# data[].attributes.headline
แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการร่วมกันระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ _เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.subject
แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการร่วมกันระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ _เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.headline
แนวทางการจัดการเรียน

# data[].attributes.body
แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการกับหลายวิชา คือ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม คณิตศาสตร์
กาญจนา

# data[].attributes.headline
เป็นการเรียนรู้ที่บู

# data[].attributes.body
เป็นการเรียนรู้ที่บูรณาการ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์เข้าด้วยกัน เน้นให้ผู้เรียนนำความรู้ไปแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง ทาริกา

# data[].attributes.headline
มีการสอนแบบบูรณาการ โดยผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและสร้างสรรค์ผลงาน_เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.subject
มีการสอนแบบบูรณาการ โดยผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและสร้างสรรค์ผลงาน_เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ 4 วิชา คือวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์  เพื่อออกแบบและแก้ไขปัญหา  นัชชา

# data[].attributes.headline
แนวทางการจัดการศึกษา

# data[].attributes.body
แนวทางการจัดการศึกษาที่เน้นการบูรณาการองค์ความรู้ 4 ศาสตร์ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อการแก้ปัญหา พัฒนา และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ : วสุรัตน์

# data[].attributes.headline
นำ4 วิชาคือ วิทยาศาส

# data[].attributes.body
นำ4 วิชาคือ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ มาเชื่อมโยงกัน โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
กาญจนา

# data[].attributes.headline
แนวทางการจัดการเรียน

# data[].attributes.body
แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ เข้าด้วยกัน
ศุภลักษณ์

# data[].attributes.headline
เน้นการบูรณาการในราย

# data[].attributes.body
เน้นการบูรณาการในรายวิชาต่างๆ  โดยให้นักเรียนได้ฝึกการออกแบบ วางแผน และลงมือปฏิบัติ นำแนวทางวิธีคิดไปเชื่อมโยงแก้ไขปัญหาอื่นๆ นัชชา

# data[].attributes.headline
มีแนวทางที่ช่วยพัฒนา

# data[].attributes.body
มีแนวทางที่ช่วยพัฒนากระบวนการและผลที่จะเกิดขึ้นอันจะเป็นประโยชน์ ผ่านประสบการณ์การเรียนรู้จากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่มาจากโครงงานหรือปัญหาเป็นฐาน ทาริกา

# data[].attributes.headline
การออกแบบกิจกรรมสะเต็ม/สะตีม การวัดผล รวมไปถึงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สนับสนุนการเรียนรู้แบบสะเต็ม/สะตีมศึกษา_เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.subject
การออกแบบกิจกรรมสะเต็ม/สะตีม การวัดผล รวมไปถึงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สนับสนุนการเรียนรู้แบบสะเต็ม/สะตีมศึกษา_เดือนเพ็ญ

# data[].attributes.headline
เป็นกระบวนการสอนที่เ

# data[].attributes.body
เป็นกระบวนการสอนที่เน้นการบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ มีการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิด แสดงความคิดเห็น โดยการจัดการเรียนรู้นี้จะต้องทำให้ผู้เรียนสามารถสะท้อนแนวคิดและความเข้าใจในการนำศาสตร์ทั้ง 4 มาบูรณาการได้ : วสุรัตน์

# data[].attributes.headline
แนวทางในการสร้างที่ถ

# data[].attributes.body
แนวทางในการสร้างที่ถูกต้องและให้น่าสนใจ การวัดประเมินผล และกิจกรรมที่น่าสนใจ นัชชา

# data[].attributes.headline
ในส่วนของการออกแบบเท

# data[].attributes.body
ในส่วนของการออกแบบเทคโนโลยีที่แสดงถึงการเป็น STEM สำหรับเด็กประถม รูปแบบกิจกรรมควรจะเป็นประมาณถึงจะชัดเจนคะ ทาริกา

# data[].attributes.headline
การออกแบบกิจกรรม การ

# data[].attributes.body
การออกแบบกิจกรรม การวัดผลประเมินผล
กาญจนา

# data[].attributes.headline
การออกแบบกิจกรรม การ

# data[].attributes.body
การออกแบบกิจกรรม การวัดและประเมินผลผู้เรียน และแนวทางการนำไปใช้ในการวิจัย : วสุรัตน์

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงความรู้วิชา

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงความรู้วิชาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ โดยเน้นให้ผู้เรียนได้แก้ไขปัญหา ออกแบบวางแผน และลงมือปฏิบัติ
ศุภลักษณ์

# data[].attributes.headline
ในการวัดและประเมินผล

# data[].attributes.body
ในการวัดและประเมินผลของสะเต็ม
ศุภลักษณ์