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Im Otto-Nagel-Gymnasium hat die Digitalisierung schon begonnen, alle Jahrgänge sind Laptop-Klassen.
(Foto: Carsten Janke)

In einem Berliner Gymnasium ist das Lernen am Computer eine Selbstverständlichkeit: Dort bilden sich die Lehrer gezielt weiter - mithilfe ihrer Schüler.

Die wenigsten Fünftklässler haben schon eine echte Schneelawine gesehen. Und doch sitzen in der Geografiestunde am Otto-Nagel-Gymnasium im Berliner Stadtteil Marzahn lauter Lawinenexperten. "Die sind so gefährlich, weil so viel Schnee von hinten nachrutscht", sagt ein Schüler. Mit Tischtennisbällen demonstriert der Lehrer die Kettenreaktion, durch die eine Lawine auf dem Weg nach unten wächst, anschließend schauen alle Lawinen-Videos auf Youtube. "Die hier ist ungefähr 400 Meter lang", schätzt ein Mädchen, "das sehe ich an den Bäumen, die sie mitreißt." Die größten Lawinen tragen die Schüler dann noch auf einer virtuellen Weltkarte ein.

So spannend und anschaulich kann digitaler Unterricht sein. Um der innovativen Methode zum Durchbruch zu verhelfen, will die Bundesregierung fünf Milliarden Euro investieren. Das erklärte Bundesbildungsministerin Johanna Wanka (CDU) vergangene Woche in Berlin. Bis 2021 möchte sie alle Schulen mit schnellem Internet, Wlan und Computern versorgen. Im Gegenzug sollen sich die Bundesländer verpflichten, ihre Lehrer weiterzubilden.

In dem mehr als 100 Jahre alten Schulgebäude des Otto-Nagel-Gymnasiums ist Wankas Zukunftsvision schon Alltag. Jeder Schüler bringt morgens seinen eigenen Laptop mit, Smartphones sind im Unterricht erlaubt. Und die Schüler unterrichten regelmäßig die Lehrer, damit diese die digitalen Geräte noch besser nutzen können. Dass nun Milliarden in digitale Bildung fließen sollen, hört man hier gern.

Aber die neue Technik allein verändere noch nichts, sagt Schulleiter Lutz Seele. Der Unterricht müsse sich ändern, das Miteinander von Schülern und Lehrern, eigentlich alles, sagt er. "Ich finde die neue Initiative gut und richtig, aber ich frage mich, ob fünf Milliarden Euro bei 40 000 Schulen ausreichen." Seele weiß, dass man die Kosten nicht unterschätzen darf. Laptops für alle Schüler wurden an seiner Schule bereits 2009 eingeführt, seit 2012 gibt es ein Wlan-Netzwerk für alle Schüler und Lehrer. Schon zwei Jahre später mussten die Wlan-Geräte ausgetauscht werden. So schnell veralte die Technik in diesem Bereich.

Finanziert wurden die Neuerungen vor allem von den Eltern. Sie haben die Laptops ihrer Kinder bezahlt und über den Lernmittelverein in den letzten Jahren Zehntausende Euro in das Wlan-Netz der Schule gesteckt. Wer sich das nicht leisten kann, bekommt vom Verein kostenfrei ein Gerät geliehen, erklärt Schulleiter Seele. Vom Land Berlin erhalte die Schule nicht mehr Unterstützung als andere Schulen auch. Die Eltern sind hier also besonders engagiert. Aber was macht die Schule darüber hinaus so erfolgreich?

Schulleiter Seele erklärt das am Beispiel von Kuchen. Genauer gesagt von "Mathe-Kuchen". Er habe das bei einer Weiterbildung vor einigen Jahren gelernt. Am Otto-Nagel-Gymnasium bilden die Schüler regelmäßig ihre Lehrer weiter. Auf diese Weise erfuhr Seele, wie man mit einer einfachen Software ein eigenes Lehrbuch erstellt. In seiner nächsten Mathestunde habe er dann mit einem Backbuch begonnen. Seitdem backen seine Schüler in Mathe "Wurzelkuchen": Sie kalkulieren die verschiedenen Zutatenmengen für die Rezepte. Anschließend fotografiert sich der ganze Kurs beim Kuchenessen. Daraus entsteht später ein eigenes Kurslehrbuch. Eine gute Finanzierung sei wichtig, sagt Schulleiter Seele, "aber man muss auch bereit sein, von seinen Schülern zu lernen."

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In einem Berliner Gymnasium ist das Lernen am Computer eine Selbstverständlichkeit: Dort bilden sich die Lehrer gezielt weiter - mithilfe ihrer Schüler. Die wenigsten Fünftklässler haben schon eine echte Schneelawine gesehen. Und doch sitzen in der Geografiestunde am Otto-Nagel-Gymnasium im Berliner Stadtteil Marzahn lauter Lawinenexperten.

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Marode Schulen: 34 Milliarden Euro Sanierungsbedarf

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Defekte Heizungen, undichte Fenster, Schimmel an den Wänden: Viele Schulen in Deutschland sind in einem erbärmlichen Zustand und warten auf ihre Sanierung. Zum Beispiel in Frankfurt am Main und Offenbach.

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Bildungsministerin Wanka will die digitale Bildung in den kommenden Jahren mit fünf Milliarden Euro fördern.

Die Länder sollen im Gegenzug entsprechende pädagogische Konzepte erarbeiten.

Die etwa 40 000 Schulen in Deutschland sollen in den nächsten fünf Jahren mit einem Fünf-Milliarden-Euro-Programm für digitale Bildung fit gemacht werden. Bundesbildungsministerin Johanna Wanka (CDU) stellte am Mittwoch ihre Pläne für einen "Digitalpakt" mit den Ländern vor, um "Grundschulen, weiterführende allgemeinbildende Schulen und Berufsschulen mit digitaler Ausstattung wie Breitbandanbindung, W-LAN und Geräten zu versorgen".

Die für Schulpolitik eigentlich zuständigen Länder sollen sich im Gegenzug "verpflichten, die entsprechenden pädagogischen Konzepte, die Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern sowie gemeinsame technische Standards umzusetzen". Grundlage für eine solche in den nächsten Monaten auszuhandelnde Vereinbarung sei der Artikel 91c des Grundgesetzes, sagte Wanka mit Blick auf das sogenannte Kooperationsverbot von Bund und Ländern im Schulbereich. Der Passus ermögliche die Zusammenarbeit im Bereich Informationstechnik, sagte Wanka. Eine Grundgesetzänderung sei also nicht notwendig.

"Zu guter Bildung im 21. Jahrhundert gehören IT-Kenntnisse und der souveräne Umgang mit der Technik und den Risiken digitaler Kommunikation ebenso wie das Lernen mittels der vielen neuen Möglichkeiten digitaler Medien", erklärte Wanka. " Deutschland muss diese Chancen viel stärker nutzen als bisher. Wir müssen bei der digitaler Bildung einen großen Sprung nach vorn machen." Für das Vorankommen digitaler Bildung sei die Pädagogik zentral - "digitale Technik muss guter Bildung dienen, nicht umgekehrt".

Viel "Gedaddel", wenig Knowhow

Die Offensive aus dem Bildungsministerium dürfte auch mit den Ergebnissen zweier Studien der vergangenen Jahre zusammenhängen. Erstens landeten deutsche Schüler beim internationalen ICILS-Vergleichstest 2014 mit ihren Computer-Kenntnissen nur im Mittelfeld - viel "Gedaddel" mit dem Handy, aber wenig echtes Knowhow, so die Bilanz

Wenn Lehrer sich bei Youtube wiederfinden
Verhielt sich ein Lehrer früher unfreiwillig komisch, erzählten sich seine Schüler hinterher Witze. Heute landen Videos der Pädagogen im Internet - wo der Spott keine Grenzen kennt. Von Johann Osel und Ulrike Nimz mehr...

Und zweitens gibt es zwischen den 16 Ländern bei Computer-Ausstattung und IT-Unterricht große Unterschiede, ergab die Ende 2015 vorgelegte Studie "Schule digital". Lehrer in Bayern, Hamburg, Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz waren noch am zufriedensten. Dort halten jeweils etwa zwei von drei Pädagogen die Ausrüstung für ausreichend. Nur etwa 40 Prozent sind es in Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein und Thüringen.

Auch beim WLAN driften die Länder weit auseinander. So finden in Sachsen-Anhalt, Sachsen, Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein nur zwei von fünf Lehrern, dass der Internetzugang an ihrer Schule schnell und stabil genug ist. Und lediglich ein gutes Drittel der Befragten (35,6 Prozent) hält die pädagogische Unterstützung für ausreichend.

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Wanka will digitale Bildung an Schulen mit fünf Milliarden fördern

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Bildungsministerin Wanka will die digitale Bildung in den kommenden Jahren mit fünf Milliarden Euro fördern. Die Länder sollen im Gegenzug entsprechende pädagogische Konzepte erarbeiten. Die etwa 40 000 Schulen in Deutschland sollen in den nächsten fünf Jahren mit einem Fünf-Milliarden-Euro-Programm für digitale Bildung fit gemacht werden.