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Introducción:  El proceso de integración de la TIC en la escuela conlleva a que los docentes adquieran una serie de competencias tecnológicas, y que sean capaz de ponerla en ejecución al momento de desarrollar su práctica pedagógica en el aula.  El incremento del uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, ha hecho que los docentes estén más preparados en materia TIC, pero no basta con tener conocimiento sobre TIC, se necesita un cambio de actitud del docente frente al uso de diferentes herramientas, recursos, o aplicaciones informáticas. Para lograr aprendizajes más significativos en nuestros estudiantes que apliquen lo aprendido en diario vivir o contexto, los docentes deben ser más creativo, innovadores, dinámico, desarrollar clases más participativa y colaborativa, e incluir también la gamificación para mantener a los estudiantes más activo y motivado en la clase.

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Introducción:  El proceso de integración de la TIC en la escuela conlleva a que los docentes adquieran una serie de competencias tecnológicas, y que sean capaz de ponerla en ejecución al momento de desarrollar su práctica pedagógica en el aula.  El incremento del uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, ha hecho que los docentes estén más preparados en materia TIC, pero no basta con tener conocimiento sobre TIC, se necesita un cambio de actitud del docente frente al uso de diferentes herramientas, recursos, o aplicaciones informáticas. Para lograr aprendizajes más significativos en nuestros estudiantes que apliquen lo aprendido en diario vivir o contexto, los docentes deben ser más creativo, innovadores, dinámico, desarrollar clases más participativa y colaborativa, e incluir también la gamificación para mantener a los estudiantes más activo y motivado en la clase.

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Concepto de Aprendizaje El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.La Informática educativa incorporan un conjunto de herramientas, recursos y aplicaciones informáticas enfocadas hacia la adquisición de contenidos del currículum, lo que facilitan el desarrollo de destrezas y hábitos intelectuales de acuerdo a la actividad desarrollada para el enriquecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje favoreciendo a los aprendizajes de los alumnos, ya que puede aprender a su ritmo de acuerdo con sus destrezas contribuyendo a mejorar sus habilidades cognitivas, motoras y emocionales.La incorporación de la Informática Educativa como herramientas de enseñanza apoya el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en diferentes niveles del sistema educativo. La integración de la informática educativa proporcionar a las instituciones educativas y a toda la comunidad, un medio para difundir diferentes experiencias docentes y científicas que estén estrechamente relacionadas con el uso de herramientas técnicas.

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Concepto de Aprendizaje El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.La Informática educativa incorporan un conjunto de herramientas, recursos y aplicaciones informáticas enfocadas hacia la adquisición de contenidos del currículum, lo que facilitan el desarrollo de destrezas y hábitos intelectuales de acuerdo a la actividad desarrollada para el enriquecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje favoreciendo a los aprendizajes de los alumnos, ya que puede aprender a su ritmo de acuerdo con sus destrezas contribuyendo a mejorar sus habilidades cognitivas, motoras y emocionales.La incorporación de la Informática Educativa como herramientas de enseñanza apoya el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en diferentes niveles del sistema educativo. La integración de la informática educativa proporcionar a las instituciones educativas y a toda la comunidad, un medio para difundir diferentes experiencias docentes y científicas que estén estrechamente relacionadas con el uso de herramientas técnicas.

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1.      La informática educativa como herramienta de aprendizaje                                                Concepto de Informática Educativa:-Definición de RAE: Informática es definida por el DEL como: (Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras).La informática educativa, la considero como el uso pedagógico que el docente le puede dar a los dispositivos tecnológicos en la práctica pedagógica desarrollada en el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus estudiantes.   

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1.      La informática educativa como herramienta de aprendizaje                                                Concepto de Informática Educativa:-Definición de RAE: Informática es definida por el DEL como: (Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras).La informática educativa, la considero como el uso pedagógico que el docente le puede dar a los dispositivos tecnológicos en la práctica pedagógica desarrollada en el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus estudiantes.   

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3.      Formación del profesorado y competencias tecnológicas del docente.Concepto de CompetenciasSegún, Muñoz-Osunaet al. (2016) afirman que el término de competencias refiere a habilidades, conocimientos y actitudes,  las  cuales posibilitan desenvolverse de forma exitosa en diferentes ocupaciones. Estos autores han clasificado las competencias en específicas y genéricas,  según  se enuncia a continuación (Muñoz-Osuna et al., 2016, p. 127).Las competencias tecnológicas son el conjunto de conocimientos y habilidades que tiene el personal docente y que le permiten el dominio adecuado de diversos recursos tecnológicos necesarios para su práctica docente. De acuerdo con el concepto de competencias los docentes también deben desarrollar habilidades tecnológicas, pero también los docentes necesitan estar en un programa de capacitación continua en el ámbito tecnológico, debido a que en todo momento hay nuevas herramientas, recursos y/o aplicaciones tecnológicas, las cuales la puede usar en su práctica innovadora, y conlleva un mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Los docentes deben ser capaz de utilizar la TIC como un instrumento que les sirva para sistematizar los procesos de aprendizajes de sus estudiantes, también debe colaborar con el intercambio de experiencias innovadora con otros docentes. Un docente con competencias tecnológicas puede evaluar, seleccionar y utilizar una variedad de software educativos para la enseñanza de contenidos de las diversas áreas curriculares, pero también deberán hacer valoración de la importancia de la formación de los alumnos en TIC, tanto para su futuro, desempeño laboral y académico como para su promoción social.

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3.      Formación del profesorado y competencias tecnológicas del docente.Concepto de CompetenciasSegún, Muñoz-Osunaet al. (2016) afirman que el término de competencias refiere a habilidades, conocimientos y actitudes,  las  cuales posibilitan desenvolverse de forma exitosa en diferentes ocupaciones. Estos autores han clasificado las competencias en específicas y genéricas,  según  se enuncia a continuación (Muñoz-Osuna et al., 2016, p. 127).Las competencias tecnológicas son el conjunto de conocimientos y habilidades que tiene el personal docente y que le permiten el dominio adecuado de diversos recursos tecnológicos necesarios para su práctica docente. De acuerdo con el concepto de competencias los docentes también deben desarrollar habilidades tecnológicas, pero también los docentes necesitan estar en un programa de capacitación continua en el ámbito tecnológico, debido a que en todo momento hay nuevas herramientas, recursos y/o aplicaciones tecnológicas, las cuales la puede usar en su práctica innovadora, y conlleva un mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Los docentes deben ser capaz de utilizar la TIC como un instrumento que les sirva para sistematizar los procesos de aprendizajes de sus estudiantes, también debe colaborar con el intercambio de experiencias innovadora con otros docentes. Un docente con competencias tecnológicas puede evaluar, seleccionar y utilizar una variedad de software educativos para la enseñanza de contenidos de las diversas áreas curriculares, pero también deberán hacer valoración de la importancia de la formación de los alumnos en TIC, tanto para su futuro, desempeño laboral y académico como para su promoción social.

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4.      Reto del maestro al integrar la informática educativa en el salón de clases. La pandemia del Covid-19, ha iniciado grandes cambios en ámbito de la Informática Educativa y la forma de integrarla en los salones de clases, en especial con lo que tiene que ver con el uso de las TIC como herramientas que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. En el proceso de integración de TIC en los salones de clase el docente pasa a ser un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizajes, la utilización de recursos, materiales didácticos, softwares educativos, medios audiovisuales, entre otros permiten a los docentes integrar de manera creativa e innovadora, pero con un sentido pedagógico. Podemos mencionar algunos retos que el docente deberá enfrentar:-	Cambio de metodología en uso de la TIC.-	Capacitación Tecnológica a Docente.-	Contenidos y Recursos digitales.-	Escuela con buena infraestructura tecnológica y conectividad.

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4.      Reto del maestro al integrar la informática educativa en el salón de clases. La pandemia del Covid-19, ha iniciado grandes cambios en ámbito de la Informática Educativa y la forma de integrarla en los salones de clases, en especial con lo que tiene que ver con el uso de las TIC como herramientas que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. En el proceso de integración de TIC en los salones de clase el docente pasa a ser un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizajes, la utilización de recursos, materiales didácticos, softwares educativos, medios audiovisuales, entre otros permiten a los docentes integrar de manera creativa e innovadora, pero con un sentido pedagógico. Podemos mencionar algunos retos que el docente deberá enfrentar:-	Cambio de metodología en uso de la TIC.-	Capacitación Tecnológica a Docente.-	Contenidos y Recursos digitales.-	Escuela con buena infraestructura tecnológica y conectividad.

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2.      La informática educativa como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje.La Informática Educativa ha llegado a los centros educativo, como un medio para apoyar el proceso de enseñanza, si los vemos como la solución para lograr los aprendizajes en nuestros estudiantes estamos equivocado, para Gregorio De Llano, J. yAdrián, M., En el libro La Informática Educativa en la Escuela, Fundación Santa Maria de Fe y Alegría, (2003). “Son medios poderosos que, en manos de buenos educadores, pueden convertirse en grandes aliados en el logro de nuestros fines”.Podemos ver algunos aspectos donde la Informática le sirve de apoyoPara los Docentes:-	Favorece la compresión y el interés de los estudiantes.-	Trabajo colaborativo.-	Crear contenidos y recursos digitales motivadores para el aprendizaje.-	Uso de diferentes plataformas para seguimiento a sus estudiantes.-	Planificación de actividades educativa a través de la red.-	Clases Virtuales-	El Uso de la computadora para uso administrativo del Centro Educativo.Para los estudiantes:--	Aprendizaje significativo.-	Trabajo colaborativo con sus compañeros.-	Desarrollo de Competencias Tecnológica.-	Utilización del computador como un recurso educativo.-	Valoración de la información en la red.-	Utilización de Medio de comunicación mediante el computador.

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2.      La informática educativa como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje.La Informática Educativa ha llegado a los centros educativo, como un medio para apoyar el proceso de enseñanza, si los vemos como la solución para lograr los aprendizajes en nuestros estudiantes estamos equivocado, para Gregorio De Llano, J. yAdrián, M., En el libro La Informática Educativa en la Escuela, Fundación Santa Maria de Fe y Alegría, (2003). “Son medios poderosos que, en manos de buenos educadores, pueden convertirse en grandes aliados en el logro de nuestros fines”.Podemos ver algunos aspectos donde la Informática le sirve de apoyoPara los Docentes:-	Favorece la compresión y el interés de los estudiantes.-	Trabajo colaborativo.-	Crear contenidos y recursos digitales motivadores para el aprendizaje.-	Uso de diferentes plataformas para seguimiento a sus estudiantes.-	Planificación de actividades educativa a través de la red.-	Clases Virtuales-	El Uso de la computadora para uso administrativo del Centro Educativo.Para los estudiantes:--	Aprendizaje significativo.-	Trabajo colaborativo con sus compañeros.-	Desarrollo de Competencias Tecnológica.-	Utilización del computador como un recurso educativo.-	Valoración de la información en la red.-	Utilización de Medio de comunicación mediante el computador.

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Referencia Bibliográfica https://dle.rae.es/inform%C3%A1tico#LY8zQy3 LA INFORMÁTICA EDUCATIVAEN LA ESCUELA, José Gregorio De Llano y Mariella Adrián. Caracas: Federación Internacional de Fe y Alegría, 2003.                                                     Sandí Delgado, J. C., & Sanz, C. V. (2018). Revisión y análisis sobre competencias tecnológicas esperadas en el profesorado en Iberoamérica. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (66), 93-121. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.66.1225    

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Referencia Bibliográfica https://dle.rae.es/inform%C3%A1tico#LY8zQy3 LA INFORMÁTICA EDUCATIVAEN LA ESCUELA, José Gregorio De Llano y Mariella Adrián. Caracas: Federación Internacional de Fe y Alegría, 2003.                                                     Sandí Delgado, J. C., & Sanz, C. V. (2018). Revisión y análisis sobre competencias tecnológicas esperadas en el profesorado en Iberoamérica. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (66), 93-121. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.66.1225    

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Conclusión En la actualidad la Informática Educativa, se ha implementado mucho debido la pandemia del Covid-19, se han utilizado diferente recursos y herramientas tecnológica que ha proporcionado practica innovadora. El uso de TIC para lograr aprendizaje significativo en los salones de clase constituye una experiencia innovadora y más cuando el docente tiene la competencia necesaria y la vocación de cambio de la educación tradicional a una educación innovadora.    Es un reto para las autoridades educativas que en todas las escuelas de nuestra jurisdicción se implemente la Informática Educativa ya que hay escuelas situadas en lugares remotos y otras en zonas rurales donde el internet ni la energía eléctrica favorecen  para que los docentes de dichas escuelas puedan aplicar satisfactoriamente la Informática Educativa.  

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Conclusión En la actualidad la Informática Educativa, se ha implementado mucho debido la pandemia del Covid-19, se han utilizado diferente recursos y herramientas tecnológica que ha proporcionado practica innovadora. El uso de TIC para lograr aprendizaje significativo en los salones de clase constituye una experiencia innovadora y más cuando el docente tiene la competencia necesaria y la vocación de cambio de la educación tradicional a una educación innovadora.    Es un reto para las autoridades educativas que en todas las escuelas de nuestra jurisdicción se implemente la Informática Educativa ya que hay escuelas situadas en lugares remotos y otras en zonas rurales donde el internet ni la energía eléctrica favorecen  para que los docentes de dichas escuelas puedan aplicar satisfactoriamente la Informática Educativa.  

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Educación y nuevas tecnologías ¿Cuáles son los nuevos retos?