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Depende en manos de quien caigan.
Soy evaluada por medio de encuestas (miles de alumnos en una Universidad privada) todos los cuatrimestres hace 10 años sin problema.
Sin embargo, las encuestas precisan un alto grado de inteligencia de parte de quien las analiza... En manos de ignorantes, un sólo comentario negativo (incomprobable) hace saltar alarmas y ha dejado a colegas en la calle de manera injusta.
Flor Ben

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Sigue de lo que escribe Laura

3- Cuando la encuesta se realiza en ámbitos formales y es anónima:
Los participantes pueden usarla como "venganza" hacia los profesores que no les gustan.

4- Puede haber sido confeccionada por inexpertos y no ser clara.

5- Puede estar manipulada para que se responda negativa o positivamente.

Flor Ben

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Herramienta muy útil para el estudiante y profesor.  Permitirá -siempre y cuando sea organizada y bien construída- al profesor obtener información concreta y comentarios de su público y al alumno sentirse escuchado/leído.

Flor Ben

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Una característica  que puede ayudar a la veracidad de datos es mantener el anonimato del que ofrece los datos.
Obviamente esto no sería útil cuando se quisiera saber algo en particular acerca de un alumno.

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Al final de la cursada

Es fundamental para recabar datos sobre el grado de satisfacción del alumno en cuanto al curso, para reconocer las dificultades más comunes que a pesar de los ajustes hechos durante la cursada hayan continuado como dificultad hasta el final del mismo.

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Durante la cursada
La encuesta suministrada al  alumno durante la cursada es de gran ayuda para analizar los ajustes que se deberían hacer  en caso de ser necesarios para garantizar el cumplimiento de los objetivos.
Ana Sica

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La encuesta  en un marco virtual de estudio sirve para recabar sea datos del alumno como datos del curso.
Los mismos tienen que ver con los momentos en los cuales se realicen dichas encuestas.
En el momento inicial o en el momento de la inscripción del estudiante a dicho curso sirve para recoger datos que nos ayudan a formar el perfil del alumno en cuanto a sus motivos y aspiraciones así como a sus capacidades de manejo de la pc como de los demás soportes tecnológicos .

Ana Sica

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-Google drive.
-Redes sociales.
-encuesta y cuestionario de Moodle.
-encuestas on-line gratuitas.

Peiya Ni

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Continuando los que escribe Laura:
3.El riesgo de bajar la calidad o la claridad del resultado de la encuesta dependerá el "encuestrador"o el docente que arma las preguntas ya que no cuenta con la presencia del docente puede tener el problema de responder por cumplir. Es importante a la hora de armar la estructura de la encuesta. (dependerá la comprensión y la interpretación de la parte de los estudiantes)
4.Tal vez se lleva más tiempos cuando hay preguntas que son difíciles de analizar o entender (si se trata el nivel 1 de español y es extranjero).
5. Al contrario de la encuesta (en la calle) presencial, no se puede transmitir tu sentimiento, a veces el significado (si el estudiante es extranjero, es muy difícil de expresar los que quiere transmitir)
5.Falta de personalización, la encuesta es muy sistemática.
Peiya

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Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea.

Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS.

La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente.

A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.

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Características de la Encuesta - MoodleDocs

# data[].attributes.attachment_link.description
Nota del traductor: En Español internacional Feedback se tradujo como Encuesta [sic], pero en Español de México se tradujo como Retroalimentación; y es una actividad totalmente diferente del Módulo de encuesta predefinida ( survey en inglés ), que aquí se describe.

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Continuando los que escribe Laura:
6. Inmediatamente saber el resultado vía on-line de esta manera ahorra de tiempo.

7. Herramienta flexible para evaluar el nivel antes y después del curso.
8. Es muy cómodo tanto para el docente como los estudiantes completarla.
9.El docente tendrá la exactitud y la precisión del resultado
10. No tiene límite de lugar donde uno está siempre esta al alcance.
11. Interacción docente -estudiante.
Peiya

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1. Los alumnos pueden no contestar sinceramente la encuesta.
2. Los participantes pueden considerar que la encuesta no forma parte de la evaluación del curso y, por ende, no participar en ella.
Laura Schirripa

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1. Permite indagar sobre las expectativas de los alumnos con respecto al curso.( al inicio)
2. Permite medir la adecuación del diseño del curso.(al final)
3. Permite saber las necesidades y preferencias  de los grupos .
4. Permite medir el éxito/ fracaso del diseño del curso .
5. Que el alumno participe de la encuesta lo pone en un papel protagónico y activo
Laura Schirripa

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Es una cantidad de preguntas a los participantes que permite medir (si es al iniciar un curso) las preferencias,expectativas,  dificultades y fortalezas de los alumnos que ayuden al diseño del curso.
Si es al final del curso, permite evaluar la efectividad y eficacia  del mismo.
Laura Schirripa