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Atelier : Antidote (Utilisation avancée)

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Atelier : Antidote (Utilisation avancée)

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Secondaire 3- Élèves dyslexiques collecte de données

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Exercice : Texte à corriger dans Antidote

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Exercice : Texte à corriger dans Antidote

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Guide (prof) : Planification d'un plan d'intervention

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Guide (prof) : Planification d'un plan d'intervention

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Guide (prof) : Libellé-école pour les outils techno (PI)

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Guide (prof) : Libellé-école pour les outils techno (PI)

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Vidéo sur la correction de texte avec Antidote

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Vidéo sur la correction de texte avec Antidote

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Comment corriger un texte à l'aide du logiciel Antidote?

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Guide (prof) : Rôle de l'enseignant-ressource

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Guide (prof) : Rôle de l'enseignant-ressource

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Outil : Aide-mémoire pour m'aider à comprendre mes textes en anglais

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Outil : Aide-mémoire pour m'aider à comprendre mes textes en anglais

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Certains articles sont libellés avec des couleurs pour trouver les références liées à certains programmes plus facilement

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Les différentes sections du Padlet visent à simplifier la recherche à travers les différentes documentations

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Exercice : Correction de texte sur PDF Viewer

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Exercice : Correction de texte sur PDF Viewer

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Exercice : Découverte des dictionnaires Antidote

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Exercice : Découverte des dictionnaires Antidote

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Antidote avancé document de travail pour élève

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Stratégies 1er cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs (filles)

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Stratégies 1er cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs (filles)

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Pistes pour réussir mes tâches en lecture (textes narratifs) 1er cycle

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Stratégies 1er cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs (garçons)

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Stratégies 1er cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs (garçons)

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Stratégies 1er cycle : Piste pour réussir les textes courants

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Stratégies 1er cycle : Piste pour réussir les textes courants

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Guide (prof) : Élèves dyslexiques - consignes aux enseignants (examens)

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Guide (prof) : Élèves dyslexiques - consignes aux enseignants (examens)

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Consignes particulières pour la surveillance des élèves qui utilisent les outils technos

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La démarche du PI

Révision du plan d'intervention

Infographie

Vidéo narrée

Vidéo narrée

Vidéo narrée

Collecte et l'analyse de l'information

Planification des interventions

Arborescence - Capsules plan d'intervention

Capsule d'informations

Capsule d'informations

Infographie - Objectifs SMART

Infographie - Moyens

Capsule d'informations

Les aides technologiques et le plan d'intervention

Outils réflexif pour les PI en contexte d'enseignement à distance

Le plan d'intervention et la TEVA

**À venir

PIM et PIMX

**À venir

Le PI en classe d'accueil

* À venir

Réalisation des interventions

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Arborescence - Capsules PI (2) by v_fournier on Genially

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La démarche du PI Révision du plan d'intervention Infographie Vidéo narrée Vidéo narrée Vidéo narrée Collecte et l'analyse de l'information Planification des interventions Arborescence - Capsules plan d'intervention Capsule d'informations Capsule d'informations Infographie - Objectifs SMART Infographie - Moyens Capsule d'informations Les aides technologiques et le plan d'intervention Outils réflexif pour les PI en contexte d'enseignement à distance Le plan d'intervention et la TEVA **À venir PIM et PIMX **À venir Le PI en classe d'accueil * À venir Réalisation des interventions Légende Vous mènera à une capsule, une infographie ou à une page contenant davantage d'informations.

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Guide (prof) : Référentiel du plan d'intervention

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Guide (prof) : Référentiel du plan d'intervention

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MEES Cadre de référence des plans d'intervention

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MEES Cadre de référence des plans d'intervention

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Guide (prof) : Flexibilité vs adaptation vs modification 

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Guide (prof) : Flexibilité vs adaptation vs modification 

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Guide (prof) : Adapter un texte pour les apprenants dyslexiques

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Guide (prof) : Adapter un texte pour les apprenants dyslexiques

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Référence (prof) : Document de soutien à la rédaction d’objectifs et de moyens (français et maths)

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Référence (prof) : Document de soutien à la rédaction d’objectifs et de moyens (français et maths)

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Outil : Question à utiliser pour travailler les textes narratifs à la maison 

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Outil : Question à utiliser pour travailler les textes narratifs à la maison 

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Référence (prof) : Banque de commentaires 

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Référence (prof) : Banque de commentaires 

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Commentaires Bulletin - Outils technologiques

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Guide (prof) : Cadre de référence sur la fonction de l'enseignant-ressource

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Guide (prof) : Cadre de référence sur la fonction de l'enseignant-ressource

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Les aides technologiques et le plan d'intervention 

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Les aides technologiques et le plan d'intervention 

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Il est important de noter que dans la section des moyens, l'intervenant doit nommer la fonction d'aide utilisée par l'élève et non le produit.

Par exemple, il sera inscrit prédicteur de mots orthographique plutôt que WordQ.

Sanction des études,

Les différentes fonctions d'aides

Les aides technologiques et le plan d'intervention
2. Objectifs smart en lien avec les besoins
Exemples d'objectifs SMART qui peuvent être formulés pour le PI d'un élève qui utilise les aides technologiques.

L'élève sera capable d'extraire les éléments explicites d'un texte 60% du temps d'ici la fin de la X étape.

L'élève sera capable de produire des textes de X mots en respectant l'orthographe d'usage travaillée en classe en ayant moins de 10% d'erreurs d'ici la fin de la X étape.

4. Les intervenants

Dans cette section, il est important d'inscrire le nom de l'intervenant qui s'assurera d'accompagner l'élève dans la mise en place du moyen choisi.

Par exemple, nous retrouverons le nom de l'orthopédagogue qui se chargera de faire l'accompagnement de l'élève avec l'appropriation des aides technologiques.

Au secondaire, nous pourrions voir le nom de l'enseignant de français qui est responsable de s'assurer que l'élève utilise la synthèse vocale lors de la lecture de textes ou de romans.
Mesure 30812 Référentiel TICS Référentiel PI

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Il est important de noter que dans la section des moyens, l'intervenant doit nommer la fonction d'aide utilisée par l'élève et non le produit. Par exemple, il sera inscrit prédicteur de mots orthographique plutôt que WordQ. Sanction des études, Les différentes fonctions d'aides Les aides technologiques et le plan d'intervention 2.

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Stratégies 2e cycle : Pistes pour réussir les textes courants

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Stratégies 2e cycle : Pistes pour réussir les textes courants

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Stratégies 2e cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs

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Stratégies 2e cycle : Pistes pour réussir les textes narratifs

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Outil : Stratégies pour m'aider à étudier

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Outil : Stratégies pour m'aider à étudier

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Outil : Notes sur l'utilisation d'un roman audio

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Outil : Notes sur l'utilisation d'un roman audio

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Notes sur l’utilisation d’un roman audio

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Cahier de l'élève - Atelier sur la gestion du stress et la préparation aux examens

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Guide (prof) : Différenciation pédagogique

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Guide (prof) : Différenciation pédagogique

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Outil (prof) : Grille de correction français secondaire 5 

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Outil (prof) : Grille de correction français secondaire 5 

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5e Grille 2 Ecriture_Narratif__5_VD pour portrait

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Référence (prof) : Tableau de la dyspraxie

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Référence (prof) : Tableau de la dyspraxie

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Guide (parent) : Petit guide pour les parents d'ado

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Guide (parent) : Petit guide pour les parents d'ado

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Le guide est aussi disponible sur le site web de l'école

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Cadre de référence (difficultés d'apprentissages) 

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Cadre de référence (difficultés d'apprentissages) 

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Vous pouvez écrire des questions/commentaires sous chaque document concernant l'ajout ou la modification de certaines ressources

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Outil : Consignation de la différenciation

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Outil : Consignation de la différenciation

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Guide (prof) : Piste d'expérimentation pour le co-enseignement

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Guide (prof) : Piste d'expérimentation pour le co-enseignement

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Guide (parent) : Écho-Parent - Période d'examens

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Guide (parent) : Écho-Parent - Période d'examens

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Formation (prof) : Mise à jour des connaissances technologiques

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Formation (prof) : Mise à jour des connaissances technologiques

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Formation et mise à jour des connaissances -MGR_PARENT

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Référence (prof) : Moyens en fonction des objectifs (liste)

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Référence (prof) : Moyens en fonction des objectifs (liste)

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Référence (prof) : Liste des forces et capacités 

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Référence (prof) : Liste des forces et capacités 

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Référence (prof) : Liste des besoins et des moyens

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Référence (prof) : Liste des besoins et des moyens

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Référence (prof) : Soutenir l'élève dans ses stratégies

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Référence (prof) : Soutenir l'élève dans ses stratégies

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Pour aider l'élève à développer ses stratégies

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Référence : Règles de présentation des travaux écrits

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Référence : Règles de présentation des travaux écrits

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Référence : Démarche d'analyse des besoins d'élèves (création d'un PI)

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Référence : Démarche d'analyse des besoins d'élèves (création d'un PI)

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Démarche d'analyse de besoins d'élèves Comité Mesure 30810 Primaire secondaire 75% 2 3 5 8 7 6 4 1 2 4 7 8 6 5 3 1 Interventions universellesÉTAPE Intervenir de façon cibléeÉTAPE Établir le plan d'interventionÉTAPE Persistance des difficultésÉTAPE Rapport d'analyse du besoinÉTAPE Ajustement du PIÉTAPE Mesure 30812ÉTAPE Interventions possiblesÉTAPE Étape 1 Intervenir de façon universelle Liens utiles L'enseignant peut d'abord consulter informellement le personnel des services complémentaires de l'école pour mieux orienter et cibler ses interventions.

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Révision d'un plan d'intervention avec SPI

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WordQ est l'outil d'aide à la lecture et à l'écriture par excellence pour aider les élèves à contourner leurs difficultés et atteindre leur plein potentiel. Cette formation inclut des vidéos de démonstration, un guide de 13 chapitres et plus encore!

Pour aller plus loin, voici également grauitement le lien vers le Guide d'utilisateur WordQ 5 : cliquez ici !

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Formation WordQ pour parents et élèves - Zone Formation

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WordQ est l'outil d'aide à la lecture et à l'écriture par excellence pour aider les élèves à contourner leurs difficultés et atteindre leur plein potentiel. Cette formation inclut des vidéos de démonstration, un guide de 13 chapitres et plus encore! Pour aller plus loin, voici également grauitement le lien vers le Guide d'utilisateur WordQ 5 : cliquez ici !

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Atelier : Antidote (Utilisation de base)

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Atelier : Antidote (Utilisation de base)

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Démarche d'attribution des aides technologiques pour les écoles secondaires (1)

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FORMULAIRE DE RÉFÉRENCE AU SERVICE-CONSEIL

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Grille d'obs 3 Analyse des difficultés langage écrit  matières séparées (1)

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Outil : Aide-mémoire pour la production d'un texte

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Démarche d'attribution des outils technologiques

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Démarche d'attribution des outils technologiques

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Démarche attribution des aides technologiques

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Ian Levesque

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Josée Brazé

Dany Francis

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Michele Desgroseillers

Amandine Croisier