# data[].attributes.body
votre enfant aura des devoirs, en lecture et en écriture. Il s'agira uniquement de révisions.
Je mettrai les devoirs vendredi 10 septembre.

# data[].attributes.body
Si votre enfant veut manipuler, vous pouvez imprimer et placer des objets dans l'encadré et lui demander d'enlever des objets.

Il peut également dessiner et barrer les éléments.
Ce n'est qu'un support pour faciliter la manipulation.

# data[].attributes.body
Ne pas imprimer

# data[].attributes.body
Ne pas imprimer

# data[].attributes.body
Nous collerons cette trace écrite dans le cahier de leçon à la reprise.

Vous n'avez pas besoin de l'imprimer.

# data[].attributes.headline
Matériel à préparer pour le jeu du memory des mots outils du vendredi 3/09

# data[].attributes.subject
Matériel à préparer pour le jeu du memory des mots outils du vendredi 3/09

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Je m'entraine à lire les phrases.
4. Production d'écrits : Encodage.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Je complète la suite numérique
4. Je m'entraine à lire le son [a] - [i] - [r]

# data[].attributes.body
Bonjour chers parents,

Durant deux semaines, j'utiliserai ce padlet pour vous transmettre le travail de votre enfant. Je suis consciente qu'enseigner est un métier complexe, mais je vous demande uniquement d'aider votre enfant à garder une continuité dans ses apprentissages ( vous n'êtes pas obligés de tout faire).
Vous en êtes tous capables et je vous aiderai.

Si vous rencontrez des difficultés, vous pouvez me contacter par mail à l'adresse suivante: cpbstm987@gmail.com

# data[].attributes.body
1. Rappel du son [r]: le bruit de la lettre.
2. Page 11 du livre TAOKI:
=> Lire uniquement la partie : "Lis les syllabes".
3. Si votre enfant éprouve des difficultés à combiner, revoir la vidéo sur le son [r].

Relire cette page à la fin de la journée pour bien fixer. Il est très important que votre enfant s'entraîne à lire tous les jours les sons que l'on a étudié ([a] - [i] - [r].

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Je m'entraine à lire les nombres
4. Je m'entraine à lire le son [a] et [i]

# data[].attributes.body
Page 10: A l'oral
1. Observation de l'image
2. Description de l'image:
- Où se déroule la scène? (dans la cuisine)
- Qui voit-t-on? (Taoki, Hugo, Lili, un papa, une maman et un autre enfant)
- Que voit-on dans la cage? ( Un ara)
- Que fait Lili? ( Elle présente Taoki)
- Comment est Taoki (Il est timide)

# data[].attributes.body
Avant de commencer la lecture dans le livre de Taoki, je vous propose cette petite vidéo sur le son [r]. Cette vidéo prépare l'enfant à reconnaître auditivement et visuellement le son [r].

Avec cette vidéo, j'espère que votre enfant comprendra la combinatoire.

# data[].attributes.body
1. Dis si tu entends [r]
2. Lis

# data[].attributes.body
Les nombres de 1 à 10

# data[].attributes.headline
Maths: Réviser les différentes représentations des nombres (en ligne)

# data[].attributes.subject
Maths: Réviser les différentes représentations des nombres (en ligne)

# data[].attributes.headline
Repérer la lettre R dans des mots. (en ligne)

# data[].attributes.subject
Repérer la lettre R dans des mots. (en ligne)

# data[].attributes.attachment_link.title
Le son [r] - exercice 2 : Sélectionne les lettres qui donnent le son [r].

# data[].attributes.attachment_link.description
Exercices en ligne pour l'étude du son /r/ dans le cadre de l'apprentissage de la lecture.

# data[].attributes.body
Après la lecture de la vidéo, votre enfant s'entrainera sur son ardoise.
Veillez à ce que votre enfant respecte le sens de l'écriture de la lettre.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'écriture de la lettre R en cursive - écriture CP - Cycle 2

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Je m'entraine à lire les syllabes.
4. Dictée de nombres
5.  Retranscrire des mots en lettres capitales.

# data[].attributes.body
1) Lis les mots:
Votre enfant lira tout seul ces mots. Faire remarquer ensuite qu'il y a des lettres grisées. Expliquer que certains mots ont des lettres qui ne se prononcent pas. Préciser que la lettre grisée ne fait pas de son.
=> Introduire la notion de MOTS OUTILS (ce sont des mots qu'ils doivent connaître par cœur (reconnaître et écrire).

2) Lis les phrases:
Faire lire votre enfant seul pour qu'il s'approprie la lecture.
Puis relire avec lui 2 fois. Ensuite vérifier la compréhension des phrases en lui posant des questions.

3) Lis l'histoire de Taoki.
L'adulte lit l'histoire à l'enfant.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il s'agit de dénombrer les objets présents sur une carte puis de cliquer sur la petite boule qui va faire apparaître des chiffres. Il faudra alors choisir le bon chiffre.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Colorie les syllabes

# data[].attributes.body
Apprendre par cœur les mots outils ( les lire et les écrire):

* il
* il y a
* un
* elle
* est
* le
* sans
* c'est
* dans
*une

# data[].attributes.body
Bonjour chers parents,

Nous entamons la deuxième semaine, donc je vous présente le programme.
Pour cette semaine, le programme sera un peu plus chargé, il y aura deux sons à découvrir : le son [l] et le son [o]. Pour les mathématiques, ils découvriront les additions (il ne faut pas hésiter à visionner plusieurs fois la vidéo si votre enfant rencontre des difficultés).

De plus, je rajouterai des exercices supplémentaires  pour ceux qui le désirent ( ils se trouvent à la fin du padlet)

# data[].attributes.body
Page 12: A l'oral
1. Observation de l'image
2. Description de l'image: Poser ces questions à votre enfant:
- Où se déroule la scène ? (dans le salon de Lili)
– Qui voit-on ? (Hugo, Lili, ses parents et son frère)
– Que voit-on au premier plan ? (des mains vertes)
– À qui sont-elles ? (à Taoki)
– Que tient-il dans les mains ? (une photographie)
– Qui voit-on sur la photo ? (les parents de Taoki, un bébé,
sa petite soeur)
– Où sont-ils ? (dans une chambre)

3. Lire ce qui est écrit sur la photo (ma famille) et confirmer l'hypothèse émise sur l'identité des personnages de la photo.

4. Jeu de devinettes:
Les mots à trouver commencent tous par
le même son.
– Je me couche dessus pour dormir : le lit.
– Je suis le prénom de l’amie d’Hugo : Lili.
– C’est ce que nous apprenons avec Taoki : à lire.
Votre enfant remarquera alors qu'il va découvrir le son [l] (la langue doit toucher le palais pour faire le bruit de la lettre)

# data[].attributes.body
Avant de commencer la lecture dans le livre de Taoki, je vous propose cette petite vidéo sur le son [l]. Cette vidéo prépare l'enfant à reconnaître auditivement et visuellement le son [l].

# data[].attributes.body
1. Dis si tu entends [l]
lune – feutre – main – parasol – jupe – table – feu –
sifflet.
2. Lis
Votre enfant doit dire le bruit de la lettre.
La pointe de la langue doit être collée au palais.

# data[].attributes.body
Les nombres de 11 à 20

# data[].attributes.headline
Maths: Comparaison de quantités (en ligne)

# data[].attributes.subject
Maths: Comparaison de quantités (en ligne)

# data[].attributes.body
Un petit jeu en ligne pour réviser la comparaison des petites quantités.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le but est de comparer deux quantités. Ecoute bien la consigne pour chaque type d’exercice (on peut aussi la lire).

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Inférence
4. Réécrire les mots en lettres capitales
5. Jeu pour apprendre à mémoriser les mots outils.

# data[].attributes.body
1. Rappel du son [l]: le bruit de la lettre.
2. Page 13 du livre TAOKI:
Lire toute la page.

Relire cette page à la fin de la journée pour bien fixer. Il est très important que votre enfant s'entraîne à lire tous les soirs.

# data[].attributes.body
1. Regarder la vidéo
2. S'entrainer à écrire en cursive sur son ardoise ou une feuille.

# data[].attributes.headline
Maths : Comparer, ranger, intercaler les nombres 

# data[].attributes.subject
Maths : Comparer, ranger, intercaler les nombres 

# data[].attributes.attachment_link.title
Comparer ranger intercaler les nombres jusqu'à 9

# data[].attributes.body
Phonologie: Un petit jeu pour reconnaître le son [l] dans des mots.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Exercices pour apprendre à lire ; le son [l]
Comment jouer :
Ecoute le mot qui correspond à l'image puis clique sur le dessin si tu entends le son [l]. Clique sur le bouton "suivant" lorsque tu as terminé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trouver les mots avec le son [l] - Apprendre à lire

# data[].attributes.attachment_link.description
Cet exercice ludique permet d'apprendre à lire le son l. Le but est de trouver les mots qui contiennent le son l.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive.
3. Repérage dans l'espace.

# data[].attributes.body
Relire la page 13.

# data[].attributes.body
Il est important que votre enfant visionne cette vidéo, pour comprendre le sens de l'addition ( ajouter - réunir - avancer - comparer qui a le plus..) et pour comprendre la notion du signe +.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive
3. Calcul mental
4. Comptine numérique
5. Lecture

# data[].attributes.body
Page 14: A l'oral
1. Observation de l'image
2. Description de l'image: Poser ces questions à votre enfant:
- Où se déroule cette histoire ? (dans une chambre d’enfant)
– Qui voit-on ? (Taoki et Hugo)
– Dans quelle chambre sont-ils ? (la chambre d’Hugo)
– Que font-ils ? (ils sont déguisés et jouent aux cow-boys et
aux Indiens)
- Que tient Taoki dans ses mains ? (un lasso et un lingot d’or)

3. Hugo a rangé ses jouets qui contiennent le même son : tu dois me dire quel est ce son: lasso, moto, vélo, lingot.

# data[].attributes.body
1. Lecture de la vidéo
2. Son ouvert - son fermé:
Dites les mots : l'or et ordinateur.
Demander s’il entend le même son.
Montrer que c’est la même lettre, le « o » qui produit
ces deux sons : il est parfois « ouvert » (surtout dans
les syllabes inversées) et parfois « fermé ».
Montrer la différence entre le son ouvert et fermé en accentuant le son.

3. Phono: Distinguer le son ouvert et fermé
Revenir à la scène et faire rechercher les mots qui
contiennent le son étudié (ouvert et fermé) :
– [o] : le lasso – le chapeau – les rideaux – les chaussettes –
les chaussures – le bureau – le lingot – le bandeau – le pot à
stylos.
– [ɔ] : le globe – de l’or – l’ordinateur – la porte – l’oreiller.

# data[].attributes.body
1. Dis si tu entends [l]
orange –camion – poire – gâteau – pompier – drapeau – bateau – sofa
Faites attention, votre enfant doit dire seulement lorsqu'il entend le son [o] - lorsqu'il est fermé.
Il doit entendre le son (il ne doit pas voir la lettre)
Nous verrons plus 🤬 que le son [o] s'écrit de différentes façons.

2. Lis
Votre enfant doit dire le bruit de la lettre.
Faire un rond avec sa bouche.

# data[].attributes.body
1. J'entends:
* un soleil - un lion - un livre - un chameau - une table - un cadeau - un éléphant - un château.

* vélo - râteau - dauphin - toboggan

# data[].attributes.attachment_link.description
Mes premières additions ! est un jeu qui va permettre d’apprendre à compter et à effectuer des additions de manière progressive et adaptée aux jeunes enfants.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive
3. Jeu du memory
4. Les nombres de 6 à 9

# data[].attributes.body
Après la lecture de la vidéo, votre enfant s'entraînera sur l'ardoise. Veillez à ce que votre enfant respecte le sens de l'écriture de la lettre o.
L'entraînement de l'écriture du O sur feuille se fera prochainement.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fiche écriture du o à télécharger

Vous pouvez également retrouver une fiche " écriture du o " adaptée aux droitiers et aux gauchers :

DESCRIPTION

Écriture du o

Dans cette série de vidéo, je montre comment écrire les lettres en écriture cursive. En amont de cette écriture, je propose différents exercices à faire avec ses doigts pour se préparer. J'incite également sur la tenue du corps et du stylo durant la phase d'écriture. Ceci afin de faciliter la fluidité avec laquelle les élèves écrivent.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

Ecrire d'abord les lettres avec des jeux avant le stylo

Certaines habitudes dans la tenue du stylo sont très difficiles à corriger quand elles sont bien ancrées. Il est alors important que celle-ci soit apprise et pratiquée pour être bien assimilée. Au-delà de la tenue, il est aussi important que le bras et le poignet soient dans une bonne position pour gagner en fluidité, en vitesse et éviter la fatigue.

Avant d'entrer dans l'écriture minutieuse sur un cahier, je conseille fortement de passer par des jeux : réaliser la lettre en sable, en pâte à modeler, écrire la lettre en grand sur un tableau, etc. Ceci afin que le corps assimile le geste. En effet, en passant directement à l'écriture dans un cahier avec des lignes, votre enfant a souvent trop de choses à prendre en compte et se retrouve en surcharge : tenue du crayon, respecter la ligne, position du corps, etc. L'écriture peut être rébarbative quand il s'agit de réaliser de nombreuses lignes alors n'hésitez pas à utiliser le jeu et à rappeler régulièrement le sens de ces exercices.

A qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CP (Cours préparatoire)

Cours
Etude de la langue, écriture

Écriture du o en cursive

Et nous nous retrouvons aujourd'hui pour apprendre à écrire cette lettre et cette lettre c'est le " O ", on apprend à l'écrire en cursive.

Mais avant cela on va faire un peu de gym des doigts. Regarde bien la vidéo qui va suivre et essaie de faire la même chose avec tes doigts.

Entraîne-toi à faire une toute petite boucle ou même si tu veux tu n'es pas obligé d'en faire une. Sinon si elle est trop grande ça donne ça. Allez, on regarde à nouveau, je commence en haut sur le premier étage, je fais un rond, la petite boucle et c'est terminé.

Pour t'entraîner, tu peux d'abord faire de grands ronds puis de plus en plus petits sur une feuille ou une ardoise.

Écriture du o dans une ligne

Après ça, on peut démarrer sur un cahier avec des lignes. Regarde bien, je démarre à chaque fois au premier étage, je fais un rond, je reviens là où j'ai démarré et je fais ma petite boucle pour attacher à la lettre suivante.

Comme le " a ", on commence au 1er étage, on descend sur la route, on remonte au 1er étage et on fait la petite boucle ou non.

Comme pour les autres lettres, il y a de la lave de chaque côté de la ligne, si la lettre dépasse les lignes elle tombe dans la lave. Il faut alors les gommer et les réécrire. Je t'ai préparé une fiche, si tu veux entraîner tu pourras la retrouver en allant sur le site maitrelucas.fr.

Fiche d'exercices écriture du o

Sur la première et la deuxième ligne, j'ai dessiné le premier étage et la route en rouge pour que tu puisses mieux les voir, j'ai mis aussi les points pour savoir où tu dois démarrer ensuite, à toi de le faire tout seul.

Une dernière chose, l'écriture demande de l'entraînement comme lorsque tu as appris à faire du vélo, tu n'as pas appris en dix minutes alors ne te décourage pas si c'est compliqué au début. En t'entraînant, tu y arriveras. À très vite pour la prochaine lettre.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'écriture du o en cursive pour les élèves de CP - Maître Lucas

# data[].attributes.attachment_link.description
Fiche écriture du o à télécharger Vous pouvez également retrouver une fiche " écriture du o " adaptée aux droitiers et aux gauchers : Dans cette série de vidéo, je montre comment écrire les lettres en écriture cursive. En amont de cette écriture, je propose différents exercices à faire avec ses doigts pour se préparer.

# data[].attributes.body
Pour les enfants qui veulent plus d'exercices, parce qu'ils terminent vite ou tout simplement parce qu'ils veulent encore du travail, je vous propose des exercices sur feuilles. Ces exercices ne sont pas obligatoires.

# data[].attributes.body
Bonjour chers parents,

Tout d'abord, je tenais à vous remercier pour tout ce que vous faites pour mener à bien le travail à la maison.
Je vous souhaite bon courage pour cette dernière ligne droite.

Voici le travail pour la semaine 3

Je vous souhaite une très belle semaine.
Prenez soin de vous et de votre petite famille.

Maîtresse Timeri.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive
3. Lecture de phrases
4. Résoudre un problème

# data[].attributes.body
Après le visionnage de la vidéo, proposer à votre enfant ces mots: sac - livre - stylo.
Pour chacun de ces mots, il devra répondre aux questions suivantes:
- Combien y-a-t-il de lettres?
- Combien y - a-t-il de sons?
- Combien y -a-t-il de syllabes ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Définitions d'une lettre, d'un son, d'une syllabe et d'un mot CP CE1 - Cycle 2 - Français : Lecture

# data[].attributes.body
Page 16: A l'oral
1. Observation de l'image
2. Description de l'image: Poser ces questions à votre enfant:
- Où se déroule cette histoire ? (dans le jardin)
– Qui voit-on ? (Taoki, Hugo et les parents d’Hugo)
– Chez qui se passe la scène ? (chez Hugo)
– Que font Hugo et Taoki ? (ils jardinent)
– Que regardent-ils ? (la chenille dans la salade)
- Que font les parents? ( votre enfant émet des hypothèses: "je pense que, peut être que...."

# data[].attributes.body
1. Lecture de la vidéo

# data[].attributes.body
1. Dis si tu entends [é]
le lézard - le carré - le cheval - la poupée - le piano - l'éléphant - l'oreille - l'échelle.

Sur une ardoise ou une feuille, votre enfant va devoir coder chaque mot et mettre une croix là où il entend le son [é].
ex: lézard ( il dessine deux cases et il coche la 1ère case)

2. Lis
Votre enfant doit dire le bruit de la lettre.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive
3. Dictée de syllabes simples
4. Résoudre un problème

# data[].attributes.body
Après le visionnage de la vidéo, votre enfant s'entrainera sur l'ardoise ou une feuille vierge à écrire le é en cursive.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'écriture de la lettre é en cursive - écriture CP - Cycle 2

# data[].attributes.headline
Maths: Apprendre à se déplacer sur une bande numérique

# data[].attributes.subject
Maths: Apprendre à se déplacer sur une bande numérique

# data[].attributes.attachment_link.title
La bande numérique : les nombres de 1 à 20

# data[].attributes.headline
Exercices de maths 1: Se déplacer sur une bande numérique

# data[].attributes.subject
Exercices de maths 1: Se déplacer sur une bande numérique

# data[].attributes.attachment_link.title
Les lettres et les mots CP - Cycle 2 - Français : Lecture - FLE

# data[].attributes.headline
Exercice EDL: Reconnaître les lettres, les mots et les phrases.

# data[].attributes.subject
Exercice EDL: Reconnaître les lettres, les mots et les phrases.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive
2. Je recopie la date en cursive
3. Dictée de mots outils
4. Dictée de nombres
5. Dictée muette

# data[].attributes.headline
Exercices de phonologie en ligne: le son [é]

# data[].attributes.subject
Exercices de phonologie en ligne: le son [é]

# data[].attributes.attachment_link.title
Localiser les syllabes avec le son [é] - Apprendre à lire

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu éducatif pour apprendre à lire ; enfants de maternelle GS et CP ; localiser les syllabes dans lesquelles on entend le son [é].

# data[].attributes.headline
Exercices de maths: Les écritures additives

# data[].attributes.subject
Exercices de maths: Les écritures additives

# data[].attributes.headline
Questionner le monde : Les jours de la semaine

# data[].attributes.subject
Questionner le monde : Les jours de la semaine

# data[].attributes.attachment_link.title
Les jours de la semaine CP - CE1 - Cycle 2 - Questionner le monde

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive.
2. Je recopie la date.
3.  Mot identique au modèle
4. Les jours de la semaine.
5. Algorithme

# data[].attributes.body
Ce document va l'aider à comprendre la soustraction. Vous n'avez pas besoin de l'imprimer. il pourra s'entrainer autant de fois qu'il le désire sur ce document.

Dans la rubrique "OUTILS": il y aura un document qu'il pourra utiliser pour manipuler des objets.

# data[].attributes.body
1. J'écris mon prénom en cursive.
2. Je recopie la date.
3.  Savoir écouter des consignes.

# data[].attributes.body
Dans la rubrique "OUTILS" il y a la trace écrite sur les voyelles et consonnes. Nous n'avons pas eu le temps de la coller dans le cahier de leçon, nous le ferons à la reprise.
Par conséquent, vous n'avez pas besoin de l'imprimer.

# data[].attributes.body
Colorie, découpe, assemble et colle comme le modèle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le petit ogre veut aller à l'école - Marie-Agnès Gaudrat et David Parkins