# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1ZbMHDgJo8pT-9_TZFES8oLq45EAJIvIwcSmyJrgrMPQ/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
Her kommer egene verdisyn i fokus. De dydene man setter høyt, enten det er basert på ens egene verdier eller om det er organisasjon eller samfunn, blir fokuset for å løse det etiske dilemmaet. Denne etikken har sin forankring i fornuft og måtehold og forfekter en behersket, velgjennomtenkt holdning.

# data[].attributes.body
Diskursetikk er demokrati i ekstrem form. Det handler om å gi alle parter en stemme og at alle skal ha mulighet til å påvirke resultatet. Det er en god etisk tanke men med mange involverte parter kan det bli vanskelig å bli enige om noe. Det er derimot en god fremgangsmåte i saker der veien og prosessen er viktigere enn resultatet. For eksempel at elever lærer seg å se at en sak kan ha mange sider og at det er mange som må taes hensyn til.

# data[].attributes.body
Denne typen etikk kan brukes når man er opptatt av konsekvensen av valg man gjør i gitte situasjoner. Den er opptatt av at målet er det viktige, og at veien dit ikke alltid virker som en god løsning. Veien kan oppleves urettferdig eller urimelig men det overstyres fordi resultatet er det som prioriteres. Denne etikken gir rom for mange mulige løsninger men svakheten er at man ikke alltid kan være sikker på at målet blir som man har tenkt.

# data[].attributes.body
(fra gresk ethos, sedelig) eller moralfilosofi er den delen av filosofien som søker å besvare spørsmål som «hva er godt», «hva er det rette», «hvordan bør man oppføre seg». Etikk er en norm som et individs vilje legger til grunn for sine ord og handlinger.
https://no.wikipedia.org/wiki/Etikk

# data[].attributes.body
Pliktetikk er ofte tuftet på lover og satte regler. Det er en autorativ etikk som ofte kan være rigid og den er lett å bruke for å fraskrive seg anvar i en situasjon. Denne typen etikk er lett å ty til om man er usikker fordi man legger ansvaret over på noe annet enn sin egen dømmekraft. Den er god fordi den er nokså absolutt og kan således være rettferdig. Den er svak fordi den ikke gir så mye rom for individuelle løsninger.

# data[].attributes.body
Nærhetsetikk handler om at vi trenger andre mennesker. Når vi er sårbare er vi avhengige av hjelp og beskyttelse fra et annet mennesket. Denne støtten kommer gjerne fra en man er i nær relasjon til. Hjelperen vil i et slik tilfelle prioritere den man er i relasjon til. Styrken i dette er ofte uselvisk og sterk støtte. Ulempen er at det kan være vanskelig å være objektiv om det er flere parter involvert.

# data[].attributes.headline
Ulike stategier for analyse av et dilemma

# data[].attributes.subject
Ulike stategier for analyse av et dilemma

# data[].attributes.body
Det finnes flere fremgangsmåter for hvordan man skal løse en etisk situasjon. Den ene forkortes PARK:
Problem, Analyse, Reaksjon og Konsekvens
Poenget med strategiene er å kunne identifisere et dilemma og ved å gjøre dette kunne forstå og handle for et best mulig utfall. Ved å ha de ulike etiske retningene med seg, kan man med erfaring raskt finne ut av hvordan saken best bør løses. Normalt vil det være mest naturlig å rådføre seg med en kollega eller andre man har tillit til, men det vil ikke alltid være mulig. Noen ganger blir man nødt til å handle før man får tenkt seg om. Da er det lurt å ta opp saken i ettertid med andre slik at man sammen kan se om beslutningen var god eller om den kunne vært løst på en annen måte.

# data[].attributes.body
Jeg er glad i musikk og har sunget inn en sang jeg føler sier noe om nærhetsetikken.
https://www.youtube.com/watch?v=504A0n_CJS4

# data[].attributes.body
Som lærere har vi blandt annet ansvar for elevenes dannelse. Det er derfor svært viktig at vi har et bevisst forhold til denne oppgaven og er gode representanter for skolens etiske grunnverdier. Vår handlingsfrihet innen profesjonen må være tuftet på bred kjennskap til disse verdiene, men også insikt i at samfunnet vi lever i er flerkulturelt og sammensatt av mange ulike oppfatninger av rett og galt,. Det er flere typer etikk man bør ha i bakhodet når man er i ulike etiske dilemmaer i skolen. Man kommer opp i situasjoner der flere parter kan være involvert og hvor det ikke alltid finnes et lovverk å støtte seg på. Da er det nyttig å kunne analysere situasjonen slik at man ta avgjørelser basert på noen etiske prinsipper. Avhengig av sakens natur vil det være ulike etiske strategier for å komme fram til en løsning. Ved å ha god kjennskap til disse vil man med tid og erfaring kunne hente frem det beste vurderingsgrunnlaget i de ulike dilemmaene uten for lang betenkningstid. Ved å ha kunnskap om ulike etiske perspektiver og kjennskap til strategier for å løse et etisk dilemma vil man ha et grunnlag for å intuitivt kunne løse situasjonen. Det er imidlertid også viktig å være klar over den makten man innehar. Som lærer overfor elever og foresatte er man i besittelse av makt og det er derfor viktig å være klar over hva denne makten kan gjøre for partene som er involvert. Man bør være seg bevisst dette forholdet slik at man ikke overkjører men passer på at de involverte opplever å bli hørt og respektert. Det er viktig å finne en balansegang slik at utfallet av dilemmaet er noe alle partene kan akseptere.