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Actividad Grupal
Clase N°1

1.- Lean, analicen y observen atentamente el contenido de la infografía que les presenta la docente.

2.- Con la ayuda de la información de la infografía y los saberes previos; diagramen  en forma colaborativa en una netbook  o computadora un power point. Si necesario pueden utilizar el celular para buscar dibujos, esquemas o imágenes, videos; etc.

Si no tienen conectividad en el aula  pueden realizar esta actividad en la sala de informática.

3.- Cuando concluyan con la diagramación del ppt, deben enviarlo vía mail a la docente para su corrección. La docente realizara la devolución en el plazo de dos días.

En la Clase N° 2,  los alumnos deberán realizar las siguientes actividades:

1.- Abrir el correo y bajar el documento de su producción.

2.- Realizar luego los ajustes marcados por la docente.

Para Concluir se propone para la Clase N° 3.

1.- Exponer y compartir las producciones grupales con sus compañeros.

2.- Luego  cada grupo va a compartir , con la ayuda de la docente y la PEP de informática, la producción ppt en el sitio https://sites.google.com/site/colegio714trelew/  Comunidad de la Escuela.

Recursos.

·        Infografía, celular, computadora, net book,   imágenes, cañón, conectividad.

·        PEP de informática.

Evaluación

El alumno:

Comprende el concepto de célula y la importancia para la vida.

Visualiza la diferencia estructural ente célula procariota y eucariota.

Reconoce las similitudes y diferencias entre célula animal y vegetal.

Utiliza el vocabulario específico.

Respeta el pensamiento ajeno.

Cumple con las pautas de presentación.

Muestra destreza en la presentación de la temática.

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Rawson y Mitre . Trelew. Chubut.

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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El diseño se fundamenta en que son experiencias sencillas que puedo realizar de forma cotidiana en la Institución. Dado que poseo las experiencias pedagógicas y el marco teórico para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje incorporando las TIC.
Adell, Jordi. Internet en Educación. Internet como Biblioteca.
Diaz-Barriga Ángel. TIC en el trabajo en el Aula. Impacto en la planeación didáctica.

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Un camino a la Célula, ¿lo hacemos con TIC?

Objetivos

·        Reconocer los aspectos importantes sobre la estructura celular.

·        Fortalecer los saberes sobre diferencia entre célula procariota y eucariota.

·        Aprender las diferencias estructurales entre célula animal y célula vegetal.

·        Fortalecer la lectura comprensiva.
Fortalecer la búsqueda de información a través de internet .

·        Desarrollar habilidades en el uso de herramientas de la información y la comunicación.

·        Favorecer la creatividad individual y grupal

Contenidos.

La célula. Célula Procariota y Eucariota. Célula Animal y Vegetal.

Consignas del Trabajo Grupal.

Cada grupo deberá:

1.- Realizar una producción power point, de no más de diez diapositivas. Las diapositivas deben contener imágenes, dibujos, esquemas o videos.

2.- Enviar la producción ppt vía mail a la docente. Para ello deben designar un alumno responsable que lo realice.

3.- Abrir el mail; abrir el archivo.

4.- Realizar las correcciones marcadas por la docente.

5.- Compartir la producción ppt con el resto de los compañeros.

6.- Compartir la presentación ppt con la comunidad de la Escuela 714.

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Adell.(2004) "Internet en Educación"
Cassany, Daniel y Denise Hernandez (2012)"¿ Internet 1, escuela: 0?)
Colegio 714.tk
Coll, Cesar(2009) Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.
Cope_Kalantzis_Aprendizajes_ubicuo.pdf(2009)
Diaz Barriga, Ángel(2013) TIC en el trabajo del aula
http://revista714.blogspot.com.ar/

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Claramente las TIC han llegado para quedarse por lo que nos debemos adaptar a ellas, es un cambio social. Por lo que considero que la utilización de las TIC le dan fortaleza a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Para que esto suceda sin inconvenientes, y  para que las TIC no se conviertan en un obstáculo debemos tener en claro nuestros objetivos, ¿qué quiero enseñar? y ¿cómo lo quiero hacer?; como cita claramente Daniel Felman (2010) en "Didáctica General", debemos "Gestionar la Clase y Generar situaciones de aprendizajes."
Desde mi realidad institucional las TIC se manifiestan como un gran desafío, en la comunidad educativa y en los jóvenes. c
Considero que son una herramienta de motivación, que  achican distancias entre el docente y el alumno desde lo  pedagógico y de lo vincular.

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Flavia es docente de la Institución hace diez años; en 4° año, en 5° y  6°  de ambas Orientaciones 

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Flavia es docente de la Institución hace diez años; en 4° año, en 5° y  6°  de ambas Orientaciones 

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Las alumnas reflejan el uso de las TIC, en su vida diaria y en la Institución; son alumnas de 2° año de Ciclo Básico del Turno Tarde.  Rocío y Yamila reflejan en sus palabras lo que sucede con el uso de las TIC como como herramienta soporte en las prácticas diarias.

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Las alumnas reflejan el uso de las TIC, en su vida diaria y en la Institución; son alumnas de 2° año de Ciclo Básico del Turno Tarde.  Rocío y Yamila reflejan en sus palabras lo que sucede con el uso de las TIC como como herramienta soporte en las prácticas diarias.

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¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre los usos de las TIC?

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¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre los usos de las TIC?

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Gabriela es colega docente, se ha incorporado a nuestra escuela hace dos años y es docente en 5 año de ambas Orientaciones.

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Los laboratorios donde se desarrollan experiencias o modelos en los espacios propios del área de Ciencias Naturales.

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Los laboratorios donde se desarrollan experiencias o modelos en los espacios propios del área de Ciencias Naturales.

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Sala de Medios, es amplia y cuenta con dos cañones, que pueden utilizarse aquí o en las aulas.

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Sala de Medios, es amplia y cuenta con dos cañones, que pueden utilizarse aquí o en las aulas.

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Sala de Informática, cuenta con aproximadamente 22 computadoras y una pantalla.

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Sala de Informática, cuenta con aproximadamente 22 computadoras y una pantalla.

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 Nuestra escuela hoy, cuenta con diversos espacios que contribuyen a fortalecer y/o enriquecer nuestra tarea de enseñanza aprendizaje . 

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 Nuestra escuela hoy, cuenta con diversos espacios que contribuyen a fortalecer y/o enriquecer nuestra tarea de enseñanza aprendizaje . 

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Contamos con dos laboratorios, uno de Física y Química y otro de Biología; Sala de Medios, Sala de Informática y Biblioteca.
Cada uno de estos espacios cuenta con personal idóneo para las tareas que allí se desarrolla; PEP de laboratorio e informática y  bibliotecarios.

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  Esta situada en el radio céntrico de la ciudad de Trelew.        

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  Esta situada en el radio céntrico de la ciudad de Trelew.        

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Su matrícula esta estimada en 900 alumnos y cuenta con un plantel docente de 250 docentes. Es una institución demandada, el edificio cuenta con 17 aulas distribuidas en los seis años de trayectoria. sisten niños y adolescentes de diferentes radios de la ciudad; siempre era sobre demandada lo que nos llevaba hacer un examen de aptitud, hace ya dos años no lo es. Posee seis primeros años distribuidos en dos turnos, que luego de tercer año eligen entre las dos  Orientaciones  que posee la institución  Ciencias Naturales y  Economía y Gestión .