# data[].attributes.body
Esta canción es provechosa para trabajarla también instrumentalmente y cantando a la par. Usaremos intrumentos de percusión con tarros (latas de durazno, arvejas, dulce de leche grande de cartón, plásticos de pintura) y usaremos cucharas de varios tamaños. Con las cucharas intentaremos hacer ostinatos rítmicos mientras el docente con su guitarra acompaña haciendo la base. Las voces pueden dividirse como en la canción. También podría usarse un juego con un vaso el cual inventaremos para este ritmo, en el cual cada uno tendrá un vaso y ejecutará el "juegopatrón" y al terminar rápidamente se lo pasará al de al lado ya que para este juego nos sentaremos en ronda en el piso. Tal vez podrían utilizarse las cucharas e inventar algún juego que nos permita acompañar la canción.

# data[].attributes.body
Para esta propuesta se me ocurría que se podría trabajar instrumentalmente. Primeramente con pequeños instrumnetos de percusión de los cuales algunos podrían ser armados por los mismos niños, como maracas hechas con semillas y un envase que las contenga (focos led quemados ya que tiene la posibilidad de armado con tapa por su fabricación). También podría trabajarse con la flauta haciendo las notas de los acordes. También podría trabajarse el ostinato rítmico con claves,y con palmas y sobre los muslos.  Podría usarse una partitura analógica mientras se desarrolla la canción desde un reproductor como otra opción. Esta canción permite tarbajar muy bien lo rítmico, lo instrumental, el ostinato, lo corporal y además es del repertorio latinoamericano del cual se desprende música muy rica y que es importante que sea fomentada y conocida por los niños.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/183A8tFd7-Q3UI99rCgTcj4vGUbhnP-2a/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Esta canción me pareció interesante trabajarla vocalmente ya que por momentos nos da la opción de hacer pregunta respuesta y en otro momento todos juntos, a la vez se trabajaran con instrumentos auctóctonos pezuñas, sikus, flauta, guitarra y caja también podría utilizarse. Brinda una experiencia musical muy conectada con la tierra en que vivimos, con las comunidades que habitaban antes que nosotros. En caso de no tener los instrumentos ideales podrían fabricarse de froma casera por ej. las pezuñas atando tapitas de gaseosa con trozos de lana y luego unidos todos juntos (deberá hacerse una perforación en cada tapita). La letra de la canción me parece interesante para ponerlanen reflexión ppr la importancia que tienen nuestros árboles en nuestro planeta ya que son los pulmones de este. Luego de la canción podría charlarse sobre esa temática ya que no solo se enseña desde la disciplina sino que también en la enseñanza son muy importantes las demas formas y contenidos que ususalmente se ignoran o se pasan por alto.

# data[].attributes.body
Esta canción primeramente la elijo ya que es de repertorio latinomaericano y por la variedad que intento en este cancionero. Luego me pareció interesante la letra y de alguna forma relata de forma muy sencilla sobre muchas realidades complejas que si bien no son explicitadas ni es necesario que se introduzca a los niños en esa temática por lo menos en el nivel que se pretende presentar este cancionero. La idea sería entonces dar una vuelta completa a la canción e incluir solos instrumentales con pequeños instrumentos de percusión en el final para luego comenzar nuevamente. Así los instrimentos se presentan en el final y al comenzar nuevamente se agrega ya como parte de la obra, así con cada uno de los niños mientras todos cantamos. Se podría solo presentar tambien a final y no agregarse para que no se vuelva una mezcla de sonidos tan bulliciosa. Se podría trabajar con el tempo aumentandolo en cada repetición también. La letra podría traducirse y que cada niño le invente un final a la historia también.

# data[].attributes.body
Esta canción ha sido seleccionada por la posibilidad que brinda en cuanto a la la creación de una rima por parte de los alumnos antes o durante el transcurso de la canción por ej. "mi tio llegó,(mi tio llegó) de Venezuela (de Venezuela) y me trajo de regalo (y me trajo de regalo) una corzuela. La canción es del tipo imitativa y a la vez responsorial. Es una posibilidad divertida y entretenida que se puede utilizar con los niños. Podrían darse otras posibilidades con este material seguramente.