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Así es como se nos plantea el título del texto analizado. En un comienzo, me parecía curiosa la palabra establecida para el titular, no obstante, cumplió su finalidad, causar curiosidad en el lector. Adentrándonos en la lectura misma, se nos presentan varios ejemplos de cómo aplicar/ llevar a la práctica el "esto correcto", este tipo de pretotipar de las investigaciones previas al lanzamiento de un artefacto o producto, el cual abarca un problema de fondo para los creadores de contenido, tanto económico como de innovación.

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Pretotipar... tremenda oportunidad para probar un producto y ver como aparecen nuevas preguntas y oportunidades.

(PD: Amé esta lectura)

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En primera instancia, reflexiono sobre la necesidad de pretotipar para que las ideas, los proyectos e iniciativas puedan avanzar hacia el éxito y no se estanquen en fracasos y los errores. Posteriormente, se establecen diferencias entre las palabras pretotipo y prototipo , siendo la primera una proceso que conlleva una inversión y tiempo mucho menor que la segunda, además el pretotipo se relaciona con la reflexión previa a realizar el proyecto y establecer que es lo que realmente se quiere realizar.

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"Pretotipar esto",  La lectura me abrió una oportunidad de reflexionar sobre el mundo de las ideas y como poder llevarlas a cabo de manera.

RÁPIDA, BARATO Y  DE BAJO COSTO.

Sin miedo al error y buscar la manera explorar con la mente bien abierta al cambio, con el fin de proyectando un producto novedoso, pero partiendo con lo más simple.

Saludos y gracias por el texto.

Gonzalo Aránguiz

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Isabel Orellana
Apertura.
Escribiré 2 frases que me llamaron fuertemente la atención: "Simular antes de hacerlo" y ¿la gente realmente lo utilizara?. Se lo llevamos a educación siempre cometemos el mismo error hacemos el prototipo y nunca el pretotipo, cuando queremos incluir o introducir una nueva metodología lo hacemos desde la idea que a nosotros nos gusta y creemos que a los alumnos/as les gustara. Son múltiples las causas de este actuar tiempo, miedo, etc. Además se tener claro que en educación el docente no investiga en demasiada o nada antes de aplicar o desarrollar una idea. Esta idea desarrollada en el texto sería ideal poder aplicarla en nuestros grupos de estudiantes y creo que sin duda los resultados serían distintos.
Me encanto el  documento.

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Cuando guardé la lectura y vi el título, colapsé porque quería corregir la palabra...
Luego, me di cuenta de mi error y pude valorar y entender esta nueva palabra como una forma de permitir la verborrea mental creativa y valorar los errores.
Muchas gracias por la selección de esta lectura.

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En un proceso creativo, el pretotipo de un producto es un apoyo porque ayuda a errar sin tener que avanzar en dicho proceso de manera incoherente o inadecuada, esto es, el pretotipo permite aprender de los errores.

Volvamos:

Pretotipar implica encontrar oportunidades para saber…

a).- Anticiparse a situaciones que pueden generarnos conflictos (pérdida de tiempo o de dinero, desenfoque en la solución de un problema…)

b).- Si una necesidad/problema realmente lo es.

…Por lo tanto, pretotipar es simular.

Ma. del Carmen Gallegos Macías.

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Siempre se puede hilar mas fino respecto a todo, al parecer.
ahora que estoy creando un juego, veo que estaba tomando todo del final del proceso y con énfasis en la fase ulterior.
creo que este texto me ha abierto la mente respecto al pretotipar. creo que es la llave que abre el cofre de las preguntas y caminos correctos.
tremenda volaa' todo esto.  aprendí de mejor manera lo que lxs profes del diplo hablaban: <equivocarse barato y rápido> y no despilfarrar espéctativas, creer conocer al público y solo haberlo creado de forma virtual en mi mente. como todo un larry. xD

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Mi cerebro acaba de conectar nuevas ideas 

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Mi cerebro acaba de conectar nuevas ideas 

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Realmente me siento muy sorprendida y agradecida de la oportunidad de leer este trabajo de Savoia.

Quiero destacar la idea central de la palabra pretotipar, que al comienzo pensé que estaba más escriba y pensaba que quería decir prototipos. Finalmente no, más bien tiene que ver con la idea de sumularlo antes de hacerlo, lo que me parece muy interesante y con esto quiero rescatar la historia de Hawkins, sobre la madera que guardaba en su bolsillo simulando ser un ordenador. Cuando leí eso, no le encontraba sentido pero la verdad es que sí.  Si buscamos responder a preguntas tales como ¿si yo tuviera uno realmente lo llevaría conmigo y utilizaría?
Quedé alucinando con la idea, esto abre un abanico de opciones cuando se trata de crear algo, ya sea una idea, producto o proyecto. Y estos elementos aportan herramientas valiosas para el proceso que estamos viviendo.

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Primero debemos internalizar que lo difícil de pretotipar es que debemos dejar un poco a un lado nuestro perfeccionismo de querer presentar algo exitoso de inmediato, y asumir que debemos enfrentar nuestro trabajo a las personas para luego reflexionar si el estamos en el ésto correcto.

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Sigo reflexionando sobre algunas ideas generales...

El costo de asumir y no preguntar...
Por que hay que SIMULAR o REPRESENTAR antes de hacer...

La seguridad y el esfuerzo están sobrevalorados... Lo perfecto es ser perfectible

Me encanta el esto que aún no tengo claro qué es, pero que lo siento y lo estoy rumeando. Y además espero llegar a un esto correcto luego de haber leido esto/esto.

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Probar si el ESTO correcto es algo novedoso

Reduciendo costos personales de tiempo y dinero

Es una diferencia entre pretotipar y prototipar.

Tratando de cometer errores "baratos" al simular ESTO

O intentando averiguar si deberíamos construirle.

Teniendo que evitar la compulsión del perfeccionismo antes de

Idear el prototipo para estar seguros/as de estar construyendo lo correcto,

Potencia el error, antes del fracaso, que pareciera ser devastador;

Aumenta las posibilidades de identificar falencias y posibles usuarios/compradores;

Realza la posibilidad de que el producto final sea el ESTO correcto.

En educación, el pretotipo puede ligarse a probar ideas novedosas, aunque no estén pulcra y perfectamente definidas, atreviéndonos a errar, iterar y redefinir, en consideración a la opinión de nuestro alumnado/entorno/comunidad y su relación con ESTO.