# data[].attributes.body
Øget refleksivitet, det handler om at vælge og den frihed unge har i dag.

Potensering – fester, stoffer

Subjektivisering- hun skriver en blog

Ontologisering – Det med at skabe en bedre verden

# data[].attributes.body
Risikosamfund:
vi er generationen som voksede op med en computer. Vi får pludselig en masse fristende tilbud. Tilbud som man ellers kun blev budt på en sen fredag aften, tilbud man kun blev fristet med i den nærmeste kiosk, på gadehjørnet eller på toilettet på et diskotek. Vi får lige pludselig en masse fristelser, en masse ting som vi skal tage stilling til - ja eller nej.
Unge i dag, har flere muligheder end nogensinde, strørre beslutninger at tage end nogensinde, har flere valg end nogensinde.. også tror jeg aldrig det har været så svært at være ung som det er i dag.

Øget refleksivitet:
vi kan lige pludselig sige fra, sige fra overfor mor, far, samfundet, skolen og normerne.
At være forvirret. Være tænkende.
Forvirret over fremtiden. (Risikosamfund) For hvad byder den egentlig på?
Kommer de valg vi træffer nu, også til at gælde når vi bliver voksende?
Afhænger vores fremtid af hvad vi gør, tænker og fortager os netop nu?

Ekspertsystem:
vi er generationen, vi er generationen som voksede op med en computer.

# data[].attributes.body
Linje 3 - 5 = øget refleksivitet
Hun snakker om alle de valg vi har nu  og alle de ting vi skal tage stilling til

Subjektivisering ligger i det at hun skriver dette blogindlæg.

Hun beskriver ekspertsystemet fra linje 6-7 hvor hun snakker om internettets indflydelse og den generation der voksede op med computeren/internettet.

Hun beskriver risikosamfundet fra linje 7 til 17 hvor hun snakker om alle de fristende tilbud og valg vi får.

Man kan argumentere for både øget refleksivitet og risikosamfundet fra linje 5 - 11 hvor hun snakker om de her valg og deres indflydelse på fremtiden.

# data[].attributes.body
en pige i 1g reflekterer over hendes valg med at tage på gymnasiet:
Øget refleksivitet: Valgene hun tog (gym) Ontologisering: Hendes tanker om efterskole og gymnasie, at hun vælger at blive en del af det. Subjektivisering: Selve blogposten

reflektion over valget:
Presset rammer en, både fagligt og socialt, og man kan for første gang mærke, hvordan man skal kæmpe for sin fremtid. Nu er jeg jo så heldig, at jeg godt ved, at selvom jeg starter med et papsværd, skal jeg nok få en sølvklinge engang.

subjektivering.

Det lyder sikkert utroligt spøjst og ukorrekt for nogle, men for mig betyder giver det mening. Imellem virvaret af forvirrede og bumsede teenagere finder jeg en underlig ro. Det er som om, vi alle lever i fred med hinanden, vi passerer hinanden hele tiden, vi kender hinandens ansigter, men vi kender ikke hinanden personligt. Det er det, som hiver mig ud af fjerene nogle gange.

# data[].attributes.body
øget refleksivitet
-flere muligheder end nogensinde
-ikke bundet til forældrene eller samfundet
-ansvar på det enkelte individ
-fristelser, tage stilling- ja eller nej?
-forvirret og tænkende som del af livet
-vores fremtid afhænger af vores valg

# data[].attributes.body
"Unge i dag, har flere muligheder end nogensinde, strørre beslutninger at tage end nogensinde, har flere valg end nogensinde."
Her snakker hun om øget refleksivitet.

"Vi får pludselig en masse fristende tilbud. Tilbud som man ellers kun blev budt på en sen fredag aften, tilbud man kun blev fristet med i den nærmeste kiosk, på gadehjørnet eller på toilettet på et diskotek. "
Risikosamfund

"Ham i renestenen, hvordan var han da han var ung, og hvad foretog han sig? Rendte han rundt på Christiania, røg for meget, drak for meget og prøvede grænser af. Blev han født ind i det - eller var det et valg han tog dengang? Fik det konsekvenser, eller var han bare ikke heldig nok, eller smilede skæbnen bare ikke til ham? "
Hun betvivler ekspertsystemerne i form af uddannelse og social støtte. Snakker også om øget reflektivitet i form af de valg han tog.

# data[].attributes.headline
Hilde og Kangying - 1.c blog, "Hej læsere"

# data[].attributes.subject
Hilde og Kangying - 1.c blog, "Hej læsere"

# data[].attributes.body
Subjektivisering: At bloggeren deler sine oplever og involverer os i sin hverdag.
Ontologisering: At være i en klasse og at der er et fællesskab, som de kan identifisere sig selv med.
Potensering: "Vi gav den max gas på dansegulvet, så skoene nærmest dampede (smiler). Folk var fulde og gav den gas" Hun mærker musikken og føler at hun lever.
Risikosamfund: "Det er super skønt at gå på gymnasiet og man lærer en masse nye mennesker at kende. "
Hun kan ikke stole på at hun kan bruge det hun lærer på gymnasiet i fremtiden.

# data[].attributes.body
Eksempel på øget refleksivitet og risikosamfund: "Vi får lige pludselig en masse fristelser, en masse ting som vi skal tage stilling til - ja eller nej."
Pointen er at denne generation har flere muligheder end nogensinde og hele tiden bliver nødt til at tage valg som måske, måske ikke har konsekvenser.

# data[].attributes.body
Første afsnit og starten af andet afsnit af blogindlægget, beskriver hun hvordan globaliseringen har indflydelse på ungdommen,  f. eks. "jeg har venner i 9 klasse, som rejser til udlandet efter sommer."  Hun skriver derefter, om de mange valg, som vi bliver præsenteret for på computeren, altså øget refleksivitet. I slutningen af tredje afsnit kommer hun ind på aftaditionalisering, da hun taler om, at vi alle er forskellige.

# data[].attributes.body
Øget refleksivitet: Valgene hun tog (gym)

Ontologisering: Hendes tanker om efterskole og gymnasie, at hun vælger at blive en del af det.

Subjektivisering: Selve blogposten

# data[].attributes.body
Øget refleksivitet: Hele 2 afsnit f.eks. "Internettet har gjort alt muligt for unge, og for den forrige generation. Men vi er generationen, vi er generationen som voksede op med en computer. Vi får pludselig en masse fristende tilbud."

Ontologisering: afsnit 3 f.eks. På den led, så synes jeg at kommunisme er en fantastisk smuk tanke, en utrolig ideologi.

Risikosamfund: Stort set hele afsnit 4 f.eks. . Forvirret over fremtiden. For hvad byder den egentlig på? Men er vi i virkeligheden ved at danne vores fremtid, netop nu? Kommer de valg vi træffer nu, også til at gælde når vi bliver voksende? Hvor meget betyder vores indsats, netop nu. Kommer de venskaber vi har nu til at betyde noget for vores fremtid. I så fald, ligger vores fremtid så i skæbnens og den heldiges hånd?

Potensering: afsnit 4 f.eks. "Rendte han rundt på Christiania, røg for meget, drak for meget og prøvede grænser af."

# data[].attributes.body
Paragraf 1: Et eksempel på øget refleksivitet. Hun snakker om hvor mange valg og muligheder hun har som ung i Danmark.

Generelt hele blogindlæget er reflektererne over de valg hun er nødt til at gøre sig, og om man bør sige fra for traditionerne
"Men hvordan skal vi se på dette? Godt at vi lige pludselig kan sige fra, sige fra overfor mor, far, samfundet, skolen og normerne? "

"At være forvirret. Være tænkende. De to sætninger forklare bedst mine sidste 3 år. Men andre sætninger, ord og tanker dukker også op i mit hoved, når netop jeg tænker på mine teenager - i en alder af 15. Forelskelse, sommerføelser, frihed, valg, lærdom og venskaber dukker op."
Subjektivisering

"Rendte han rundt på Christiania, røg for meget, drak for meget og prøvede grænser af. Blev han født ind i det - eller var det et valg han tog dengang? Fik det konsekvenser, eller var han bare ikke heldig nok, eller smilede skæbnen bare ikke til ham? Hvor meget betyder arv og miljø egentlig, for resten af vores liv?"
Potensering

# data[].attributes.body
"Unge i dag, er blevet så internationale, at jeg har venner i 9 klasse, som rejser til udlandet efter sommer. Unge i dag, har flere muligheder end nogensinde, strørre beslutninger at tage end nogensinde, har flere valg end nogensinde.. " her er det meget tydeligt, at der er øget refleksivitet.

"Eller skidt, fordi nogen bliver så hårdhudet, at de ikke længere kan skelne de gode mennesker, fra dem som blot vil snyde dem? "  Her kan man snakke om, at det er konsekvensen af vores valg/udvikling, som beviser, at vi lever i et risikosamfund.

"...men en ting kan vi slå fast, vi har aldrig haft så mange muligheder, fået så mange tilbud eller blevet fristet så meget som vi bliver i dag. Men hvad er meningen med det hele?" - man kan se, at hun leder efter en mening og grund for det hele, ungdommen. Det kan være ontologisering.

"Vi får pludselig en masse fristende tilbud. Tilbud som man ellers kun blev budt på en sen fredag aften, tilbud man kun blev fristet med i den nærmeste kiosk, på gadehjørnet eller på toilettet på et diskotek. Vi får lige pludselig en masse fristelser, en masse ting som vi skal tage stilling til - ja eller nej. " - hvis man takker ja til disse tilbud kan man snakke om potensering

Hele blogindlægget i sig selv er subjektivering, men det er især tydeligt ved det sidste afsnit, hvor hun stiller mange spørgsmål:
"Ville vi ikke alle vælge netop det ord, det ord der forklarer denne tid. Forvirret over fremtiden. For hvad byder den egentlig på? Men er vi i virkeligheden ved at danne vores fremtid, netop nu? Kommer de valg vi træffer nu, også til at gælde når vi bliver voksende? Hvor meget betyder vores indsats, netop nu. Kommer de venskaber vi har nu til at betyde noget for vores fremtid. I så fald, ligger vores fremtid så i skæbnens og den heldiges hånd? Afhænger vores fremtid af hvad vi gør, tænker og fortager os netop nu? Hvilken skole vi kommer ind på? Jeg ville gerne vide det. Men er det ikke blot nu vi tegner vores fremtid, eller har vi gjort det siden den dag vi blev født? Ham i renestenen, hvordan var han da han var ung, og hvad foretog han sig? "