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Emploi du temps idéal des élèves du CLG Ronsard

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Emploi du temps idéal des élèves du CLG Ronsard

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En vidéo

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2017: journée académique de l'innovation: paroles d'élèves

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L'emploi du temps idéal: paroles d'élèves

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En vidéo

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2017 Journée académique de l'innovation: Romuald Normand

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Evaluer: petit récit d'une grande histoire

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Evaluer: petit récit d'une grande histoire

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En vidéo

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2017 Journée académique de l'innovation: Romuald Normand

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Bravo à tous

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Souvenir de la journée

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réalisée lors de l'atelier

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Des ressources académiques pour des idées

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Des ressources académiques pour des idées

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Grimoires de l'innovation a

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13-02Le grimoire de l'innovation numérique

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produite par le groupe

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en quelques mots

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Les retours de la journée académique de l

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Associer tous les élèves pour leur réussite ? 

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Associer tous les élèves pour leur réussite ? 

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carte mentale des échanges

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carte mentale des échanges

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Bénévent l'Abbaye

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Le ministère de l'éducation nationale propose aux professionnels de l'éducation un portail national d'informations et de ressources.

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Emploi du temps idéal des élèves du CLG Ronsard

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Emploi du temps idéal des élèves du CLG Ronsard

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sources d'inspiration...

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Le plaisir pris par bon nombre d'élèves lors des séquences de travail vécues par le biais des échecs.

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Leçon sur la leçon japonaise L'étude de la leçon Plus qu'une simple idée de travail en commun Quelques principes directeurs L'observation La leçon japonaise comme développement professionnel Un cycle en 4 phases Fixation des objectifs & planification Réalisation de la leçon & observation Discussion collective après la leçon Bilan & Perspectives Le rôle essentiel du tableau La discussion collective

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Evaluer: Petit récit d'une grande histoire

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Evaluer: Petit récit d'une grande histoire

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Petit récit d'une grande histoire L'évaluation pour les apprentissages Le problème : l'évaluation des élèves L'innovation comme petits déplacements...... Des questions..... La venue de l'ami critique Enquêter sur les pratiques : le développement professionnel Est-ce que çà marche ?

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La journée en images, vidéos ressources complémentaires

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La journée en images, vidéos ressources complémentaires

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Romuald Normand Professeur ESSEC

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mise en scène:Emploi du temps de rêve:

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Groupe 8 : En quoi le passage au réel motive les élèves dans leurs apprentissages ?

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Groupe 8 : En quoi le passage au réel motive les élèves dans leurs apprentissages ?

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LP Bort les Orgues

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Groupe 7: En quoi  un travail  interdisciplinarité facilite l’apprentissage des compétences ?

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Groupe 7: En quoi  un travail  interdisciplinarité facilite l’apprentissage des compétences ?

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CLG Clémenceau

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Groupe 6: En quoi la médiation entre les élèves permet-elle d’améliorer le climat scolaire ?

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Groupe 6: En quoi la médiation entre les élèves permet-elle d’améliorer le climat scolaire ?

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CLG Rollinat

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Début 2000 : Les incivilités entre élèves ou remarques déplacées envers les adultes représentent 75% des punitions. Les quelques adultes, qui échangent avec des élèves grâce à des outils de communication non violente, arrivent à faire respecter les règles scolaires avec peu de recours aux punitions.

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Groupe 5: En quoi l’apprentissage des jeux d’échecs facilite la résolution de situations problèmes ?

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Groupe 5: En quoi l’apprentissage des jeux d’échecs facilite la résolution de situations problèmes ?

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CLG Maupassant

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Groupe 4: Qu’est-ce qui change quand tout une école coopère ?

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Groupe 4: Qu’est-ce qui change quand tout une école coopère ?

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Ecole Saint Auvent

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En 2015-2016, en amont du projet, les productions d'écrits des élèves n'étaient pas très riches et élaborées. L'idée de créer un texte ayant un réel sens pour les élèves a commencé à germer. D'autre part, les élèves avaient du mal à comprendre comment fonctionnait la création d'un livre (distinguer l'auteur de l'illustrateur, comprendre ce qu'est un éditeur ...)

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Groupe 3: Le bien-être et le sentiment d’appartenance au service de la réussite de toutes et de tous?

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Groupe 3: Le bien-être et le sentiment d’appartenance au service de la réussite de toutes et de tous?

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CLG Châteauponsac

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La NOUVELLE ETUDE est un dispositif qui permet réellement d'optimiser les temps d'étude, notamment en zone rurale avec des élèves " captifs ", tout en valorisant le travail des AED. Elle nécessite évidemment de repenser l'aménagement de la salle et la gestion des élèves.

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Groupe 2: En quoi l’évaluation par compétences permet-elle d’avoir un autre regard sur l’élève ?

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Groupe 2: En quoi l’évaluation par compétences permet-elle d’avoir un autre regard sur l’élève ?

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CLG Bénévent l'Abbaye

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Groupe 1: Ecole Freinet : une approche différente

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Groupe 1: Ecole Freinet : une approche différente

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Enseignant du premier degré