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Retornar a la presencialidad en condiciones cuidadas.
Volver a encontrarnos con lxs alumnxs.

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La relevancia de los vínculos en los procesos educativos. La construcción colectiva. Los alumnos como protagonistas.

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La relevancia de los vínculos en los procesos educativos. La construcción colectiva. Los alumnos como protagonistas.

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La sobrecarga de tarea. El exceso de trabajo frente a la pantalla. El tener que coordinar tareas domésticas con laborales. No poder mirar a los ojos a los estudiantes.

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La sobrecarga de tarea. El exceso de trabajo frente a la pantalla. El tener que coordinar tareas domésticas con laborales. No poder mirar a los ojos a los estudiantes.

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La superposición de tareas laborales y domésticas

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¿Podemos pensar en un esquema mixto o todas las clases tienen que ser presenciales?, ¿podemos aprovechar la tecnología en nuestras prácticas?

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¿Podemos pensar en un esquema mixto o todas las clases tienen que ser presenciales?, ¿podemos aprovechar la tecnología en nuestras prácticas?

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Este año de virtualidad ha complejizado nuestro abordaje de territorio desde los vínculos más concretos que hacen a la comunicación comunitaria, la distancia concreta (aunque cuidando la necesaria) desearía dejarla atrás

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La reflexión sobre nuestras prácticas de enseñanza-aprendizaje. Algunas herramientas que resultaron útiles y facilitadoras, para ciertas cuestiones específicas. 

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La reflexión sobre nuestras prácticas de enseñanza-aprendizaje. Algunas herramientas que resultaron útiles y facilitadoras, para ciertas cuestiones específicas. 

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Exceso de pantalla. Damos clases en medio de nuestras dinámicas familiares. 

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Exceso de pantalla. Damos clases en medio de nuestras dinámicas familiares. 

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Volver a las aulas físicas, a encontrarnos personalmente con colegas y estudiantes. 

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Volver a las aulas físicas, a encontrarnos personalmente con colegas y estudiantes. 

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Las posibilidades de gestionar espacios de saber y conocimiento en entornos virtuales creativos.

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Poder equilibrar los territorios virtuales y analógicos, que las prácticas se enriquezcan en ese devenir.

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Construir nuevas prácticas a partir de la experiencia de estos dos años 

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Construir nuevas prácticas a partir de la experiencia de estos dos años 