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http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=simulador
http://iblindberg.blogspot.mx/2013/03/simuladores.html
http://www.sap.org.ar/docs/congresos/2013/coeme/resumenes_33coeme.pdf

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Simulador virtual

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simulador humano

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UTILIDAD
La enseñanza y evaluación de la competencia clínica es en la actualidad una instancia fundamental en la educación médica. Los simuladores presentan problemas que los estudiantes deberán abordar en el futuro, pudiendo anticiparse, resolver y replicar situaciones con la mayor realidad posible. La seguridad y el resguardo de la intimidad del paciente es una constante impulsora del desarrollo de simuladores. Es importante que los estudiantes adquieran las habilidades y destrezas sin comprometer la adecuada atención del paciente evitando posibles riesgos, sobre todo durante los procedimientos invasivos. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. La enseñanza a través de simuladores clínicos debiera preceder a la realizada con pacientes reales que obviamente son irreemplazables.
Objetivos: Utilizar los simuladores como complemento de la formación y práctica real .De acuerdo a sus resultados intentar mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje durante la etapa de grado.

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1. Simulación de baja tecnología: Se caracterizan por la creación de simuladores, en los cuales pueden practicarse ciertos procedimientos y algunas maniobras invasivas y no invasivas; en estos diposítivos se pueden realizar algunas prácticas, como aplicar inyecciones intramusculares o intravenosas, toma de presión arterial, entre otras más.

2. Simulación con tecnología de punta: Aumentan el realismo y se diseñan para situaciones clínicas complejas, como la atención de un parto eutócico o complicado, intubación endotraqueal, reanimación cardiopulmonar en niños y adultos, reconocimiento de enfermedades cardiacas y atención de emergencias en terapia intensiva.

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Fabián Malvaez Lucía
Portillo León Brenda A.
Montiel Ramirez Irene Q.
Segura Alfaro Hans Y.

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1. Paciente Estandarizado : Se trata casi siempre de actores, entrenados para simular a un paciente en relación con su historia clínica, exploración física, actitudes, aspectos emocionales y de comunicación.

2. Simulador humano: Son maniquíes con similitudes humanas  anatómicas que ayudan al desarrollo de habilidades en procediminetos clínicos; sin embargo, su condición artificial da lugar a que ciertas estructuras como las articulaciones parezcan mecánicas más que humanas, lo cual reduce sus capacidades como simuladores.

3. Paciente híbrido: Este tipo de simuladores toma las características de los dos casos anteriores, ya que para  su operación se requiere un paciente estandarizado que simule las actitudes en un caso especifico y, de manera simultánea, se coloca una prótesis en el paciente que simula la parte donde se llevará acabo el procedimiento.

4.-  Simuladores de habilidades específicas: La principal cualidad de éstos es que se enfocan en estructuras particulares, en las cuales es primordial el estudio por separado del resto del sistema humano y favorecen el desarrollo de capacidades en esta área específica de la anatomía

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Los simuladores en medicina son instrumentos educativos que se utilizan en el contexto de la denominada educación médica basada en las simulaciones; el uso de simulaciones acorta el tiempo de aprendizaje de las habilidades, pues se puede repetir el entrenamiento tantas veces sea necesario para adquirir las destrezas.

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Según la RAE, un simulador, bajo la definición tecnológica, es aquel aparato que reproduce el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones, aplicado generalmente para el entrenamiento de quienes deben manejar dicho sistema.