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SNUipp-FSU - Une circulaire sur les photocopies à l'école

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Une circulaire parue au BO n° 3 du 19 janvier 2012 recommande de ne pas dépasser 40 photocopies par élève et par an à l'école élémentaire. Ce texte rappelle en fait que l'usage des photocopies est encadré depuis 2005 par une loi suite à la signature par l''Etat d'un contrat avec le centre français d'exploitation du droit de copie (CFC) et la société des éditeurs et auteurs de musique (SEAM), valable jusqu'à fin 2013.

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Enseigner la lecture sans manuel scolaire

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Enseigner la lecture sans manuel scolaire

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La motivation dans les manuels scolaires 

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La motivation dans les manuels scolaires 

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Évaluer et élaborer des manuels scolaires 

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Évaluer et élaborer des manuels scolaires 

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Dans le présent ouvrage, certaines équipes étudient l'utilisation du manuel lors de l'intervention éducative€; d'autres se penchent sur le manuel comme discours ou sur la description des pratiques relatives à la conception, à la production et à la diffusion de manuels€; d'autres enfin analysent le contenu des manuels, en touchant leurs aspects disciplinaires, didactiques et sociologiques.

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Les ressources pédagogiques affectées par la performance des élèves?

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Les ressources pédagogiques affectées par la performance des élèves?

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Qui dispose des manuels scolaires les plus à jour? Les élèves des établissements plus favorisés ou ceux des établissements plus défavorisés? La réponse dépend en fait du pays où vous vivez. Comme le montre Équité de l'affectation des ressources : quels liens avec la performance des élèves ? ce numéro de PISA à la loupe, certains pays sont meilleurs que d'autres pour opérer une répartition plus équitable de leurs ressources pédagogiques entre leurs établissements.
L'enquête PISA montre invariablement qu'en matière d'éducation, l'argent n'a pas réponse à tout, et qu'au-delà d'un certain seuil minimum de dépenses par élève, la façon dont l'investissement initial est utilisé compte davantage que le montant de ce dernier.

Les faits saillants de l'étude :

" La façon dont les ressources pédagogiques sont affectées compte autant que la quantité des ressources disponibles.

Dans les pays et économies très performants, l'affectation des ressources tend à être plus équitable entre les établissements favorisés et les établissements défavorisés sur le plan socio-économique.

Parmi les pays et économies où les établissements sont mieux dotés en termes de ressources, l'équité de l'affectation des ressources n'est pas liée à la qualité globale de ces dernières. "

Lorsque cet investissement se matérialise par des choses aussi concrètes que des manuels scolaires à jour, une bonne connexion à Internet et un centre de documentation bien fourni, la répartition équitable des ressources entre tous les établissements, quel que soit leur profil socio-économique, permet d'offrir à l'ensemble des élèves - et pas uniquement à ceux fréquentant les établissements les plus favorisés - les outils nécessaires à leur réussite.

Tax

Dernière modification : 31 mai 2017.

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Les ressources pédagogiques et la performance des élèves

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Qui dispose des manuels scolaires les plus à jour? Les élèves des établissements plus favorisés ou ceux des établissements plus défavorisés? La réponse dépend en fait du pays où vous vivez. Comme le montre Équité de l'affectation des ressources : quels liens avec la performance des élèves ?

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Apprendre aux enfants en misant sur la créativité. 

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Apprendre aux enfants en misant sur la créativité. 

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Beaucoup d'acteurs de l'éducation le crient depuis longtemps : la créativité tient l'école en vie. Récemment, j'ai eu la chance de rencontrer un grand homme de l'éducation, M. Serge Goyette. Cet éducateur et directeur retraité parle avec passion de l'importance de rester artiste lorsqu'on enseigne. Il a su créer des interventions que l'on pourrait qualifier de marginales, mais tellement empreintes de sens pour les jeunes qu'il a côtoyés, des techniques d'impact du coeur. Vous n'avez qu'à visionner le magnifique documentaire du Simon Goulet " Un gars, c'est un gars " pour avoir le portrait du " bonhomme " artiste qu'il est.

Des exemples de profs artistes, il y en a à la tonne aussi! Vous connaissez le projet de Brigitte Léonard et de Nathalie Laroche? Quelque part vers la fin de l'été passé, ces deux enseignantes cogitaient un projet pour la rentrée. La créativité, elle ne prend pas de vacances! Le # DéfiAlphabet est né entre une plate-bande et une chaise de patio! Et pas moins de 32 classes ont embarqué (et elles ont dû en refuser d'autres)! Elles ont créé avec leurs élèves un abécédaire maintenant disponible en version numérique.

Et le projet de Julie Chandonnet et Karine Riley, vous en avez entendu parler? L'imagination et l'innovation de deux enseignantes dynamiques, ça donne des histoires collectives animées de façon peu orthodoxe, sous le mot-clic # AnimeHistoire sur Twitter.

Et les défis # MathPourVrai sur Twitter? Ils ne viennent pas d'un manuel scolaire, mais de la tête de Geneviève Hamelin et de Julie Chamberland, deux enseignantes qui ont accepté de sortir des normes pour faire fleurir les connaissances en mathématiques dans un terreau plus vitaminé!
Donner de la couleur à l'école et transmettre aux jeunes la passion de la création
La créativité, c'est aussi faire beaucoup avec peu dans les classes. C'est la réalité d'aujourd'hui. On ne parle pas assez de ces profs hautement débrouillards et parfois un peu délinquants qui ont le courage de réinventer l'école, de la dynamiser, de la recolorier! La créativité ça peut être aussi simple que d'accueillir ses élèves avec des trains de massages, les laisser lire dans des bacs à lavage, faire de l'orthographe sur chaise, suspendre des poèmes sur une corde à linge communautaire, créer des oeuvres collectives sur Twitter, faire inventer des missions mathématiques réelles par les élèves pour découvrir un trésor caché dans la cour d'école, etc.

Et cette créativité, elle saura se transmettre à nos élèves. Ces enfants qui auront tant besoin de ce pouvoir créatif pour évoluer dans le monde d'aujourd'hui, qui exige une grande adaptation à la nouveauté. Sir Ken Robinson le dit dans cette conférence TEDx : la créativité est aujourd'hui aussi importante que de savoir lire et écrire.

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Par Catherine Lapointe, L'École branchée

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La CrÉaTiviTé : aussi importante que de savoir lire et écrire

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Beaucoup d'acteurs de l'éducation le crient depuis longtemps : la créativité tient l'école en vie. Récemment, j'ai eu la chance de rencontrer un grand homme de l'éducation, M. Serge Goyette. Cet éducateur et directeur retraité parle avec passion de l'importance de rester artiste lorsqu'on enseigne.

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L'importance de la manipulation en mathématique. 

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L'importance de la manipulation en mathématique. 

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Des manuels scolaires adaptés pour les élèves ayant des difficultés en lecture

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Des manuels scolaires adaptés pour les élèves ayant des difficultés en lecture

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Dans chaque classe, un ou plusieurs enfants souffrent de difficultés d'apprentissage. Lorsque le problème réside en particulier dans les aptitudes de lecture, le cheminement scolaire peut être hypothéqué. Le Groupe de recherche DÉFI Apprentissage (GDA) de l'Université de Montréal propose une version adaptée d'un manuel scolaire afin de permettre aux élèves en difficulté d'apprentissage de poursuivre leur formation au même rythme que les autres enfants.
Les chercheurs ont créé une version adaptée du manuel Signet, utilisé pour l'enseignement du français. Après 20 ans de travail, le GDA est prêt à mettre le livre en circulation dans les écoles. Bien qu'en apparence, la nouvelle version semble identique à l'originale (couverture, illustrations, nombre de pages), le résultat du travail des chercheurs est particulier. En effet, tous les textes ont été minutieusement analysés pour ensuite être adaptés pour les élèves ayant des difficultés en lecture. Par exemple, on n'y retrouve plus de mots de plus de neuf lettres, ou de phrase de plus de dix mots.

Tous les textes ont été minutieusement analysés pour ensuite être adaptés pour les élèves ayant des difficultés en lecture.

La nouvelle version de Signet donne la chance aux enfants concernés de poursuivre leur cheminement scolaire dans la même classe que les autres. Comme la lecture leur est accessible, ils peuvent suivre le rythme du groupe. Sans une version adaptée du manuel utilisée en classe, il n'était pas rare de voir les élèves en difficulté isolés au fond de la classe avec un livre normalement adressé à des enfants des niveaux inférieurs au leur. Le manuel fait acte d'adaptateur. L'enseignant n'a donc pas besoin d'adapter son enseignement. Il suffit de lire le guide qui se rattache à la nouvelle version de Signet, lequel fait une douzaine de pages.

Des études de cas ont permis aux chercheurs de constater l'évolution cognitive des élèves suite à l'utilisation du manuel adapté. Par exemple, un garçon a pu se passer de la version simplifiée du manuel après deux ans. Ses aptitudes de lecture étaient devenues assez solides pour lui permettre de suivre le même ouvrage que les autres enfants. Cette manière de procéder ne constitue donc pas une béquille pour éviter le problème. C'est plutôt un outil permettant d'éviter les classes spéciales pour certains enfants.

Le manuel sera mis à l'essai au cours de l'automne. L'expérimentation mettra en lumière les qualités et les défauts du prototype afin d'en concevoir une version améliorée avant sa mise en circulation.

Dernière modification : 2 juin 2016.

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Dans chaque classe, un ou plusieurs enfants souffrent de difficultés d'apprentissage. Lorsque le problème réside en particulier dans les aptitudes de lecture, le cheminement scolaire peut être hypothéqué. Le Groupe de recherche DÉFI Apprentissage (GDA) de l'Université de Montréal propose une version adaptée d'un manuel scolaire afin de permettre aux élèves en difficulté d'apprentissage de poursuivre leur formation au même rythme que les autres enfants.

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Voici une publication d'une enseignante qui travaille maintenant sans manuel scolaire.

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Voici une publication d'une enseignante qui travaille maintenant sans manuel scolaire.

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Ceux et celles qui me suivent sur les réseaux sociaux le savent, l'an prochain j'ai décidé d'utiliser les oeuvres de littérature jeunesse pour enseigner la lecture, l'écriture et aussi l'éthique et culture religieuse et l'univers social lorsque possible. Oui, je l'ai fait à petite échelle au cours des dernières années, mais l'obligation d'utiliser des cahiers à mon institution a fait que je n'ai pas pu m'y plonger autant que je l'aurais voulu...

Je flotte sur un nuage depuis que j'ai pris cette décision. J'adore le fait d'avoir un canevas tout blanc que je remplirai de magnifiques albums, d'activités multiples, et bien sûr de nouvelles expériences pédagotechnologiques (terme emprunté à Carole Raby, Professeure à l'UQAM).

Mais pour construire cette belle année, je me rends compte que j'ai besoin de ressources afin de me guider et de m'outiller dans cette nouvelle approche. Les écrits d' Yves Nadon, un de mes mentors depuis plus de 10 ans, ont toujours eu une grande portée dans mon approche et continueront de le faire. Depuis un an, un site et un groupe Facebook me nourrissent énormément. Il s'agit de l'excellent site J'enseigne avec la littérature Jeunesse où l'on retrouve plusieurs suggestions de livres et de scénarios pédagogiques. Le groupe Facebook complète parfaitement bien cette belle initiative. En y adhérant, nous sommes connectés à plus de 10 000 membres partageant la même passion.

Il existe également une multitude de ressources en ligne. Mais dans le feu de l'action, le temps nous manque toujours pour les chercher. Voici donc une collection Pearltree que j'ai créée et qui pourra aider à planifier mon année. Il existe certainement plusieurs autres sites contenant des pistes pédagogiques, donc n'hésitez pas à m'en faire part dans les commentaires et je pourrai les ajouter à la collection!

Ressources pédagogiques - Enseigner avec la littérature jeunesse, par brigitteprof

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Libérée, délivrée...des cahiers! - Brigitte Prof

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Ceux et celles qui me suivent sur les réseaux sociaux le savent, l'an prochain j'ai décidé d'utiliser les oeuvres de littérature jeunesse pour enseigner la lecture, l'écriture et aussi l'éthique et culture religieuse et l'univers social lorsque possible. Oui, je l'ai fait à petite échelle au cours des dernières années, mais l'obligation ...

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Un rapport complet sur l'utilisation des manuels scolaires dans nos classes. 

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Un rapport complet sur l'utilisation des manuels scolaires dans nos classes. 

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Un article qui démontre que les cahiers d'exercices sont dispendieux pour les parents. 

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Un article qui démontre que les cahiers d'exercices sont dispendieux pour les parents. 

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Il en coûte près de 400 $ pour équiper un seul enfant en fournitures, en vêtements et en chaussures. Et, une fois achetés cahiers et crayons, sac d'école et boîte à lunch, les parents doivent encore ouvrir leurs goussets pour les livres, les photocopies et la surveillance à l'heure du midi.

Les parents se voient aussi demander des contributions volontaires qui servent à financer des activités et des sorties, par exemple.
Des papeteries qui fourmillent de monde
Pour les commerçants, la période de la rentrée scolaire est la plus lucrative de l'année, après le temps des fêtes.

Mais des voix s'élèvent pour dénoncer que la liste de fournitures s'allonge chaque année. D'autres trouvent que les exigences des directions d'école en la matière sont exagérées.

Selon une étude effectuée par la firme comptable Ernst and Young, les dépenses reliées à la rentrée des classes ont augmenté de 4,5 % cette année, par rapport à l'an dernier.

De l'avis de Daniel Baer, spécialiste en commerce de détail chez Ernst and Young, cette hausse des dépenses s'explique par le fait que les parents s'accordent le droit de dépenser un peu plus. " On voit le consommateur un peu plus confiant cette année, avec un peu plus d'argent à dépenser sur les vêtements, sur les articles scolaires ", dit-il.

M. Baer croit que cette confiance accrue vient des " nouvelles bonifications pour les enfants " qu'ont reçues les parents. " Elles laissent un peu plus d'argent dans les poches du consommateur ", explique-t-il.
Un modèle à imiter?
Depuis cinq ans, l'Ontario procède différemment du Québec en la matière : toutes les fournitures scolaires essentielles sont financées par l'État. Cela comprend les cahiers d'exercices et même les instruments de musique.

Aux yeux de la présidente de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), Catherine Harel-Bourdon, le gouvernement québécois devrait imiter l'Ontario. " Je trouve que ça ferait partir tout le monde du même pied, dit-elle. Ça serait vraiment au prorata du revenu des personnes. "

Dans le fond, ça serait à partir de nos impôts, donc oui c'est une idée qui permettrait à tout le monde d'avoir accès au matériel rapidement.
Catherine Harel-Bourdon

Entre-temps, les commissions scolaires québécoises recommandent aux parents de recycler le matériel de l'année précédente... ou de courir aux soldes.
Avec les informations de Laurent Therrien

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La rentrée scolaire coûte cher aux parents

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Il en coûte près de 400 $ pour équiper un seul enfant en fournitures, en vêtements et en chaussures. Et, une fois achetés cahiers et crayons, sac d'école et boîte à lunch, les parents doivent encore ouvrir leurs goussets pour les livres, les photocopies et la surveillance à l'heure du midi.