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Enseñar y aprender de los pies a la cabeza - Hernán Aldana

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Enseñar y aprender de los pies a la cabeza - Hernán Aldana

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Para el taller del Martes 26/10

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Enseñar y aprender de los pies a la cabeza | Hernán Aldana | TEDxPuraVidaED

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Animarnos a desestructurarnos.
Dar a conocer las inteligencias, y que ellos la reconozcan.
el aprendizaje surge a través de la curiosidad y darle la oportunidad de acompañarlos en esos momentos, todo eso va produciendo aprendizaje.
NEUROCIENCIA
Despertar la curiosidad.
Metacognición.
Incorporar el movimiento.
Recreos cerebrales.
Aprendizajes desafiantes.
Implicarse personalmente.
Retroalimentación positiva.
Metodologías activas: el alumno como centro del aprendizaje.
Experimentar placer durante las actividades de aprendizaje.
¿Son nuestros alumnos protagonistas de nuestras clases ?¿ O es el curriculum?
Creo que ambas cosas se complementan, como docente uno busca los contenidos y a partir de allí, sondear los intereses de nuestros alumnos, buscarle la vuelta y a partir de allí, planificar.

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Nadia Tarqui Lucero, vivo en Villa Mercedes, San Luis. Pero soy de Mendoza. Hace algunos años que vivo en VM.
Soy profesora de matemática, me desempeño en Nivel Secundario (ciclo básico y orientado) y Nivel Superior

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Copia de Bitàcora de Marcela (Colon Bs. As:) 

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Aguerrondo, I. & Xifras, S. (2002)
https://drive.google.com/file/d/12VlfSsBRYUVaC65edXoEmOTuuEnD3CUy/view?usp=sharing

Bryk, A. & Shneider, B. (2003)
https://drive.google.com/file/d/1SAr9lxXk5hzifYkN64yuTn563vNKfwg1/view?usp=sharing

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AGUERRONDO, I. y XIFRA,S - Escuelas del Futuro.pdf

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Lugo, Ma. Teresa Planeamiento Institucional

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Competencias ( clase 2)

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Rosana Naz

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Carla stefanía Dirie

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Dos de mis cinco alumnitos... doy todo por ellos, para que puedan tener una educación justa...

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Escuela Patricias Argentinas- por Chazon, pcia. de Córdoba.

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Escuela Patricias Argentinas- por Chazon, pcia. de Córdoba.

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 ¡Hola! Soy Celeste Ruiz profe de Ciencias Jurídicas, políticas y sociales. Vivo y trabajo en Berazategui, provincia de Buenos Aires.

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 ¡Hola! Soy Celeste Ruiz profe de Ciencias Jurídicas, políticas y sociales. Vivo y trabajo en Berazategui, provincia de Buenos Aires.

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Elegí esta foto (soy la de la izquierda ja ja )por varios motivos. Primero porque lo llevamos adelante con Gimena Corral (hoy mi vice directora,  compañera en este programa y una referente muy importante para mí )segundo  porque refleja el trabajo en equipo y lo que este proyecto nos marcó como docentes, un espacio para escuchar todo lo que los tienen para decir.  Siento que mi misión como docente es lograr que construyan su aprendizaje siendo protagonistas promoviendo un vínculo apropiado pero afectivo entre ellos y yo.

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Gustavo Augusto Alexis Villa de Tanti Córdoba 

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Gustavo Augusto Alexis Villa de Tanti Córdoba 

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Docentes controlando la marea

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"Vamos en Camino de la mano"

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¡Hola! Mi nombre es Gimena Corral, soy de Berazategui, Provincia de Buenos Aires.

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¡Hola! Mi nombre es Gimena Corral, soy de Berazategui, Provincia de Buenos Aires.

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Soy Contadora Pública con formación docente. Trabajo como Vicedirectora de una escuela secundaria del partido donde vivo y como profesora de materias afines a mi formación en otra escuela de la misma localidad.
Inicio esta propuesta junto a mi compañera,  la profe Celeste Ruiz (yo soy la de la derecha, la de violeta, único rango distintivo porque ambas somos morochas y usamos lentes negros). Quisimos sacarnos la foto juntas como símbolo de la necesidad de trabajar en forma conjunta desde los diferentes roles.
Disfruto cada momento compartido con los adolescentes. Estoy convencida que tienen tanto por aprender como por enseñarnos.
En cuanto a la gestión, hay mucho por aportar para construir un nuevo sistema educativo que se adapte a las necesidades de las nuevas generaciones.

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"Encuentro interprovincial de docentes por la inclusión"

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Natalia Pisoni. Vivo en La Cumbre. Pcia de Córdoba. Les comparto imágenes del la ultima nevada del día 16 de junio

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Natalia Pisoni. Vivo en La Cumbre. Pcia de Córdoba. Les comparto imágenes del la ultima nevada del día 16 de junio

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EL VIADUCTO- CAMPO QUIJANO- SALTA

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TITULO
"UNA CAMINATA BUSCANDO CUMPLIR NUEVOS DESAFIOS"

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Escalar...con una mochila pesada pero con esperanza, con la certeza de que cada paso, nos acerca a la meta deseada..

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Cuantas enseñanzas nos deja...¿Cuántas Fridas habrán pasado por nuestras vidas y no supimos reconocerla?, suponer en lugar de interiorizarnos en la vida de un alumno...nos deja una enseñanza, un aprendizaje... hermoso!

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Vanesa Rzesniowiecki

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Mayra Dallabrid

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Esta es mi escuela: Gobernador Santiago H. del Castillo. Queda ubicada en Cba Cap. barrio Villa Azalais

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Esta es mi escuela: Gobernador Santiago H. del Castillo. Queda ubicada en Cba Cap. barrio Villa Azalais

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Practico 1: 10/8:  sentido y funcion del liderazgo escolar. ¿CÓMO SURFEAR LA OLA?

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Practico 1: 10/8:  sentido y funcion del liderazgo escolar. ¿CÓMO SURFEAR LA OLA?

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DESTREZAS: se la suele concebir como sinonimo de competencias o habilidades. (PERKINS) "Las destrezas abarcan habilidades, sentimientos y motivos. Las destrezas no pueden pensarse por fuera de los conocimientos.
SWARTZ: la enseñanza fusiona contenidos y destrezas en un continuo que fomenta las facultades del pensamiento, reflexion y la comprension.
examenes PISA: evalua destrezas no solo conocimiento y habilidades

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LIDER: despetar el potencial del otro para que cada uno de el maximo. En educacion seria generar propuestas educativas interesantes para que docentes y alumnos den mas de lo que ellos se creen capaces.
Liderazgo: genera confianza, todos vamos para el mismo objetivo. La confianza permite anticipar situaciones. La desconfianza inhabilita a la escuela para lograr sus fines ya que afecta a docentes y alumnos.
Cultivar la confianza: competencia, integridad, respeto

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Hola, soy Karina Módica, docente de la escuela pública Padre Tercilio Gambino de la ciudad de Córdoba. Este es mi cuarto año como titular y comencé este curso porque mis objetivos son crecer de manera profesional. El aula es maravillosa pero el poder aportar al sistema educativo es todo un desafío. Pero para esos objetivos hay que formarse y estoy en mi proceso.

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Nelson Mandela dijo una vez que «La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo». Simplifico con esta frase, el texto de Frida. De nosotros depende elegir la opción para facilitar esa EDUCACIÓN.

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Escuela Nº 625- Bella Italia- Santa FE. Zona rural.

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Escuela Nº 625- Bella Italia- Santa FE. Zona rural.

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Acto 9 de julio. "Mucha gente pequeña en lugares pequeños haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo"...

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Axel Rivas: la innovación es la fuerza presente en las escuelas, educadores.
ABP

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VISION Y MISION:
GESTION: puente entre el deseo y el futuro, de potencia al acto

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FORTALEZAS: interno
OBSTACULOS: Externos
DESTREZAS: Internas
AMENAZAS: externas
ejemplo: caso de Frida

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MODELOS MENTALES: concepciones, experiencias, pensamientos que tenemos para interpretar la realidad
GRSTIONAR UNA BUENA ESCUELA:
autoevaluacion institucional:
¿COMO?---DIMENSIONES (COMUNITARIA, PED-INTITUCIONAL, ADMINISTRATIVA, ORGANIZACIONAL).
DATOS: Recoleccion ( encuesta, observacion, entrevista).
FUENTES DE INFORMACION: (administracion y gestion, docentes, familias, estudiantes, informantes claves)
TRANSFORMAR ESOS DATOS E INFORMACION EN CONOCIMIENTO DE LA INSTITUCION.

3 EJES PARA LA GESTION ESTRATEGICA:
1- MISION CLARA Y VISION DE FUTURO COMPARTIDA.
2- LIDERAZGO PEDAGOGICO.
3- CULTURA EVALUATIVA SUSTENTADA EN LA MEJORA CONTINUA

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Soy director y docente en una escuela secundaria agrotécnica ubicada a 10 km de San Francisco, en plena zona rural al este de la provincia de Córdoba donde nuestros estudiantes aprenden haciendo y siendo en jornada completa. No tiene albergue por lo que a diario, los jóvenes viajan desde la ciudad en micro destinado a tal fin. Los docentes y personal en general llegan por sus propios medios.

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Estamos inserto en estos momentos en un mundo de incertidumbre, vuca (volatil, incierto, complejo y ambiguo)y bani (bastante frágil, quebradizo, ansioso, no lineal, incomprensible).
En donde debe premiar la paciencia y el saber escuchar. realizar un buen diagnostico de la escuela, generar consenso para lograr los objetivos.
las mejoras no son permanentes, uno nunca termina, de eso se trata, paciencia, generar equipo, comunicación y datos para generar metas realizables, no imposibles, en lo función de lo que hay.
modificar la planificación y modificar los contenidos en la realidad con lo que tenemos, articular con los docentes en la selección de contenidos, revisar la evaluación formativa. garantizar que todos los chicos estén comunicados con la escuela, estamos en un marco de incertidumbre en donde no podemos todo, en donde la paciencia es primordial. Poner en juego las capacidades sociales, competencias digitales. Desarrollar integralmente al ser humano (dominio de conocimiento, destrezas, metacognicion, carácter.
Ser flexible para poder elegir, negociar que les resulta mas cómodo para desarrollar.
Generar un liderazgo compartido, una gestión estratégica, valorando la heterogeneidad, saber delegar, compartir responsabilidades, atender necesidades diversas. Valorar al otro.
La escuela requiere de la confianza para cumplir sus fines, la desconfianza sobre el docente lo inhabilita para enseñar y la desconfianza aplicada a las capacidades de un alumno lo priva de oportunidades para aprender. Todos tenemos el derecho de sentirnos bien y para eso hay que ser transgresores. En educación  los procesos son lentos.
Tenemos que fortalecer nuestras capacidades, no tener miedo al error, aprender a delegar, la importancia de la confianza sin perder el eje de lo pedagógico.
somos engranaje de la escuela, si uno no funciona, el motor no anda: tenemos que tratar de que nuestros motores estén bien aceitados, que no falte la empatía hacernos cargo ante la gestión, tener el deseo y generar vínculos.
lo que hacemos en el presente construye el futuro que queremos ver. Recorrer la brecha de lo deseado en el futuro, valorar la tarea diaria. hacernos cargo del presente que tenemos y encontrarle sentido. Tener la visión y misión de nuestra escuela..
La clave esta en la gestión, identificar la visión institucional, que ese horizonte sea compartido por todos, darnos cuenta a donde estamos parados Y CON QUE RECURSOS CONTAMOS PARA SEGUIR AVANZANDO.

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Soy maestra del Nivel Inicial, de la Escuela Italiana de La Plata, doble jornada.