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家 Db-IV-1 家庭組成及文化多元性對自我發  展的影響，以及少子女化、高齡 化與家庭結構變遷的關聯。

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家 Db-IV-1 家庭組成及文化多元性對自我發  展的影響，以及少子女化、高齡 化與家庭結構變遷的關聯。

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輔 Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗與態度。輔 Ab-IV-1 青少年身心發展歷程與調適

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輔 Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗與態度。輔 Ab-IV-1 青少年身心發展歷程與調適

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家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個人興趣與能力的覺察。

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家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個人興趣與能力的覺察。

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輔 Aa-IV-2 自我悅納、尊重差異與自我成長。輔 Bc-IV-2 多元能力的學習展現與經驗統整。輔 Dd-IV-1 尊重多元性別差異

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輔 Aa-IV-2 自我悅納、尊重差異與自我成長。輔 Bc-IV-2 多元能力的學習展現與經驗統整。輔 Dd-IV-1 尊重多元性別差異

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童 Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升

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童 Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升

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家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。

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家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。

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輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身學習態度的培 養。輔Ba-IV-2 自我管理與學習效能的提升。輔 Bb-IV-1 學習方法的運用與調整。

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輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身學習態度的培 養。輔Ba-IV-2 自我管理與學習效能的提升。輔 Bb-IV-1 學習方法的運用與調整。

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家Db-IV-2 家庭的發展、變化與逆境調適，以 及家人衝突的因應。

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家Db-IV-2 家庭的發展、變化與逆境調適，以 及家人衝突的因應。

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童Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。

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童Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。

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輔Ca-IV-1 生涯發展、生涯轉折與生命意義的探 索。輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與克 服困境的方法

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輔Ca-IV-1 生涯發展、生涯轉折與生命意義的探 索。輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與克 服困境的方法

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家Dd-IV-2 家庭文化傳承與對個人的意義。家Dd-IV-3 家人期許與自我發展之思辨。

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家Dd-IV-2 家庭文化傳承與對個人的意義。家Dd-IV-3 家人期許與自我發展之思辨。

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輔Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。輔 Cb-IV-1 適性教育的試探與資訊統整

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輔Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。輔 Cb-IV-1 適性教育的試探與資訊統整

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家Bb-IV-1 服飾的選搭、美感展現與個人形象  管理。家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個 人興趣與能力的覺察。

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家Bb-IV-1 服飾的選搭、美感展現與個人形象  管理。家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個 人興趣與能力的覺察。

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童Bb-IV-3 服務活動的反思與多元能力的展現。

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童Bb-IV-3 服務活動的反思與多元能力的展現。

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輔Ca-IV-1 生涯發展、生涯轉折與生命意義的探 索。輔 Cb-IV-2 工作意義、工作態度、工作世界，突 破傳統的性別職業框架，勇於探索 未來的發展

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輔Ca-IV-1 生涯發展、生涯轉折與生命意義的探 索。輔 Cb-IV-2 工作意義、工作態度、工作世界，突 破傳統的性別職業框架，勇於探索 未來的發展

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家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。

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家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。

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輔Cc-IV-1 生涯進路的規劃與資源運用。輔 Cc-IV-2 生涯決策、行動與調適

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輔Cc-IV-1 生涯進路的規劃與資源運用。輔 Cc-IV-2 生涯決策、行動與調適

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家Db-IV-2 家庭的發展、變化與逆境調適，以 及家人衝突的因應。

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家Db-IV-2 家庭的發展、變化與逆境調適，以 及家人衝突的因應。

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輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培 養。輔Da-IV-2 情緒與壓力的成因、影響與調適。輔 Db-IV-2 重大心理困擾與失落經驗的因應。

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輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培 養。輔Da-IV-2 情緒與壓力的成因、影響與調適。輔 Db-IV-2 重大心理困擾與失落經驗的因應。

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家 Db-IV-1 家庭組成及文化多元性對自我發展的 影響，以及少子女化、高齡化與家 庭結構變遷的關聯。家Dd-IV-2 家庭文化傳承與對個人的意義。

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家 Db-IV-1 家庭組成及文化多元性對自我發展的 影響，以及少子女化、高齡化與家 庭結構變遷的關聯。家Dd-IV-2 家庭文化傳承與對個人的意義。

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童Bb-IV-1 多元族群服務需求的評估。

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童Bb-IV-1 多元族群服務需求的評估。

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輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與價值的探索。輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種生命。輔 Db-IV-2 重大心理困擾與失落經驗的因應

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輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與價值的探索。輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種生命。輔 Db-IV-2 重大心理困擾與失落經驗的因應

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家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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童Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立及執行。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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童Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立及執行。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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輔 Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝突管理能力的 培養與正向經營人際關係。

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輔 Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝突管理能力的 培養與正向經營人際關係。

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家Db-IV-3 合宜的交友行為與態度，及親密關 係的發展歷程。

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家Db-IV-3 合宜的交友行為與態度，及親密關 係的發展歷程。

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輔Dd-IV-2 合宜的性別互動與態度的培養

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輔Dd-IV-2 合宜的性別互動與態度的培養

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家Da-IV-1 家人溝通與情感表達。家Da-IV-2 家庭中不同角色的需求與合宜的家人 互動。

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家Da-IV-1 家人溝通與情感表達。家Da-IV-2 家庭中不同角色的需求與合宜的家人 互動。

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輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝突管理能力的 培養與正向經營人際關係。

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輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝突管理能力的 培養與正向經營人際關係。

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家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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童Aa-IV-1 童軍諾言、規律、銘言的品德實踐與 團隊目標的達成。童Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立及執行。童Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢 討與反思。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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童Aa-IV-1 童軍諾言、規律、銘言的品德實踐與 團隊目標的達成。童Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立及執行。童Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢 討與反思。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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輔 Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作效能的提升。

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輔 Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作效能的提升。

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童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊合作與團體動 力的提升。童Bb-IV-2 服務活動方案的規劃與執行。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊合作與團體動 力的提升。童Bb-IV-2 服務活動方案的規劃與執行。童Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解 決。

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輔 Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作效能的提升。

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輔 Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作效能的提升。

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家Aa-IV-1 個人與家庭飲食行為之影響因素與青 少年合宜的飲食行為。家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家Ba-IV-1 服飾的清潔、收納與管理。家Bc-IV-1 常見織品的認識與手縫技巧應用。

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家Aa-IV-1 個人與家庭飲食行為之影響因素與青 少年合宜的飲食行為。家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家Ba-IV-1 服飾的清潔、收納與管理。家Bc-IV-1 常見織品的認識與手縫技巧應用。

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童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及 永續發展策略的實踐與省思。

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童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及 永續發展策略的實踐與省思。

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輔 Bb-IV-2 學習資源探索與資訊整合運用。

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輔 Bb-IV-2 學習資源探索與資訊整合運用。

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家Aa-IV-2 青少年飲食的消費決策與行為。家Ab-IV-1 食物的選購、保存與有效運用。家Ba-IV- 2 服飾消費的影響因素與青少年的服 飾消費決策及行為。家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。家Ca-IV-2 消費管道的分析比較、資源運用與風 險評估，以及合宜的消費行為。

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家Aa-IV-2 青少年飲食的消費決策與行為。家Ab-IV-1 食物的選購、保存與有效運用。家Ba-IV- 2 服飾消費的影響因素與青少年的服 飾消費決策及行為。家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。家Ca-IV-2 消費管道的分析比較、資源運用與風 險評估，以及合宜的消費行為。

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童Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢 討與反思。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。

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童Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢 討與反思。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。

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輔 Bb-IV-2 學習資源探索與資訊整合運用

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輔 Bb-IV-2 學習資源探索與資訊整合運用

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家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及創意的 展現。家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個 人興趣與能力的覺察。家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及創意的 展現。家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，以及個 人興趣與能力的覺察。家Dc-IV-1 家庭活動策劃與參與，以互相尊重與 同理為基礎的家人關係維繫。

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童Ca-IV-3 各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其 樂趣。

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童Ca-IV-3 各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其 樂趣。

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輔Bc-IV-1 主動探究問題、高層次思考的培養與 創新能力的運用。輔 Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培 養

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輔Bc-IV-1 主動探究問題、高層次思考的培養與 創新能力的運用。輔 Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培 養

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家Bb-IV-1 服飾的選搭、美感展現與個人形象管 理。家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及創意的 展現。

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家Bb-IV-1 服飾的選搭、美感展現與個人形象管 理。家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及創意的 展現。

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童Db-IV-1 自然景觀的欣賞、維護與保護。童Db-IV-2 人文環境之美的欣賞、維護與保 護。

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童Db-IV-1 自然景觀的欣賞、維護與保護。童Db-IV-2 人文環境之美的欣賞、維護與保 護。

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輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷。

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輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷。

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家Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認識、利用， 維護飲食安全的實踐策略及行動。家Ca-IV-2 消費管道的分析比較、資源運用與風 險評估，以及合宜的消費行為。

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家Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認識、利用， 維護飲食安全的實踐策略及行動。家Ca-IV-2 消費管道的分析比較、資源運用與風 險評估，以及合宜的消費行為。

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童Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培 養與運用。童Cb-IV-1 露營知識與技能的學習，以提升野外 生存能力。童Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及 永續發展策略的實踐與省思。

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童Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培 養與運用。童Cb-IV-1 露營知識與技能的學習，以提升野外 生存能力。童Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及 永續發展策略的實踐與省思。

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輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與 克服困境的方法

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輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與 克服困境的方法

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家Ab-IV-1 食物的選購、保存與有效運用。家Bc-IV-1 常見織品的認識與手縫技巧應用。

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家Ab-IV-1 食物的選購、保存與有效運用。家Bc-IV-1 常見織品的認識與手縫技巧應用。

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童Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培 養與運用。童Ca-IV-2 地圖判讀、旅行裝備使用及安全知能 的培養。童Cb-IV-1 露營知識與技能的學習，以提升野外 生存能力。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。童 Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。

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童Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培 養與運用。童Ca-IV-2 地圖判讀、旅行裝備使用及安全知能 的培養。童Cb-IV-1 露營知識與技能的學習，以提升野外 生存能力。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。童 Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊 急事件的處理。

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童Ba-IV-1 服務學習的意義、價值與信念的理解 及落實。童Ba-IV-2 校園關懷服務活動的參與及分享。童Bb-IV-1 多元族群服務需求的評估。童Bb-IV-2 服務活動方案的規劃與執行。童Bb-IV-3 服務活動的反思與多元能力的展現。童Bb-IV-4 國際服務活動的參與及文化交流。

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童Ba-IV-1 服務學習的意義、價值與信念的理解 及落實。童Ba-IV-2 校園關懷服務活動的參與及分享。童Bb-IV-1 多元族群服務需求的評估。童Bb-IV-2 服務活動方案的規劃與執行。童Bb-IV-3 服務活動的反思與多元能力的展現。童Bb-IV-4 國際服務活動的參與及文化交流。

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輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷

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輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷

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家Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，並能展 現合宜的穿著禮儀。家Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮儀展現。

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家Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，並能展 現合宜的穿著禮儀。家Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮儀展現。

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童Ab-IV-2 世界童軍活動資訊的蒐集與分享， 以培養國際觀與全球關懷。童Ab-IV-3 童軍國際交流活動的認識與理解， 並能選擇適合的參與方式。童 Bb-IV-4 國際服務活動的參與及文化交流。

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童Ab-IV-2 世界童軍活動資訊的蒐集與分享， 以培養國際觀與全球關懷。童Ab-IV-3 童軍國際交流活動的認識與理解， 並能選擇適合的參與方式。童 Bb-IV-4 國際服務活動的參與及文化交流。

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家Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，並能展 現合宜的穿著禮儀。家Dd-IV-1 家庭生活方式及多元族群文化的尊 重與悅納。

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家Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，並能展 現合宜的穿著禮儀。家Dd-IV-1 家庭生活方式及多元族群文化的尊 重與悅納。

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童Ab-IV-1 國內童軍與青少年活動的認識及參與，以增進生活能力。

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童Ab-IV-1 國內童軍與青少年活動的認識及參與，以增進生活能力。

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輔Dd-IV-1 尊重多元性別差異。輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷

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輔Dd-IV-1 尊重多元性別差異。輔 Dd-IV-3 多元文化社會的互動與關懷

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童Ca-IV-3 各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其 樂趣。童Da-IV-1 露營活動中永續環保的探究、執行與 省思。童Db-IV-3 友善環境的樂活旅行與遊憩活動。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。童 Dc-IV-1 戶外休閒活動中的環保策略與行動。

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童Ca-IV-3 各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其 樂趣。童Da-IV-1 露營活動中永續環保的探究、執行與 省思。童Db-IV-3 友善環境的樂活旅行與遊憩活動。童Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。童 Dc-IV-1 戶外休閒活動中的環保策略與行動。

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家Aa-IV-2 青少年飲食的消費決策與行為。家Aa-1V-3 飲食行為與環境永續之關聯、實踐 策略及行動。

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家Aa-IV-2 青少年飲食的消費決策與行為。家Aa-1V-3 飲食行為與環境永續之關聯、實踐 策略及行動。

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童Da-IV-1 露營活動中永續環保的探究、執行與 省思。童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及  永續發展策略的實踐與省思。童Dc-IV-1 戶外休閒活動中的環保策略與行動。童 Dc-IV-2 國際環境議題的理解、參與及省思。

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童Da-IV-1 露營活動中永續環保的探究、執行與 省思。童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及  永續發展策略的實踐與省思。童Dc-IV-1 戶外休閒活動中的環保策略與行動。童 Dc-IV-2 國際環境議題的理解、參與及省思。

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18甲等-126-綜合-民雄國中-我的學習百寶箱

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4知己知彼百戰百勝-職場就是戰場教案