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Las operaciones:
1. Definición y delimitación.
2. Definición operacional.
3. Selección, elaboración de instrumentos y procedimientos.
4. Revisión continua.
Tipos:
1. Evaluación de contexto.
2. Evaluación de entrada o de insumos.
3. Evaluación de proceso.
4. Evaluación de producto.

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Se descuidan los planteamientos originales y los aspectos sociales. Otro problema que se enfrenta frecuentemente en la evaluación curricular consiste en que se involucran intereses humanos e institucionales, lo cual la obstaculiza, pues al recolectar los datos, éstos son distorsionados u obstruidos a favor de dichos intereses.

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La evaluación curricular al final del proceso de desarrollo e implantación del plan de estudios, por lo que se revisan únicamente los componentes curriculares finales de todo el proceso; sin embargo, esto no es lo más conveniente pues la evaluación se realiza demasiado tarde e impide detectar errores e incongruencias cometidas en las etapas iniciales. Atribuyéndose una limitación de aplicación metodológica.

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Consiste en el mejoramiento constante y adecuación del plan de estudio, cónsona a las realidades y necesidades de la sociedad.

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Es un campo de estudio independiente de las ciencias de la educación, y sus antecedentes inmediatos son la evaluación educativa, la medición y la confección de pruebas.

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Constituye un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo.

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS