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As a souvenir...

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http://etherpad.org/

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ttps://titanpad.com/zyZquiKRX9

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Why is India PM Modi always flying BBC News

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Popularlibros.com - BOOK - Versión reducida

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travail de groupe avec 3 documents : improvisation EOC : contredire son voisin.

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un commentaire de plus

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si différencier veut dire gérer l'hétérogénéité, sans doute pas grand chose. Principalement le travail de groupe, en mélangeant des élèves avancés avec des plus faibles ou bien au contraire en faisant des groupes homogènes pour le niveau et en différenciant le travail donné. Ce qui me permet de passer plus de temps avec les élèves qui en ont le besoin.

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J'aide les élèves en difficultés / qui ont besoin de prendre confiance en eux en allant les chercher pour expliciter en français ce que vient de dire un camarade en anglais.
ELISE

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Je cible les activités les plus faciles et me dirige vers les élèves les plus en difficulté pour leur montrer comment faire.

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Aides possibles pour certains élèves comme le dictionnaire, internet, les autres élèves, fiche de vocabulaire
Tâches différentes sur une même compétence travaillée

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Je prépare différents exercices pour laisser aux élèves les plus en difficulté le temps dont ils ont besoin pour réfléchir.

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Je charge les élèves de m'aider à faire un feedback suite à des prestations devant la classe. Chaque rang / groupe a une "mission" différente selon le niveau des élèves qui le constituent (facile : vérifier qu'il y a bien les étapes imposées / moyen : vérifier la présence d'une structure donnée / difficile : détecter les erreurs de langue).
ELISE

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Certains élèves (souvent des élèves en difficultés) ne souhaitent pas travailler à deux. Je les laisse travailler / réaliser leur dialogue / s'enregistrer seul.
ELISE

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Je fais beaucoup de travaux de groupe en classe , avec un minimum à atteindre pour certains et la possibilité d'aller plus loin pour d'autres. En compréhension orale, certains ont des aides , pas d'autres. Lors des évaluations, certains st évalués à l'oral au lieu de l'être à l'écrit.

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Une même activité avec des documents adaptés aux différents niveaux : A2 - B1 - B2
L'objectif est le même et le but est que chacun puisse l'atteindre avec ses propres compétences.

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Consignes plus détaillées, décomposées selon les élèves en CO/ CE

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Malheureusement trop peu... Apporter des aides ponctuelles en CO, en CE, différencier les tâches (EE, EOC) / productions lorsque cela est possible, permettre aux élèves de travailler collaborativement en classe ou numériquement (Titanpad en EE).
Rien de bien révolutionnaire

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Dans le cadre de dialogues à  créer puis jouer en anglais je laisse certains élèves en grande difficultés se contenter de reproduire le modèle étudié en classe.
ELISE

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un travail avec plusieurs supports et un questionnaire dont les critères évalués sont progressifs en fonction du