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Daniel Calmels (2001) investiga las acciones que se organizan alrededor del cuidado del bebé como sostén, aseo, alimentación, sueño, etc., y van dirigidas al cuerpo del niño, dando lugar a actividades lúdicas o prelúdicas que se comparten entre el adulto cuidador y el niño. A estas acciones las denomina JUEGOS DE CRIANZA"

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Daniel Calmels (2001) investiga las acciones que se organizan alrededor del cuidado del bebé como sostén, aseo, alimentación, sueño, etc., y van dirigidas al cuerpo del niño, dando lugar a actividades lúdicas o prelúdicas que se comparten entre el adulto cuidador y el niño. A estas acciones las denomina JUEGOS DE CRIANZA"

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Investigamos/buscamos para agregar en este Padlet...

JUEGOS DE SOSTÉN

JUEGOS DE REGAZO

JUEGOS DE OCULTAMIENTO

JUEGOS DE PERSECUSIÓN

JUEGOS CON NARRATIVAS

Pueden incluir foto y una pequeña reseña de cómo se juega.

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El caballito en la pierna

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Segovia Milagros 2Do B

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JUEGO DE OCULTAMIENTO
¿Donde estás?
Aparecer y desaparecer, ocultarse para luego mostrarse.

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Se elige a una persona para que sea "la mancha". Luego está debe atrapar a los y las demás participantes, los y las participantes tienen que escapar de "la mancha". Cuando "la mancha" toca a alguien, deja de atrapar y la persona atrapada se convierte en "la mancha".
Corbalan Florencia Rocio 2C

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Durante esta actividad los niños se dividen en dos equipos, en bando de los ladrones y el lado de los policías. Durante estos juegos de persecución los policías corren detrás de los ladrones y lo llevan a un lugar que ya designaron cómo la cárcel.Un trabajo que no termina allí, pues ante el primer descuido, los ladrones pueden ir a rescatar a sus amigos ladrones que están presos. Repitiéndose a cada rato los seguimientos. Una actividad donde terminan agotados y se sienten victoriosos cada vez que logran un objetivo.

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Durante esta actividad los niños se dividen en dos equipos, en bando de los ladrones y el lado de los policías. Durante estos juegos de persecución los policías corren detrás de los ladrones y lo llevan a un lugar que ya designaron cómo la cárcel.Un trabajo que no termina allí, pues ante el primer descuido, los ladrones pueden ir a rescatar a sus amigos ladrones que están presos. Repitiéndose a cada rato los seguimientos. Una actividad donde terminan agotados y se sienten victoriosos cada vez que logran un objetivo.

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Es cuándo el adulto responsable, juega con el niño a "atraparlo". Corre despacio detrás de él.
Blanco Marina 2°A

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juego de sostén: "avioncito" se juega con el niño a upa o en brazos de un adulto y simula que lo hace volar por el aire

2ºA

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juego de regazo: "este dedito...." es cuando el adulto esta cambiando al bebe o vistiéndolo y a medida que lo va haciendo les mueve sus deditos y le canta

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juego de ocultamiento: "el gallito ciego" es cuando un nene/nena se pone un pañuelo, bandana etc. en los ojos e intenta atrapar a sus compañeritos ya sea corriendo y escuchando sus voces

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juego de persecución: "mancha" es básicamente un juego en donde los nenes corren ya que son perseguidos por un compañero/madre ya que le demuestra confianza a la hora del juego

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Canción "Pica piedra" del grupo musical Pim Pau, en donde se pone en juego el movimiento de las manos.

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juego con narrativas: canción "que linda manito" es en donde el bebe descubre sus lindas manitos y con la ayuda de la mamá va moviéndolas al compas de la letra y musica

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Juego ponerle la cola al burro.
Bernal Romina Elizabeth 2C inicial

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¡La felicidad de perseguir burbujas y la sorpresa cuando explotan y desaparecen al alcanzarlas!✨❤️

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Juego de Persecusión: Burbujas - Redolfi Julieta 2A.

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Juego de Persecusión: Burbujas - Redolfi Julieta 2A.

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¡Soplar burbujas para que los niños las persigan es una actividad muy divertida para ellos! También es importante que el niño intente soplar las burbujas, ya que esto último será muy útil para el desarrollo del habla 👶🏻💬.
Redolfi, Julieta 2A.

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JUEGO DE NARRATIVAS. Mailén Giménez 2A Inicial.

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JUEGO DE NARRATIVAS. Mailén Giménez 2A Inicial.

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"Este dedito compró un huevito"

Este dedito compró un huevito,
Este lo cocinó,
Este le echó la sal,
Este lo probó,
y este pícaro gordo, ¡se lo comió!

Reglas del juego:

A cada línea, menear un dedo (o un dedo del pie) del bebé, empezando por el meñique. A la última línea pueden hacerle cosquillas en el brazo (o pierna) arriba.

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Juego de regazo:Durante los primeros años de vida los juegos de regazo se consideran muy importantes para potenciar una relación afectiva entre el adulto y el niño. Son canciones o poemas cortos que normalmente se cantan con el niño o la niña sentado en el regazo y desde donde se transmite todo el afecto.

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Juego de regazo:Durante los primeros años de vida los juegos de regazo se consideran muy importantes para potenciar una relación afectiva entre el adulto y el niño. Son canciones o poemas cortos que normalmente se cantan con el niño o la niña sentado en el regazo y desde donde se transmite todo el afecto.

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AILEN AQUINO
2DO A

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Juego de ocultamiento:  Denomidado " Acá está!"  Consiste en que el niño/a oculte parte de su rostro, con una tela  y cuando se le pregunte: - ¿Dónde está? Se destape la cara.

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Juego de ocultamiento:  Denomidado " Acá está!"  Consiste en que el niño/a oculte parte de su rostro, con una tela  y cuando se le pregunte: - ¿Dónde está? Se destape la cara.

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Alvarado Bárbara 2°B

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Juego con narrativa:  La canción, Saco una manita es muy utilizada para enseñar a los niños entre 1 y 3 años a potenciar su memoria, mediante la repetición de esta pequeña poesía cantada, y también para mejorar su psicomotricidad mediante el movimiento de sus pequeñas manitas.

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Juego con narrativa:  La canción, Saco una manita es muy utilizada para enseñar a los niños entre 1 y 3 años a potenciar su memoria, mediante la repetición de esta pequeña poesía cantada, y también para mejorar su psicomotricidad mediante el movimiento de sus pequeñas manitas.

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Saco una manita la hago bailar,

La cierro, la abro y la vuelvo a guardar

Saco otra manita la hago bailar,

La cierro, la abro y la vuelvo a guardar

Saco las dos manitas las hago bailar,

Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar.

A mis manos, a mis manos yo las muevo, y las paseo, y las paseo,

a mis manos, a mis manos yo las muevo, y las paseo haciendo así:

Haciendo ruido, y mucho ruido, golpeamos los pies, las manos tambien.

Romina Elizabeth Arévalo 2°B inicial.

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JUEGOS DE OCULTAMIENTO: Tienen distintos nombres "cuquito", "Acá Está". Se utilizan variados objetos. Los niños disfrutan de esconder su cuerpo o parte de él.

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"Juego de manos"
Pequeño pez-pez tiburón.

"Pez, pez, palma en la cabeza
Pez, pez, palma en los pies
Tiburón, palma en las orejas,
Tiburón, palma en la nariz".

El juego consiste en tratar de repetir y hacer lo que la docente hace o solo escuchar con atención: Movemos las manitos como pez, luego nos tocamos la cabeza al ritmo de la canción, hacemos con las manitos como tiburón, luego las manos a las orejas, tiburón de nuevo con las manos, mano en la nariz.

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Juegos de ocultamiento: son juegos en los que se trabajan las nociones aparecer- desaparecer y mostrarse-ocultarse. Es el clásico juego del escondite, el cual podemos realizar con un pañuelo traslúcido para que el niño pueda vernos a través de él. La pérdida de referencia visual le ayuda a reconocer el espacio y a trabajar la ansiedad del niño/a cuando desaparece la madre y/o docente.SALA DE DEAMBULADORES.

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Juegos de ocultamiento: son juegos en los que se trabajan las nociones aparecer- desaparecer y mostrarse-ocultarse. Es el clásico juego del escondite, el cual podemos realizar con un pañuelo traslúcido para que el niño pueda vernos a través de él. La pérdida de referencia visual le ayuda a reconocer el espacio y a trabajar la ansiedad del niño/a cuando desaparece la madre y/o docente.SALA DE DEAMBULADORES.

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Cintia Daniela Aguilar 2°C

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Juego de regazo.
Aserrín: ponemos al bebé en nuestro regazo mirando hacia nosotros, le agarramos de las manitos y vamos meciéndolo hacia delante y hacia atrás mientras entonamos esta canción. Según el bebé vaya haciéndose mayor, el balanceo también puede ser más exagerado. A los niños les encanta casi ponerse boca abajo.

Aserrín, aserrán,
los maderos de San Juan,
piden pan no le dan,
piden queso lo dan un hueso,
piden vino si le dan,
se marean y se van

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Consiste en el que en este caso la bebe se tapa la cara con sus manos y la madre que esta del otro lado la debe descubrir.

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Iglesias Agustina Andrea 2°A

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JUEGO DE NARRATIVA

Este dedito compró un huevito,
Este lo cocinó,
Este le echó la sal,
Este lo probó,
y este pícaro gordo, se lo comió.

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¿Lobo esta? Los participantes cantan en ronda y hacen preguntas al "lobo"que está en el centro. El "lobo"va contestando hasta que está totalmente listo. El juego continúa hasta llegar el momento en el que el lobo agarra las llaves de su casa y sale a buscar a los niños que están jugando.  IBARRA DAIRA ABIGAIL 2D INICIAL

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Natalia Pereyra 2D                        Juegos de sostén:                                 Se desarrollan desde y sobre el cuerpo del adulto o adulta. Implica acciones como: Mecer – Hamacar - Girar - Subir y bajar – Trepar - Colgar.  Hamaca:                                                     El o la adulta sentado con las rodillas levantadas ubica al bebé sobre sus piernas y con sus manos lo sostiene por los costados. Realiza movimientos suaves de balanceo de sus piernas de un lado a otro. Acompaña con la mirada y algunas palabras o canciones. Bebés, niños o niñas que se sientan: sobre una tela o colchoneta sentados/as,el/la adulto/a puede llevarlos “a pasear” acompañando con miradas, relatos y/o canciones.     

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Natalia Pereyra 2D                        Juegos de sostén:                                 Se desarrollan desde y sobre el cuerpo del adulto o adulta. Implica acciones como: Mecer – Hamacar - Girar - Subir y bajar – Trepar - Colgar.  Hamaca:                                                     El o la adulta sentado con las rodillas levantadas ubica al bebé sobre sus piernas y con sus manos lo sostiene por los costados. Realiza movimientos suaves de balanceo de sus piernas de un lado a otro. Acompaña con la mirada y algunas palabras o canciones. Bebés, niños o niñas que se sientan: sobre una tela o colchoneta sentados/as,el/la adulto/a puede llevarlos “a pasear” acompañando con miradas, relatos y/o canciones.     

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Juego de sostén: El niño se encuentra alzado en las piernas de un adulto, juegan a elevar y descender, subir y bajar.

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Juego de regazo “Tortita para mamá”: El niño se sienta en nuestro regazo mirando hacia nosotros o también podemos ponerlo en sentido contrario. Lo agarramos de las manitos y lo ayudamos a aplaudir cantando “Tortita para mamá, tortita para papá, tortita para mamá.. “ Poco a poco, intentaremos que él sólito aplauda.

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Juego de ocultamiento "El cuarto oscuro" Un niño debe estar fuera del cuarto mientras los demás que están dentro se esconden. Al terminar de ocultarse ese niño entra y debe comenzar a buscar a los chicos tratando de encontrarlos y adivinar su nombre.

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Juego de persecución "la mancha congelada": Este juego trata de designar a uno participante como “hielo” (que será el perseguidor), todo el resto del grupo serán los perseguidos. El participante designado como “hielo” deberá tocar la mayor cantidad de niños posibles diciendo ¡Hielo!, y estos quedarán congelados e inmóviles.

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Juego con narrativas “saco una manito” consiste en jugar con el niño a realizar diversos movimientos con las manos y ejercitarlos al ritmo de la canción.

Saco una manito la hago bailar,

La cierro la abro y la vuelvo a guardar.

Saco otra manito la hago bailar,

La cierro la abro y la vuelvo a guardar.

Saco las dos manitos las hago bailar,

Las cierro las abro y las vuelvo a guarda

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La arañita
*La araña pequeñita tejió su telaraña (Tocando el pulgar izquierdo con el índice derecho, y luego el pulgar derecho con el índice izquierdo, mientras elevas las manos). *Vino la lluvia, y se la llevó. (Mientras que bajas las manos, haces revolotear los dedos como si fuese lluvia).
*Luego salió el sol, (Sube los brazos formando y haz un círculo con los dedos por encima de tu cabeza).
*y secó la lluvia, (Pon las manos al frente y muevelas hacia los lados).
* y nuestra arañita de nuevo la tejió. (Vuelve a elevar las manos tocando los pulgares y los índices como al principio).

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Juego de sostén. (Rojas Camila 2°C Educación Inicial)

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Juego de sostén. (Rojas Camila 2°C Educación Inicial)

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Edad comprendida: desde el nacimiento hasta el año, aproximadamente.
Descripción: se trata principalmente en mecimientos, giros y caídas, donde el cuerpo del adulto  se convierte en la plataforma de lanzamiento y pista de aterrizaje, ahí ocurre la escena lúdica.
Importancia: durante el juego los niños experimentan la separación de cuerpos, poniendo a prueba la confianza en el sostén de apoyo.

Ejemplo:
Juego: "El barquito", se trata de agarrar al bebé, de una manera calida y segura. De a poco lo comenzamos a mecer suavemente, luego lo alejamos un poco de nuestro cuerpo y lo acercamos. Siempre dándole seguridad con el sostén, la mirada y la gestualidad.

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Fieramosca Yanina 2°D
Juego de narrativa: "Tortita,tortita de manteca para mamá que da la teta, tortita, tortita de cebada para papá que no da nada". A través de este juego tradicional, el bebe comienza a poner como aprendizaje la coordinación, la estimulación con sonidos, comienza a conocer su propio cuerpo, etc. También  el golpeteo de sus manos producen la estimulación auditiva, y puede verse en imágen la felicidad de ver sus logros. Super recomendable!

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Juego de persecución:
Los juegos de persecución y atrape, son los juegos por excelencia en la coordinación de tiempo, espacio, transformación, ritmo y reacción, en el nivel inicial.

PONERLE EL GORRO: El niño que lleva en su cabeza un gorro, debe correr al resto del grupo tratando de ponérselo, si logra ponérselo a un compañero, este pasa a ser la mancha gorro.
Cintia Daniela Aguilar 2°C

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Juego con narrativa: canciones como, Tengo un tallari es utilizada para enseñar a los niños entre 12 meses y 3 años a potenciar su memoria, mediante la repetición cantada, y también para mejorar su psicomotricidad mediante el movimiento de sus manitos.

Un tallarín
Un tallarín
Un tallarín

Yo tengo un tallarín, un tallarín
Que se mueve por aquí, que se mueve por allá
Todo pegoteado, con un poco de aceite
Con un poco de sal y te lo comes tú

Un tallarín, que te lo comes tú.

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Los juegos de regazo son muy importantes en los primeros años Los juegos de regazo son muy importantes en los primeros años de de vida del niño/a, incluyen canciones simples, rimas, contacto corporal y movimientos repetitivos. Este juego ayuda a fortalecer la relación afectiva entre el adulto y el niño. Se juega poniendo el niño/a en el regazo mientras cantamos y hacemos movimientos observando su mirada. Ejemplo: canción de las manitas, la canción del caballito,etc.  

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Los juegos de regazo son muy importantes en los primeros años Los juegos de regazo son muy importantes en los primeros años de de vida del niño/a, incluyen canciones simples, rimas, contacto corporal y movimientos repetitivos. Este juego ayuda a fortalecer la relación afectiva entre el adulto y el niño. Se juega poniendo el niño/a en el regazo mientras cantamos y hacemos movimientos observando su mirada. Ejemplo: canción de las manitas, la canción del caballito,etc.  

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Casas Aldana 2°C

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(Juego de crianza - sostén): La montaña rusa: El adulto se pone de espaldas contra el piso, levanta al niño de una forma en la que el niño esté sentado, y con la ayuda de un televisor, poner un fondo de las vías de una montaña rusa

(De regazo): con el bebé en las piernas se le canta: En un caballito gris (nombre del niño) se fue a París.. aaaal paso paso paso, aaaal trote trote galope

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Juego del ocultamiento GONZALEZ MICAELA AGUSTINA 2°C

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Juego del ocultamiento GONZALEZ MICAELA AGUSTINA 2°C

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•La busqueda del tesoro
De a dos niñxs o dividir un grupo de niños y niñas, deberan esconder un objeto en dos partes del espacio otorgado puede ser en la casa, en una habitacion, living, patio, plaza etc.  Cada equipo debera esconder el objeto otorgado en dos puntas diferentes y cuando se decida deberan cambiar de lugar y buscar el objeto ocultado por el equipo contrario.
El juego se puede revercionar buscando algo de algun color en especial.

JUEGO NARRATIVO
•AA MMM HIZO UN DIA UN SAPITO...
•QUE LINDA MANITO QUE TENGO YO...
•UN RATON,UN PERRO, UNA LOMBRIZ, UNA HORMIGA SE VA, se va, se va, *cosquillas*

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Saco una manito, la hago bailar, la cierro, la abro y la vuelvo a guardar.. Acosta Romina 2°B inicial

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Saco una manito, la hago bailar, la cierro, la abro y la vuelvo a guardar.. Acosta Romina 2°B inicial

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Juego de sostén
El adulto coloca sus brazos hacía abajo y entrelaza las manos formando la "hamaquita". El/la niño/a se va a sentar sobre las manos y el adulto va a comenzar a mover los brazos de adelante hacía atrás o de izquierda a derecha. Se puede acompañar cantando "hamaquita de oro, donde de duerme el loro".
También se puede ir complejizando el juego dependiendo de la edad de los/as niños/as.
Romano Camila, 2ºC

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Juego de ocultamiento o también de narrativa

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Juego de ocultamiento o también de narrativa

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Se siente a lxs bebés en el suelo, se saca un pañuelo y la docente va haciendo movimientos con el pañuelo mientras canta esta canción:
Iba caminando y me encontré este pañuelo que les mostraré... Yo lo muevo y acelero, me lo pongo de sombrero, yo me escondo, y te encuentro, y así termina el cuento" mientras cantamos, vamos acompañando con los movimientos que nombra la canción y con otros que querramos (mover el pañuelo rápido y lento, cubrirnos la cabeza para escondernos y luego Lo sacamos para "aparecer")

Albert Jesica 2do B

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Juego de ocultamiento. ¿Dónde está? ¡ Acá está! 

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Juego de ocultamiento. ¿Dónde está? ¡ Acá está! 

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Garoni Laila 2°A

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Garoni Laila 2°A

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Tobogán: con ayuda de un adulto el bebé se lanza por el tobogán !
Marina victoria ballico 2A.

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Juego de sostén:  "La hamaca" el juego consiste en que el bebe se acueste sobre una tela o colchoneta, el/la adulto/a puede llevarlos “a pasear” acompañando con miradas, relatos y/o canciones.

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juego de persecución
EL OSO DORMILON

El oso dormilón estará acostado en su refugio y los niños deberán ir a despertarlo, cuando esto ocurra, el oso dormilón los perseguirá hasta el refugio de ellos. El niño que es atrapado se convertirá en oso dormilón junto con el anterior.

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Juegos de persecución : Qué te agarro, que te como : El bebé se encuentra a upa de un/a adulto/a que oficia de “refugio”. Otra persona se acerca y poniendo la mano en forma de garra dice “Qué te agarro, que te como” mientras acerca lentamente la mano hacia el bebé. Seguramente la reacción sea acurrucarse en el cuerpo del adulto/a que lo sostiene y luego volver la mirada hacia aquella persona que hace de “perseguidor/a”. Esta acción se repite en tanto el bebé habilite a su continuidad a través de la predisposición corporal o su mirada que invitan, o no, a continuar el juego. Variante: cuando los bebés o niños/as pequeños/as ya gatean o caminan, el/la adulto/a que oficia de perseguidor/a puede hacer la acción predisponiendo su cuerpo a perseguirlo (gateando o caminando) hasta que el/la niño/a encuentre los brazos de otro/a adulto/a que oficie de refugio.

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Juego con narrativas : Cantamos “Sana, sana” aplaudiendo, sana sana, colita de rana, sino sana hoy se sanara mañana.

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Juegos de regazo: "Si vas a por carne"

Se señalan diferentes partes del brazo desde la mano hasta el hombro y se termina haciendo cosquillas en las axilas del bebe.

Si vas a por carne,
que no te corten por aquí, ni por aquí, ni por aquí...

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🤡Canción de plin plin
¿Estrellita donde estás?
Cancion para ir cantandole al bebe, para que se duerma tranquilo y en armonía.

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Herrera Camila Mariel     2b inicial                 JUEGO DE REGAZO:    

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Herrera Camila Mariel     2b inicial                 JUEGO DE REGAZO:    

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Sentamos al bebé en el regazo mirando hacia nosotros y movemos la mano de un lado a otro mientras cantamos esta canción
CINCO LOBITOS
"Cinco lobitos tiene la loba,
Cinco lobitos detrás de la escoba.
Cinco lobitos, cinco parió,
Cinco crío y a los cinco,
A los cinco tetita les dio."

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juego de entretenimiento ,colocar las pelotitas de tergopol en el bidón.

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Este dedito se fue al bosque
Este busco la leña
Este prendio el fuego
Este este lo cocino
y este picaron,se lo comioooo.

este juego con el dedito de los pies y al finalizar la narracion, se le puede hacer cosquillas.

LOBO ANDREA 2ºB

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2°A Piscoya Fabiana                 Juego de Persecución 

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2°A Piscoya Fabiana                 Juego de Persecución 

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¿Lobo estás?:
Niños y niñas a partir de los 2 años: un/a adulto/a se encuentra junto a los niños y niñas en ronda mientras otro/a adulto/a hace de “lobo”. Los niños y las niñas  en la ronda cantan “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está. ¿Lobo está?”. El/la adulto/a “lobo” responde “No, me estoy poniendo el abrigo”. Vuelven a cantar los/as niños/as y luego el/la adulto/a responde “No, me estoy poniendo los zapatos”. Así se repite dos o tres veces nombrando diferentes prendas de vestir. Una última vez que cantan los niños y las niñas el lobo responde “SÍ” y comienza a correr a los/as niños/as que pueden refugiarse en el cuerpo del/la adulto/a que los/as estaba acompañando en la ronda o bien, en una “casita” que hayan determinado como refugio.

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Hamaca: Bebés: el o la adulta sentado con las rodillas levantadas ubica al bebé sobre sus piernas y con sus manos lo sostiene por los costados. Realiza movimientos suaves de balanceo de sus piernas de un lado a otro. Acompaña con la mirada y algunas palabras o canciones. Bebés, niños o niñas que se sientan: sobre una tela o colchoneta sentados/as, el/la adulto/a puede llevarlos “a pasear” acompañando con miradas, relatos y/o canciones.

Lopez Cintia 2°B

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Juego de imitación, la cocina muy presente en los niños 

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Juego de imitación, la cocina muy presente en los niños 

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Guillermina Cesano 2B

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Juego de regazo.
sentamos al bebé en nuestras rodillas podemos ponerle tanto mirando hacia donde estamos nosotros, como al lado contrario, y ponemos nuestras manos al alcance de su vista mientras le cantamos: Saco una manita la hago bailar,
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar
Saco otra manita la hago bailar,
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar
Saco las dos manitas las hago bailar,
Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar.

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Sentamos al bebé o la bebé  arriba de nuestras piernas en frente nuestro , y empezamos a jugar con las manos , mientras que incorporamos la canción
Saco una manito , la hago bailar   , la cierro y la habro y la vuelvo a guardar "  y mientras podemos nosotras ir alejándonos y acercándonos.  Logrando su atención y su diversión.
2B sosa azul .

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Una manera de enseñarle a los niños a recoger o generar tambien una rutina es que lo hagan de forma divertida y una de las canciones que se siguen utilizando es la cancion de "...a guardar, a guardar..." podemos cantarla y hacer de esta acción un momento entretenido para los niños

2do B.

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Rivero Evelin 2 c
Juego de persecución
El niño se acuesta boca arriba y encima de él para que lo vea le colocas un juguete bien llamativo y lo movemos de un lado para el otro y el niño lo tiene que seguir con la mirada.

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Juego de ocultamiento
Para que el bebé se pueda ocultar tras las telas y aparecer.
Andrea Micaela González 2°C

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Montenegro Cecilia Marisol-  2B  juego de Narrativas- Cambio de pañales

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Montenegro Cecilia Marisol-  2B  juego de Narrativas- Cambio de pañales

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Como ya sabemos el cambio de pañales es muy importante por lo tanto, no debemos hacerlo apresuradas. Por esta razón les propongo el juego de cambios de pañales, este juego consiste en mover las piernas y las manos del bebé mientras cantamos una canción a medida que lo cambiamos. Esta canción,  que les propongo es la misma canción  que la de la lechuza, solo que le cambié la letra y dice así :
Es la hora, es la hora de cambiar, el pañal
Todos tranquilos, y muy despacito vamos a cambiar, el pañal
Es la hora, es la hora de cambiar el pañal
Moviendo piernitas y haciendo palmaditas
Vamos a cambiar el pañal...

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Gonzalez Micaela Camila 2D
Juego de ocultamiento: Escondite
Niños o niñas desde los 2 años. Este juego puede ser iniciado por el niño o la niña de manera espontánea. Cuando entra el/la adulto/a al lugar, puede suceder que el niño o la niña se esconda debajo de una mesa o detrás de una cortina. El/la adulto/a puede continuar ese juego preguntando “¿Dónde está (el nombre del niño)?” “¡Yo creí que estaba acá!”. Si el niño o la niña sale en ese momento el/la adulto/a puede reforzar el juego diciendo “¡Ay! Yo creí que te habías ido”. Luego puede continuar el juego generado por el/la adulto/a diciendo “Me voy a ir y cuando vuelva espero que estés”. De esa manera se refuerza el momento de idas y vuelta en la ficción de esconderse.

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JUEGO CON NARRATIVA. : "A REMAR"
El siguiente juego requiere que el adulto se siente sobre el suelo o sobre una superficie plana, colocando sobre sus piernas al bebe sentado, se agarra suavemente los bracitos y se estiran para atrás y para adelante en forma de remo, mientras se canta:
A remar, a remar
marineros de San Juan
a los chicos dales leche (se lleva las manitos del bebé a la boca realizando la mímica de tomar)
y a los grandes paka paka paka (se realizan cosquillas en el cuerpo del bebé).

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Juego de Ocultamiento: " Cucú-tras"
Este juego consiste en ocultar nuestra cara con las manos mientas decimos "cucú..." Y destaparla de repente diciendo "tras".

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Juego de Caras. de 0 a 6 meses de edad.
Ideal para conectar con el vinculo afectivo.
se coloca la mama o papa adelante del niño/a y comienza a hacer diferentes tipos de gestos con la cara que imiten emociones. Felicidad- tristeza-sorpresa-enojo.
con este ejercicio se estará familiarizando con las emociones y comenzara a imitarlas.

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Los bebés también utilizan los pies para descubrir los objetos que tienen a su alrededor. Aprovecha sus continuas patadas para hacer juegos estimulantes y actividades sensoriales. Por ejemplo, puedes colocar un trozo de papel seda en el borde de la cama o en una pared para que el niño, tumbado boca arriba, sienta esta textura. Prueba también con otro tipo de telas rugosas o con papel de aluminio para que haga ruido.

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Los bebés también utilizan los pies para descubrir los objetos que tienen a su alrededor. Aprovecha sus continuas patadas para hacer juegos estimulantes y actividades sensoriales. Por ejemplo, puedes colocar un trozo de papel seda en el borde de la cama o en una pared para que el niño, tumbado boca arriba, sienta esta textura. Prueba también con otro tipo de telas rugosas o con papel de aluminio para que haga ruido.

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Gonzalez Evelyn milagros 2A

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Juegos de sosten:  Comprende todos aquellos juegos que tienen que ver con el sostener, mecer, girar, trepar, etc. Estos juegos tienen que ver con el contacto y a su vez con las separaciones.
Sentar o acostar a los niños en una alfombra comoda, reunir una serie de objetos y jugueter(como peluches, 🤬 blandas,etc.) al alcanse de sus manos, pero con cierta distancia asi ellos pueden tomarlo por si solos.

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Se trata de esconderse, para que el otro logré encontrarlo.
Magali corbalan

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Incy Wincy Araña trepó a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy Wincy Araña, otra vez trepó

Incy Wincy Araña trepó a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy Wincy Araña, otra vez trepó

Incy Wincy Araña trepó a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy Wincy Araña, otra vez trepó

Incy Wincy Araña trepó a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy Wincy Araña, otra vez trepo.
A medida de que la canción valla relatando vamos a ir acompañando la melodía con las manos en subida y en bajada. Magali corbalan 2d

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 Mariela Marquez 2°A.                                                                                                                                                                                                                            Con los globos se pueden realizar actividades lúdicas que trabajen todos los contenidos del bloque de control y conciencia corporal: la actitud tónico postural equilibradora, el esquema corporal, la lateralidad, la relajación, las sensopercepciones y , por supuesto, la respiración.                             

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 Mariela Marquez 2°A.                                                                                                                                                                                                                            Con los globos se pueden realizar actividades lúdicas que trabajen todos los contenidos del bloque de control y conciencia corporal: la actitud tónico postural equilibradora, el esquema corporal, la lateralidad, la relajación, las sensopercepciones y , por supuesto, la respiración.                             

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En este caso presento un juego de ocultamiento "¿Dónde estoy?" Pero con peluches.
Se esconderá a los peluches bajo telas finitas y los niños deberán encontrarlos.

Elizaur Marcela Haydee. 2A

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“El huevito”: Este compró un huevo, este lo frió, este le echó la sal, este lo probó un poquito y este gordo gordito se lo comió todito todito todito. Este compró un huevo, este lo cocinó, este lo peló, este lo saló y este gordinflón se lo comió. Este fue a por leña, este le ayudó, este encontró un huevo y este lo frió y este por ser el más gordito se lo comió. Se va señalando los diferentes dedos de la mano mientras se recita la retahíla. Al final se chupa el pulgar del niño. Existen diferentes versiones de este juego.

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“El huevito”: Este compró un huevo, este lo frió, este le echó la sal, este lo probó un poquito y este gordo gordito se lo comió todito todito todito. Este compró un huevo, este lo cocinó, este lo peló, este lo saló y este gordinflón se lo comió. Este fue a por leña, este le ayudó, este encontró un huevo y este lo frió y este por ser el más gordito se lo comió. Se va señalando los diferentes dedos de la mano mientras se recita la retahíla. Al final se chupa el pulgar del niño. Existen diferentes versiones de este juego.

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GONZALEZ MAYRA AYELEN 2C

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-- SONIA CENA-- :JUEGO DE SOSTÉN: EL AVIONCITO

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-- SONIA CENA-- :JUEGO DE SOSTÉN: EL AVIONCITO

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RESEÑA:
Este juego es a partir de los 8 meses: el adulto invita a “volar al bebe” sosteniéndolo con suavidad por debajo de las axilas. Desde el piso, lo levanta hasta la extensión total de sus brazos y luego lo baja. Puede levantarlo, girar y volver a dejarlo sobre el piso. Acompaña la acción con la mirada, algún gesto y/u onomatopeya.
SONIA VANESA CENA 2°A

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el bebé ha aprendido a coordinar los movimientos y ha descubierto que cada acción que hace tiene una reacción. Por ejemplo, sabe que si tira al suelo la sonaja,

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juego para bebes de 6 a 8 meses. Nerea brisa González

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juego para bebes de 6 a 8 meses. Nerea brisa González

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"qué linda manito" consiste en girar la mano a la vista del bebé, provocando en él un movimiento similar.
Juegos de ocultamiento: son juegos en los que se trabajan las nociones aparecer- desaparecer y mostrarse/ ocultarse. Es el clásico juego del escondite, el cual podemos realizar con un pañuelo traslúcido para que el niño pueda vernos a través de él.

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A medida que el bebé  vaya adquiriendo fuerza en el cuello y en la cabeza se podrá realizar juegos de regazo como el avioncito. Para ello solo se debe colocarlo sobre los pies del adulto para subir y bajar al niño o balancearlo. Al niño le encantará la sensación de estar suspendido en el aire mientras siente la seguridad de tenerte cerca de la figura que lo está sosteniendo.
Yael torales 2B

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En el parque o en la plaza...jUEGO DE REGAZO Y CON LOS DEDOS

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En el parque o en la plaza...jUEGO DE REGAZO Y CON LOS DEDOS

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Sentados juntitos en un banco del parque o en una manta, o a upa y juegan a "Las hormiguitas"

Hormiguitas vienen.

(Haz como si el dedo índice y el corazón de la mano derecha son patitas corriendo hacia la derecha)

Hormiguitas van.

(Haz como si el dedo índice y el corazón de la mano izquierda son patitas corriendo hacia la izquierda)

Unas por aquí,

(repite con la mano derecha)

y otras por allá.

(repite con la mano izquierda)

Y si no las miras...¡cosquillitas te harán!

(haz cosquillitas al niño con la mano derecha)

Castillo María Esther 2º A

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JUEGO CON NARRATIVA.
El cuento del gusanito es un material útil para ejercitar la movilidad de los órganos que intervienen en la producción del habla.
"Esta es la historia de un gusanito que quería jugar con la señora lengua"

(El dedo índice se va desplazando como un gusano por el brazo) a la vez se va cantando “la,la,la,la…”. Cuando llega al codo le dice “hola codito”. Y sigue subiendo cantando “la,la,la,” Cuando llega al hombro dice “hola hombrito” Sigue subiendo por la cara hasta la cabeza.

"Cuando llego a la cabeza quiso ir a visitar a la señora lengua. Bajo por el ascensor"(por la nariz). "Toco el timbre" (la punta de la nariz y hacemos “RING, RING”)

"Y se escondió detrás de la oreja. La señora lengua abrió la puerta" (

abrimos la boca).

"Miro para adelante" (sacamos la lengua) "miró para arriba, miro para abajo, miro para un lado y miro para otro" (la lengua acompaña todos los movimientos)

"Como no vio a nadie, cerró la puerta" (cerramos la boca) (Paseamos el dedo por delante cantando) “No me vio, no me vio…”

"Le voy a tocar el timbre de nuevo"(Volvemos a tocar la punta de la nariz, y decimos “ring, ring”) "Y se escondió detrás de la otra oreja." (Hacemos lo mismo que hicimos anteriormente, pero esta vez la señora lengua se enojo un poquito y cerró la puerta un poco fuerte, apretamos los labios fuerte) ”No me vio, no me vio” Volvió a tocar el timbre, y se escondió detrás de la espalda. "La señora lengua, volvió a abrir la puerta" (hacemos todo el mismo recorrido de la lengua y cerró la puerta más enfadada todavía)"No me vio, no me vio" Colocamos el dedo delante, "la señora lengua abrió la puerta y vio al gusanito" ( y abrimos la boca rápido) "y le dijo" (movemos la lengua rápido haciendo ruido) "pero gusanito… por qué llamas y te escondes, me estaba enojando ya…"

"Perdóname Señora lengua, yo solo quería jugar." Y como la señora lengua era muy buena, le perdono y le dijo que si quería jugar se lo dijese que podían jugar en su casa o tomar un té. Le dio un besito. Y cerró la puerta (cerramos la boca).

El gusanito se fue muy contento. Subió por el ascensor, y se fue cantando "lalalala". (Cuando llega al hombro se despide y cuando llega al codo también y terminamos en la palma de la mano)

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juego de ocultamiento o juego de las escondidas.

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"Juegos de crianza" - Alimentación.
Dejarles que jueguen y experimenten con la comida puede ser un ejercicio muy beneficioso para su desarrollo y aprendizaje, adquieren el gusto por la exploración y las texturas de cada alimento.
La exploración y experimentación es un ejercicio de aprendizaje muy beneficioso para el bebé.Promueve que los lactantes manipulen y se lleven a la boca alimentos de forma autónoma con la supervisión de un adulto, dejando que manipulen los alimentos solos desde los seis meses y solamente ayudarle al principio a que aprenda cómo debe hacerlo, sin llevarle la comida a la boca ni dársela en biberones.
Por lo tanto adquirir este método y dejarle jugar, manipular, tocar y pringarse con la comida será un buen método para ayudarle con su desarrollo cognitivo.

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Juego de exploración: Cesta del tesoro, este juego se da cuando los niños/as logran sentarse. La cesta tiene que tener diferentes objetos de tamaños adecuados para que no sea peligroso, ya que en esta etapa ellos exploran llevando todo a la boca. Está cesta tiene: cucharas, esponjas vegetales, cadenas, llaves, ramas apropiadas para que no se lastimen, francos.

Aldana Belén Ponce 2b inicial

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Buenas noches les comparto este lindo video 

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Buenas noches les comparto este lindo video 

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Gonzalez Carolina

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Juego de sonten. El Juego del Avioncito   Sosa Feres Abigail 2°A inicial 

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Juego de sonten. El Juego del Avioncito   Sosa Feres Abigail 2°A inicial 

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Juego De Caballito: la mama le canta una Canción que dice Así. ICO ICO CABALLITO VAMOS A BELEN QUE MAÑANA AHI  FIESTA Y PASADO TAMBIEN. 

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Juego de Regazo.  Sosa Feres Abigail 2°A Inicial 

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Juego de Regazo.  Sosa Feres Abigail 2°A Inicial 

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Donde la mama Juega a perseguir al Niño.  Sosa Feres Abigail 2°A Inicial 

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Juego de ocultamento: la Encondida. SOSA Feres Abigail 2°A Inicial

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Juego Narrativo. La Canción de la Lechuza
Donde el niño escucha la canción de la Lechuza. Haciendo seña de silencio. Sosa Feres Abigail 2°A Inicial

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Juego de encastre:estimula los sentidos,la psicomotricidad y el desarrollo de la atención 

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Juego de encastre:estimula los sentidos,la psicomotricidad y el desarrollo de la atención 

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Soy Eliana Elizabeth Rojas 2°A

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•Juego de ocultamiento,  ( ¿donde esta el bebe?) 

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•Juego de ocultamiento,  ( ¿donde esta el bebe?) 

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• juegos con narrativa , ¡ que linda manito!....
" Este dedito se compro un huevito"...
La sesta del tesoro, que promueve a la exploracion en salas de bebes, poner o sacar objetos de la sesta.

Baez florencia

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Juego de ocultamiento:¿dónde estás? ¡acá estás!-(Medina Jimena 2°B)

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Juego de ocultamiento:¿dónde estás? ¡acá estás!-(Medina Jimena 2°B)

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El juego consta de diferentes escenarios como podemos apreciar utilizando distintos materiales sensoriales que les va a permitir a los niños ocultarse y salir de repente de donde elijan esconderse. En esta actividad podemos utilizar diferentes materiales reciclables y telas de distintas texturas.

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Juegos de sostén:
Se desarrollan desde y sobre el cuerpo del adulto. Implica acciones como: mecer, hamacar, girar, subir y bajar, trepar, colgar.
Hamaca:
Bebés: el adulto sentado con las rodillas levantadas ubica al bebé  sobre sus piernas y con sus manos  lo sostiene por los costados. Realiza movimientos suaves de balanceo de sus piernas de un lado a otro. Acompaña con la mirada y algunas palabras o canciones.
Bebés, niños o niñas: sobre una tela o colchoneta sentados, el adulto puede llevarlos "a pasear" acompañando con miradas, relatos y/o canciones.

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https://www.youtube.com/watch?v=1eziP0d2h74
Haremos un juego con narrativas, cantando la canción

"Incy Wincy Araña" , a medida que esta misma va pasando, moveré el titere dependiendo las acciones que realice nuestra Araña, así lograremos que la canción y su narración, sea mas entretenida♥

Muñoz Rosario, 2A

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juego "bichito de arrastre" un gusano hecho con material reciclado, cómo tapitas de diferentes colores  y tamaños o de un solo color ,higienizado y que tenga un hilo o soga  para que el niño pueda jalar por todas partes.
al arrastrar el bichito será parte del juego realmente compartido con otros, favoreciendo la creatividad, la habilidad social ,la espera de turnos, el lenguaje y la comunicación con otros.