fazem desenhos, brincam com massinha. Tudo que é realizado esta no plano de aula.