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Siguiendo lo mencionado por el autor, la evaluación tiene que empezar a ser considerada parte de un proceso formativo y no simplemente un remate final destinado a la acreditación. Debería ser planificada conjuntamente con las otras actividades y puesta en relación con la enseñanza. "Si enseñar es dar oportunidades para aprender, la evaluación debería tener en cuenta esas oportunidades.

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Diferencia entre evaluacion y calificación.

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Diferencia entre evaluacion y calificación.

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La calificación a diferencia de una medida, no expresa una dimensión sino un conjunto variable de dimensiones. Por otra parte, la evaluación en ese sentido puede ser evaluado, pero no en el sentido de medirlo, sino de apreciarlo en referencia con una escala de valor.

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Son estándares o patrones que sirven como base de comparación del rendimiento del alumno con respecto a su progreso de aprendizaje. Consiste en comparar la ejecución de un alumno con un estándar deseado y juzgar si lo alcanzo, no alcanzo o supero el estandar.

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Entendemos como instrumentos a la selección de técnicas que van a contribuir a garantizar la construcción del aprendizaje.  Es necesario utilizar instrumentos que reúnan requisitos de validez y de confiabilidad un buen instrumento debería reunir los dos atributos.

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Indicadores de calidad: validez y confiabilidad.

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Indicadores de calidad: validez y confiabilidad.

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Es prudente elegir validez por encima de confiabilidad, ya que es inútil tener información muy confiable sino es la información requerida según los propósitos establecidos.

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Valora las conductas que se observa en el educando al final del proceso y certifica que se han alcanzado los objetivos propuestos. Ademas realiza una integración de los contenidos de aprendizaje  sobre lo  que se han trabajado a lo largo de todo el curso.

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Determina si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o curso, y en que grado los alumnos han alcanzado los objetivos que nos proponemos en esa unidad o curso.

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El conocimiento de la situación de partida del estudiante, del rendimiento previo demostrado y de las aptitudes del alumno sirven de base para que el profesor pueda predecir los rendimientos futuros del niño, a su vez esas estimaciones le servirán para su orientación profesional.

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Informa tanto al estudiante como al maestro acerca del proceso alcanzado por el alumno. Localiza las diferencias observadas y valora las conductas intermedias del estudiante para descubrir cómo se van alcanzando los objetivos propuestos.

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Sumativa.
Formativa.
Prognóstica.
Diagnostica.

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La evaluación es un acto de valor o juicio que parte de un examen. Este acto de analizar y estudiar una persona o cosa se concreta en la prueba. Cabe destacar que la evaluación no se restringe únicamente al ámbito educativo. Vivimos evaluando y todas las instituciones evalúan.
La evaluación tiene como función principal permitir la toma fundamentada de decisiones a partir del análisis y calificación de la información recaudada.