# data[].attributes.headline
Άσκηση για τ

# data[].attributes.body
Άσκηση για τα χρονικά κενά

Δύσκολο τμήμα. Πρέπει να βρω τον τρόπο. Λοιπόν, θα τα βάλω να κάθονται αγόρι κορίτσι. Πρέπει να σπάσω αυτή την αγορίστικη δυναμική. Αυτά τα αγόρια δεν παλεύονται. Κάθε κορίτσι θα υιοθετήσει ένα αγόρι. Σ’  αυτή την ηλικία αυτές είναι πιο ώριμες. Μαμάδες με τα παιδιά τους. Να τα συμμαζεύουν.

Λοιπόν, μπράβο μου, πέτυχε! Τα κορίτσια έκαναν καλά τη δουλειά τους. Μπήκαν στο ρόλο τους. Ένιωσαν σημαντικές και τα αγόρια σχεδόν υποτάχτηκαν. Η δραστηριότητα έγινε όπως ακριβώς την είχα σκεφτεί. Συνεργάστηκαν και ετοίμασαν  το συννεφόλεξο για τον Μικρό Πρίγκιπα, τα τριαντάφυλλα και την αλεπού. Για να δούμε πώς θα πάει στη συνέχεια. Λέω να το επαναλάβω.

Φλώρινα, 19 Φλεβάρη 2016
Άσκηση για το μάθημα της Πένυς Φυλακτάκη σχετικά με τα Χρονικά Κενά

# data[].attributes.headline
Ο ήρωας είνα

# data[].attributes.body
Ο ήρωας είναι αυτός που κινεί τη πλοκή
Πένυ Φυλακτάκη

# data[].attributes.headline
Η σκέψη είνα

# data[].attributes.body
Η σκέψη είναι ένα πτητικό ον
Πένυ Φυλακτάκη

# data[].attributes.headline
Θέατρο: Πυκν

# data[].attributes.body
Θέατρο: Πυκνή μικρογραφία της ζωής
Πένυ Φυλακτάκη

# data[].attributes.headline
Ο χρόνος είν

# data[].attributes.body
Ο χρόνος είναι ο αόρατος πρωταγωνιστής σε κάθε θεατρικό έργο
Πένυ Φυλακτάκη

# data[].attributes.body
Άσκηση για το μάθημα της Πένυς Φυλακτάκη
σχετικά με τα Χρονικά Κενά
Δύσκολο τμήμα. Πρέπει να βρω τον τρόπο. Λοιπόν, θα τα βάλω να κάθονται αγόρι κορίτσι. Πρέπει να σπάσω αυτή την αγορίστικη δυναμική. Αυτά τα αγόρια δεν παλεύονται. Κάθε κορίτσι θα υιοθετήσει ένα αγόρι. Σ’  αυτή την ηλικία αυτές είναι πιο ώριμες. Μαμάδες με τα παιδιά τους. Να τα συμμαζεύουν.

Λοιπόν, μπράβο μου, πέτυχε! Τα κορίτσια έκαναν καλά τη δουλειά τους. Μπήκαν στο ρόλο τους. Ένιωσαν σημαντικές και τα αγόρια σχεδόν υποτάχτηκαν. Η δραστηριότητα έγινε όπως ακριβώς την είχα σκεφτεί. Συνεργάστηκαν και ετοίμασαν  το συννεφόλεξο για τον Μικρό Πρίγκιπα, τα τριαντάφυλλα και την αλεπού. Για να δούμε πώς θα πάει στη συνέχεια. Λέω να το επαναλάβω.

Φλώρινα, 19 Φλεβάρη 2016

# data[].attributes.headline
«Η Τζένη είν

# data[].attributes.body
«Η Τζένη είναι έξω φρενών με τον πατέρα της»: Η δραματική συνθήκη

Τζένη: Μη μου πεις ότι θα τη φέρεις και στο σπίτι
Πατέρας: Γιατί τι πρόβλημα υπάρχει
Τζένη: Τι πρόβλημα υπάρχει; Καλά είσαι τελείως  αναίσθητος; Τίποτα δεν καταλαβαίνεις;
Πατέρας: Μήπως είσαι υπερβολική;
Τζένη: Εγώ υπερβολική; Μήπως να της δώσω και το δωμάτιό μου; Αλλά ξέχασα θα κοιμάστε μαζί...Δεν το πιστεύω τι μου συμβαίνει. Μια μικρούλα η ερωμένη του μπαμπά μου. Γιατί μου το κάνεις αυτό; Τι θα πω στις φίλες μου; Ότι ο μπαμπάς μου είναι με μια συνομηλική μου;
Πατέρας: Ηρέμισε, μη φωνάζεις. Θα μας ακούσουν οι γείτονες
Τζένη: Να μας ακούσουν, να μάθουν τα χάλια σου. Σα δε ντρέπεσαι!
Πατέρας: Μα δεν την έχεις γνωρίσει καν.
Τζένη: Δε θέλω να τη γνωρίσω. Δε θέλω. Τέλος η συζήτηση. Ή αυτή ή εγώ...

Φλώρινα, 19-2-2016
Συνεργατική εργασία για το μάθημα της Πένυς Φυλακτάκη
Ιφιγένεια Βίτσα,Αρετή Κάρκου, Μαρία Χοντρογιάννη

# data[].attributes.headline
Κοιτάζεις το ποίημα

# data[].attributes.subject
Κοιτάζεις το ποίημα

# data[].attributes.body
Κοιτάζεις το ποίημα και χαμογελάς και χμ δεν ξέρω τι σκέφτεσαι τι σκέφτεσαι ναι είναι ωραίο ανασαίνω το βλέμμα σου κι εσύ κοιτάς το ποίημα και χαμογελάς κοιτάς και χαμογελάς είσαι εσύ εκεί και κοιτάς ανασαίνω το βλέμμα σου κοιτάς χαμογελάς κορίτσι του χορού κορίτσι μαζί μου και χαμογελάς αυτό το βλέμμα σου βαθύ κι εσωτερικό κι ύστερα βλέπω το χαμόγελό σου και μου χαμογελάς πόσο κοιτάς τη μορφή μου έτσι που σε κοιτώ κι ύστερα κι ύστερα ναι αυτό το ποίημα...

Φλώρινα, 19 Φλεβάρη 2016
Άσκηση ζεστάματος για το μάθημα της Πένυς Φυλακτάκη

# data[].attributes.headline
Η Ομάδα με τον επιμορφωτή Γιώργο Παναγιωτίδη

# data[].attributes.subject
Η Ομάδα με τον επιμορφωτή Γιώργο Παναγιωτίδη