# data[].attributes.attachment_link.title
Roczny program realizacji doradztwa zawodowego 2023-2024.

# data[].attributes.headline
EduEWI Szkoły ponadpodstawowe w Wieluniu

# data[].attributes.subject
EduEWI Szkoły ponadpodstawowe w Wieluniu

# data[].attributes.attachment_link.description
Terminy postępowania rekrutacyjnego do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2024/2025 zostały określone w Zarządzeniu nr 7/2024 Łódzkiego Kuratora Oświaty z dnia 25 stycznia 2024 r. w sprawie ustalenia terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, a także składania dokumentów na rok szkolny 2024/2025 do klas I publicznych szkół ponadpodstawowych, do klas wstępnych, na semestr pierwszy klas I publicznych szkół branżowych II stopnia i publicznych szkół policealnych oraz do publicznych szkół podstawowych dla dorosłych, w województwie łódzkim:

# data[].attributes.headline
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

# data[].attributes.subject
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najnowsze artykuły

Temat miesiąca

Zasoby dla Twojego dziecka

Zaangażuj się

Pracujesz w zawodzie, którego jeszcze nie opisaliśmy?

Pracujesz w organizacji, która chciałaby współpracować z Mapą Karier?

Jak możemy ulepszyć Strefę Rodzica?

Sprawdź nasz drugi projekt, Pi-stacja, w ramach którego tworzymy bezpłatne wideolekcje z matematyki, fizyki, chemii i biologii

Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który wspiera Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla rodziców | Pomóż dziecku w wyborze przyszłości | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Wskazówki dla rodziców dzieci i nastolatków od przedszkola do matury. Zasoby karierowe dla Twojego dziecka.

# data[].attributes.headline
Pomysły dla nauczycieli na realizację orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego

# data[].attributes.subject
Pomysły dla nauczycieli na realizację orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najnowsze artykuły

Temat miesiąca

Sprawdź, jak zrealizować doradztwo zawodowe w szkole z Mapą Karier

Współczesny rynek pracy. Rozwój zawodowy i osobisty doradcy. Doradztwo zawodowe w edukacji. Zmieniająca się rola doradcy zawodowego.

Który moduł najbardziej Cię zainteresuje?

Zasoby dla Twoich uczniów

Zaangażuj się

Obserwuj nas w mediach społecznościowych

Sprawdź nasz drugi projekt z darmowymi wideolekcjami

Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który wspiera Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla nauczyciela | Doradztwo zawodowe w szkole | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Wszystko dla nauczyciela i doradcy: pomysły na lekcje, blog, webinary, publikacje, kursy online. Zrealizuj doradztwo zawodowe od przedszkola do matury z Mapą Karier.

# data[].attributes.headline
Przykładowe scenariusze zajęć na zajęcia z wychowawcą dla klas VII-VIII

# data[].attributes.subject
Przykładowe scenariusze zajęć na zajęcia z wychowawcą dla klas VII-VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
Przykładowe scenariusze zajęć na zajęcia z wychowawcą- kl. VII-VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rozmawiać z dzieckiem o wyborze szkoły i zawodu [I część webinaru]

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak pomóc dziecku w wyborach edukacyjno-zawodowych?

# data[].attributes.attachment_link.title
5 rzeczy, o których warto pamiętać, rozmawiając z dzieckiem o ścieżce edukacyjno-zawodowej

# data[].attributes.attachment_link.description
Być może zastanawiasz się, jak możesz pomóc swojemu dziecku w wyborze szkoły czy ścieżki zawodowej. Z jednej strony, jako rodzic, chcesz podzielić się doświadczeniem i uchronić przed nietrafionymi decyzjami, z drugiej strony przychodzi refleksja: nie chcę narzucać swojego zdania.

# data[].attributes.body
Dowiedz się, jak wygląda praca w ponad 600 zawodach. Poznaj wymagane kompetencje, ścieżkę edukacyjną i statystyki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który wspiera Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zawody w Polsce | Lista kilkuset ścieżek kariery | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź ścieżkę kariery dla siebie, poznaj opisy zawodów, ścieżkę edukacyjną, wysokość wynagrodzenia, istotne wymagania, środowisko pracy.

# data[].attributes.headline
Służą do lepszego poznania siebie, swoich umiejętności, zainteresowań, predyspozycji. Jednak nie mogą być jedyną wskazówką do planowania kariery i wyboru szkoły.

# data[].attributes.subject
Służą do lepszego poznania siebie, swoich umiejętności, zainteresowań, predyspozycji. Jednak nie mogą być jedyną wskazówką do planowania kariery i wyboru szkoły.

# data[].attributes.headline
Portal edukacyjny Perspektywy - największa i  baza informacji edukacyjnych - rankingi szkół, matura, uczelnie, studia, kierunki, zasady przyjęć.

# data[].attributes.subject
Portal edukacyjny Perspektywy - największa i  baza informacji edukacyjnych - rankingi szkół, matura, uczelnie, studia, kierunki, zasady przyjęć.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ścieżki kształcenia - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniższy schemat obowiązuje absolwentów szkoły podstawowej od 1 września 2019 r. × Branżowa szkoła I stopnia Jeżeli [...]

# data[].attributes.attachment_link.description
Publiczna placówka doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym prowadzona przez Ministra Edukacji Narodowej.

# data[].attributes.body
PDF Agnieszka Ciereszko

# data[].attributes.body
Czy ja mogę być kim chcę?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W ocenie przydatności zawodowej ucznia z niepełnosprawnością kluczowe znaczenie ma DIAGNOZA (ocena aktualnego stanu zdrowia) oraz PROGNOZA (przewidywanie ewentualnych pozytywnych lub negatywnych zmian w funkcjonowaniu organizmu).

Najczęściej występujące schorzenia:

UKŁAD RUCHOWY - najbardziej wskazane zawody to takie, które nie wymagają chodzenia czy stania, dużego wysiłku fizycznego, ponadto zawody wykonywane w temperaturze pokojowej, wewnątrz pomieszczenia, bez pyłu i wilgoci.

WADY POSTAWY - jeśli zostały zniwelowane za pomocą gimnastyki korekcyjnej, wówczas nie determinują w sposób znaczący wyboru zawodu;

SKRZYWIENIA KRĘGOSŁUPA - skrzywienia II stopnia są przeciwwskazaniem do prac stojących, chodzących i połączonych z dźwiganiem; skrzywienie III i IV stopnia jest kalectwem i stanowi przeciwwskazanie do każdej pracy fizycznej - wymaga leczenia szpitalnego i sanatoryjnego;

PŁASKOSTOPIE - płaskostopie II stopnia stanowi przeciwwskazanie do prac stojących, chodzących i połączonych z dźwiganiem; III stopień płaskostopia stanowi przeciwwskazanie do ciężkiej pracy fizycznej lub z elementami stania czy chodzenia;

OGRANICZENIA MOŻLIWOŚCI MANIPULACYJNYCH ZWIĄZANE Z USZKODZENIAMI PALCÓW I DŁONI ORAZ RUCHOMOŚCI STAWÓW - ograniczenie sprawności rąk i dłoni utrudnia/uniemożliwia naprawy, montaże, pomiary, sterowanie ręczne; ograniczenie sprawności kończyn dolnych stanowi przeciwwskazanie do prac związanych z przemieszczaniem się w terenie i w polu ograniczonym (sterowanie niektórymi zespołami maszyn), naprawą i montażem dużych obiektów.

UKŁAD WZROKOWY - w przypadku niektórych zawodów samo noszenie szkieł może stanowić przeciwwskazanie do ich wykonywania (np. praca na rusztowaniach, w dużym zapyleniu, w wysokiej temperaturze).

UCZNIOWIE NIEWIDOMI - w wykonywaniu różnych zadań czynności wzrokowe są rekompensowane przez zmysł słuchu i/lub dotyku, stąd najbardziej wskazanymi zawodami są: muzyk, prawnik, instruktor rehabilitacji, masażysta, filolog, psycholog, informatyk;

UCZNIOWIE NIEDOWIDZĄCY (SŁABOWIDZĄCY) - niemożliwe jest pełne skorygowanie wady za pomocą okularów, wzrok jest jednak wykorzystywany do orientacji, kierowania i kontrolowania przebiegu pracy: w przypadku wyboru zawodu ważne jest ustalenie stopnia stabilizacji wady i ewentualnej możliwości jej progresji;

UCZNIOWIE Z KRÓTKOWZROCZNOŚCIĄ (czyli nieostrym widzeniem przedmiotów dalej położonych - korygowanym szkłami minusowymi) - przy dużej krótkowzroczności (powyżej 8 dioptrii) przeciwwskazane są wszelkie zawody wymagające wysiłku fizycznego, prace na wysokości, rusztowaniach; średnia krótkowzroczność (3-6 dioptrii) nie jest przeszkodą w wykonywaniu zawodu elektromechanika, krawca, chemika; zaś w zawodach, w których wymagana jest bardzo duża precyzja, rozróżnianie szczegółów i detali - przeciwwskazana jest nawet mała krótkowzroczność (1-3 dioptrii),

UCZNIOWIE Z NADWZROCZNOŚCIĄ (nieostrym widzeniem przedmiotów z bliska, korygowaną szkłami plusowymi) - przeciwskazane są zawody wymagające dużej precyzji, drobiazgowości, przywiązywania uwagi do detali,

UCZNIOWIE Z ASTYGMATYZMEM (niezbornością widzenia: zniekształconym i nieostrym obrazem w części pola widzenia, korygowaną za pomocą tzw. szkieł cylindrycznych); przeciwwskazane są wszelkie zawody wymagające precyzji, prawidłowej oceny odległości, zawody wymagające pracy na wysokości, obsługi maszyn w ruchu,

UCZNIOWIE ZE ŚLEPOTĄ JEDNEGO OKA (jednoocze faktyczne) lub z NIEDOWIDZENIEM JEDNOOCZNYM (jednoocze praktyczne: zaburzona jest ostrość widzenia tylko jednego oka), UCZNIOWIE Z ZEZEM (nieskojarzonymi ruchami gałek ocznych, w efekcie których każde oko odbiera inny obraz), UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI POLA WIDZENIA (ubytkami i ograniczeniami w polu widzenia): przeciwwskazane są zawody wymagające widzenia przestrzennego, pracy na wysokości, przy obsłudze maszyn w ruchu; w pracy konieczna jest także ochrona sprawnego oka (przed urazami mechanicznymi, termicznymi, chemicznymi, przeciążeniem),

UCZNIOWIE Z OCZOPLĄSEM (niemożnością utrzymania nieruchomo gałek ocznych): nie mogą wykonywać zawodów przemysłowych, wymagających precyzji, ponadto prac na wysokości czy pod ziemią, w niedostatecznym oświetleniu,

UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI WIDZENIA BARW (zależnie od typu zaburzenia: daltonizm - brak rozróżnienia barwy czerwonej i zielonej; protanopia - brak rozróżnienia barwy czerwonej; deuteranopia - brak rozróżniania barwy zielonej; tritanopia - brak rozróżniania barwy niebieskiej), stanowią przeciwskazanie do wykonywania zawodów, w których barwy i ich odcienie odgrywają ważną rolę, np. kucharz, fryzjer, krawiec, elektronik, informatyk,

UCZNIOWIE Z ZAĆMĄ (zmętnienie soczewki oka, które ogranicza do niego dopływ światła i utrudnia widzenie) stanowi ona przeciwwskazanie do wykonywania zawodów wymagających precyzji, prawidłowej percepcji kształtów, liter i cyfr, widzenia obuocznego,

UCZNIOWIE Z JASKRĄ (wzrost ciśnienia w gałce ocznej, często uwarunkowana genetycznie): uczniowie ci nie mogą wykonywać ciężkich prac fizycznych, w ruchu i na wysokościach, w warunkach promieniowania, w zmiennym oświetleniu, wymagających dużej precyzji i koncentracji na szczegółach,

UCZNIOWIE Z ZAPALENIEM SPOJÓWEK - przeciwwskazane są zawody, w których mogą występować czynniki uczulające: praca w pyle, kurzu, dymie, gazach drażniących, zmiennych warunkach termicznych, przy obsłudze maszyn i urządzeń w ruchu

UCZNIOWIE Z WADAMI SŁUCHU (głuchota - całkowity zanik słuchu lub tak ograniczony, że niemożliwe jest pełne skorygowanie go aparatem słuchowym co utrudnia orientację w otoczeniu i porozumiewanie się z innymi); przeciwskazane są zawody wymagające pracy z klientem, przy obsłudze i kontroli maszyn o sygnalizacji dźwiękowej, pracy w ruchu ulicznym, a także przy słabym oświetleniu

UCZNIOWIE Z NIEDOSŁUCHEM (uszkodzenie słuchu poddające się korekcji aparatem słuchowym): uczeń nie może wykonywać zawodów wymagających stałych kontaktów z klientami, pracy w hałasie (zawody przemysłowe), pracy na wysokości, rusztowaniach

UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI RÓWNOWAGI (skutkują one zwykle upadkami, urazami): uczeń nie może wykonywać zawodów przemysłowych, wymagających obsługi maszyn, używania ostrych narzędzi, stałego przemieszczania się, ponadto pracy na wysokości, w terenie, na nierównym podłożu

UCZNIOWIE Z WADAMI WYMOWY (bełkotanie - dyslalia, mowa nosowa, mowa niewyraźna, jąkanie): wady te stanowią przeciwwskazanie do wykonywania zawodów wymagających częstych zawodowych kontaktów z innymi ludźmi, a zwłaszcza publicznych wystąpień,

UCZNIOWIE Z PRZEWLEKŁYM NIEŻYTOWYM I ROPNYM ZAPALENIEM UCHA ŚRODKOWEGO: przeciwwskazane są zawody wymagające wysiłku fizycznego, związane z częstymi zmianami ciśnienia, w trudnych warunkach atmosferycznych, w zmiennej temperaturze, w hałasie

UCZNIOWIE ZE STANAMI ZAPALNYMI NOSA (przeciwwskazane są zawody narażające na kontakt z potencjalnymi alergenami - ważna jest ich wcześniejsza, dokładna diagnoza)

UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI SMAKU I WĘCHU stanowią przeciwwskazanie do pracy w zawodach gastronomicznych, związanych z piekarstwem, cukiernictwem, przetwórstwem spożywczym; w przypadku zaburzeń węchu zabronione jest także wykonywanie zawodów bazujących np. na ocenie zagrożeń dla środowiska za pomocą węchu

UKŁAD NERWOWY

UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI CZYNNOŚCIOWYMI UKŁADU NERWOWEGO (NERWICE I CHOROBY PSYCHICZNE) przeciwwskazane są zawody związane z napięciem emocjonalnym, wymagające dużej koncentracji uwagi, szybkiego tempa pracy, związane ze stresem, dużą odpowiedzialnością, stałym komunikowaniem się z innymi ludźmi, kierowaniem ludźmi; ponadto zawody wymagające prowadzenia pojazdów, obsługi skomplikowanej aparatury, pracy na wysokości, ale też zawody związane z ekspozycją na czynniki neurotoksyczne, promieniowanie i hałas,

UCZNIOWIE Z EPILEPSJĄ: przeciwskazaniem są zawody przemysłowe, wymagające obsługi maszyn i urządzeń, prowadzenia pojazdów, pracy na wysokościach, szybkiego tempa działań, ponadto wszędzie tam, gdzie występuje ryzyko porażenia prądem, ekspozycji na promieniowanie, czynniki toksyczne, hałas, przy nagłych zmianach temperatury,

UCZNIOWIE Z MÓZGOWYM PORAŻENIEM DZIECIĘCYM (MPD): zwykle objawia się niedowładami, wzmożonym napięciem mięśniowym, niesprawnością ruchową, zaburzeniami równowagi, wadami wzroku, słuchu i mowy oraz często także niepełnosprawnością intelektualną - przeciwskazania zatem analogicznie jak do w/w schorzeń,

UCZNIOWIE ZE STWARDNIENIEM ROZSIANYM (SM) - zmiany w rdzeniu kręgowym powodują stopniowo zaburzenia w przewodzeniu impulsów nerwowych, a w efekcie drętwienie i drżenie kończyn, niedowłady, zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, osłabienie wzroku i słuchu, a także mowy, zaburzenia pamięci - przeciwwskazania są zatem takie same jak w przypadku mózgowego porażenia dziecięcego,

UCZNIOWIE ZE STANAMI POURAZOWYMI OUN (urazach głowy ze wstrząśnieniem mózgu): zwykle ograniczenia utrzymują się do około roku po urazie; jeśli uraz jest silny i towarzyszy mu encefalopatia pourazowa przeciwskazane są zawody wymagające stałej koncentracji i podzielności uwagi, podejmowania ryzyka.

UKŁAD ODDECHOWY - przeciwwskazane są zawody wymagające pracy w niekorzystnym środowisku, np. zapyleniu, wymagającym kontaktu z odczynnikami, związkami chemicznymi, tworzywami sztucznymi.

UCZNIOWIE Z PRZEWLEKŁYM ZAPALENIEM OSKRZELI - głównym przeciwskazaniem są zawody wymagające pracy w zanieczyszczonym środowisku, narażające na kontakt z gazami drażniącymi, odczynnikami chemicznymi, pyłami.

UCZNIOWIE Z ASTMĄ OSKRZELOWĄ - ciężkie postacie uniemożliwiają pracę wymagającą jakiegokolwiek wysiłku fizycznego, również związane ze stresem czy napięciem; jeśli astma ma zdiagnozowane podłoże alergiczne - przeciwwskazane są zawody narażające na kontakt z określonym alergenem,

UCZNIOWIE Z GRUŹLICĄ PŁUC - przeciwskazana jest praca fizyczna, w trudnych warunkach klimatycznych, narażająca na kontakt z czynnikami chemicznymi, pyłami, ale też wymagająca stałych kontaktów z innymi ludźmi, ponadto przy produkcji żywności.

UKŁAD KRĄŻENIA

UCZEŃ Z WADAMI SERCA, UCZEŃ Z ZABURZENIAMI RYTMU SERCA,
UCZEŃ Z NADCIŚNIENIEM TĘTNICZYM - często ma skłonności do omdleń, zawroty głowy, bóle w klatce piersiowej, czuje zmęczenie: przeciwskazane są zatem zawody wymagające pracy fizycznej, ciągłego przemieszczania się, również w kontakcie z prądem elektrycznym, w trudnych warunkach klimatycznych, w wysokiej temperaturze, w stresie,

UCZEŃ Z TZW. SZMERAMI - jeśli szmery towarzyszą rozwojowi i wraz z nim ustępują - nie determinują wyboru zawodu; jeśli jednak są to tzw. szmery skurczowe - po dokonaniu pełnej diagnostyki kardiologicznej należy ocenić możliwości i zagrożenia związane z wyborem określonego zawodu,

UCZEŃ Z HEMOFILIĄ (skazą krwotoczną) - nie może wykonywać wszelkich zawodów wymagających pracy fizycznej, zwłaszcza tej narażającej na różnego typu urazy,

UCZEŃ Z ŻYLAKAMI KOŃCZYN DOLNYCH - przeciwskazane są zawody wymagające długotrwałej pozycji stojącej lub siedzącej bez możliwości jej zmiany, ponadto zawody wymagające chodzenia po nierównej powierzchni i schodach oraz wymagające dźwigania.

UKŁAD MOCZOWY

UCZEŃ Z PRZEWLEKŁYMI STANAMI ZAPALNYMI NEREK I PĘCHERZA MOCZOWEGO

UCZEŃ Z REFLUKSEM (ODPŁYWEM WSTECZNYM PĘCHERZOWO-MOCZOWYM)

UCZEŃ Z KAMICĄ NERKOWĄ

UCZEŃ Z ZESPOŁEM NERCZYCOWYM

UCZEŃ Z NIEWYDOLNOŚCIĄ NEREK:

w/w schorzenia uniemożliwiają wykonywanie pracy fizycznej, zwłaszcza wymagającej dźwigania, pracy tylko w pozycji stojącej, pracy w terenie, w zmiennych warunkach atmosferycznych, w stale niskich temperaturach, a także w kontakcie z substancjami toksycznymi czy drażniącymi.

CHOROBY TKANKI ŁĄCZNEJ

UCZEŃ Z CHOROBĄ REUMATYCZNĄ (bóle i obrzęki stawów, zaburzenia pracy mięśnia sercowego, zmiany w układzie nerwowym pod postacią mimowolnych ruchów głowy, rąk), UCZEŃ Z MŁODZIEŃCZYM REUMATOIDALNYM ZAPALENIEM STAWÓW (sztywność stawów, gorączka, często wysypka na klatce piersiowej i udach):

uczeń nie może wykonywać zawodów wymagających pracy fizycznej, podnoszenia, dźwigania, pracy w zmiennych warunkach atmosferycznych, na wysokości, pod ziemią, w kontakcie z substancjami drażniącymi czy toksycznymi, a także pracy wymagającej dużej precyzji i koncentracji na szczegółach.

UKŁAD DOKREWNY (ENDOKRYNOLOGICZNY)

UCZEŃ Z NIEDOBORAMI WZROSTOWYMI (NISKOROSŁOŚCIĄ) - przeciwwskazane są zawody wymagające pracy fizycznej,

UCZEŃ Z NADMIERNYM WZROSTEM (GIGANTYZMEM) - przeciwwskazane są zawody wymagające obsługi maszyn i urządzeń, pracy na wysokości, na rusztowaniach,

UCZEŃ Z NIEDOBOREM WAGI - nie może wykonywać pracy wymagającej dużej wydolności fizycznej, dużej odporności psychicznej, w zmiennych warunkach klimatycznych; jeśli niedobór wagi jest efektem choroby - przeciwwskazania zależą od jej rodzaju,

UCZEŃ Z NADWAGĄ - nie może wykonywać pracy na wysokości, ponadto pracy wymagającej szybkiego tempa i precyzji, a także pracy w przemyśle spożywczym: przetwórstwie, cukiernictwie, piekarstwie,

UCZEŃ Z CUKRZYCĄ - przeciwskazane są zawody wymagające wysiłku fizycznego, pracy na wysokości, pracy pod ziemią, w zmiennych i trudnych warunkach klimatycznych, ponadto w środowisku stresogennym.

CHOROBY SKÓRY - przeciwwskazane są zawody wymagające częstych kontaktów z innymi, reprezentacyjności, ponadto zawody wymagające kontaktu z czynnikami chemicznymi, olejami, smarami, substancjami toksycznymi, z wszelkimi potencjalnymi alergenami.

CHOROBY O PODŁOŻU ALERGICZNYM - przeciwwskazania są uzależnione od alergenu: uczeń powinien unikać zawodów, w których może być narażony na kontakt z danym alergenem.

UCZEŃ Z ZABURZENIAMI ZMYSŁU DOTYKU - nie może wykonywać zawodów polegających na obsłudze urządzeń, pracach montażowych

UCZEŃ Z NADMIERNĄ POTLIWOŚCIĄ RĄK - nie może wykonywać zawodów opierających się na kontakcie z innymi w kontekście zabiegów pielęgnacyjnych, leczniczych, kosmetycznych, a także zawodów narażających na kontakt z prądem elektrycznym, wymagających ręcznej obsługi urządzeń,

UCZEŃ Z NADMIERNĄ SUCHOŚCIĄ SKÓRY - również dyskwalifikuje w zawodach wymagających bezpośredniego kontaktu z innymi (j.w), a także montażu drobnych elementów.

UKŁAD POKARMOWY

UCZEŃ Z CHOROBAMI WĄTROBY - m.in. wirusowe zapalenie wątroby (typu B, C, D) stanowi przeciwwskazanie do zawodów wymagających wysiłku fizycznego, kontaktów z materiałem biologicznym (zawody medyczne), zawodów gastronomicznych, ponadto kontaktu z czynnikami chemicznymi, toksycznymi,

UCZEŃ Z CHOROBĄ WRZODOWĄ ŻOŁĄDKA - nie może wykonywać zawodów wymagających ciężkiej pracy fizycznej, kontaktu z substancjami toksycznymi, zawodów gastronomicznych, a także narażających na stres.

Opracowanie:

(na podst. G. Sołtysińska „ABC doradcy zawodowego. Poradnictwo zawodowe dla osób niepełnosprawnych. Materiały dla szkolnego doradcy zawodowego", KOWEZiU, Warszawa 2010)

Elżbieta Swat-Padrok

# data[].attributes.attachment_link.title
Dysfunkcje zdrowotne ograniczające wybór zawodu | Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży Poznań

# data[].attributes.attachment_link.description
W ocenie przydatności zawodowej ucznia z niepełnosprawnością kluczowe znaczenie ma DIAGNOZA (ocena aktualnego stanu zdrowia) oraz PROGNOZA (przewidywanie ewentualnych pozytywnych lub negatywnych zmian w funkcjonowaniu organizmu). Najczęściej występujące schorzenia: UKŁAD RUCHOWY - najbardziej wskazane zawody to takie, które nie wymagają chodzenia czy stania, dużego wysiłku fizycznego, ponadto zawody wykonywane w temperaturze pokojowej, wewnątrz pomieszczenia, bez pyłu i wilgoci.

# data[].attributes.body
Liceum vs technikum

# data[].attributes.attachment_link.title
Skąd czerpać wiedzę o zawodach? Polecamy najciekawsze kanały na YouTube i podcasty

# data[].attributes.attachment_link.description
Internet to miejsce, w którym można znaleźć mnóstwo ciekawych, inspirujących informacji o bardziej i mniej znanych zawodach. Kanały na YouTube i podcasty są prawdziwą kopalnią wiedzy, podaną w różnej formie. Które warto obserwować? Wybraliśmy dla Was te, które naszym zdaniem są najciekawsze, i z których sami korzystamy.

# data[].attributes.body
Ćwiczenie genially dotyczące listu motywacyjnego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisaćlist motywacyjny ?,Temat:,Definicja,List motywacyjny,to dokument przedstawiany pracodawcy przez kandydata na stanowsko (często jest odpowiedzią na ogłoszenie). Zastępuje podanie o pracę.Jako pismo urzędowe ma sformalizowany układi słownictwo.,Pamiętaj!cz.I,3. Poniżej,po prawej stronie - dane adresata: imię, nazwiskoi stanowisko, nazwa instytucji,2. W lewym górnym rogu - dane nadawcy: imię, nazwiskoiadres;,1. W prawym górnym rogu - miejscowośći data;,Pamiętaj!cz. II,5. Po prawej stronie, pod tekstem głównym - pożegnalny zwrot grzecznościowyi własnoręczny podpis (imięi nazwisko),4. Tekst główny:- wstęp: bezpośredni oficjalny zwrotdo adresata oraz wskazanie stanowiska,o które ubiega się autor listu;- rozwinięcie, czyli przedstawienie swojej kandydatury (informacje dotyczące wykształcenia, osiągnięć zawodowych, umiejętności, zalet);- zakończenie - wyrażenie przekonania,że autor lub autorka są odpowiednimi kandydatami na dane stanowiskooraz nadziei, że zostaną zaproszenina rozmowę kwalifikacyjną;,Toruń, 13.11.2019,Lena Leśniowskazam. ul. Leśna 303-000 Toruńtel. 111 222 333e-mail: lenles@wpw.pl,Szanowny PanWaldemar KondrowickiDyrektorDomu Małego Dziecka,W nawiązaniu do Pana wypowiedzi na spotkaniu z uczniami naszej szkoły, proszę o rozpatrzenie mojej kandydatury jako wolontariuszki w Pańskiej placówce.Jestem uczennicą klasy VIII Szkoły Podstawowej nr 15 w Toruniu. Szkołę ukończyłam ze średnią 4,85 i wzorowym zachowaniem. Ponadto przez ostatnie trzy lata opiekowałąm się dziećmi jako wolontariuszka w przedszkolu "Bajka".W przyszłości chciałabym studiować pedagogikę wczesnoszkolną, od jakiegoś czasu gromadzę piosenki, gry i zabawy dydaktyczne. Z chęcią wykorzystam je w pracy w Domu Dziecka.Jestem osobą zorganizowaną, odpowiedzialną i zdyscyplinowaną. Zawsze z zaangażowaniem wykonuję powierzone mi obowiązki i zadania.Jestem przekonana, że mój zapał do pracy pozwoli mi sprostać Państwa oczekiwaniom.Bardzo proszę o możliwość zaprezentowania się w bezpośredniej rozmowie. Z poważaniem Lena Leśniowska,- proszę o rozpatrzenie mojej kandydatury na ...;- proszę o rozważanie mojej osoby ...;- zgłaszam swoją kandydaturę na stanowsko...;- pragnę przedstawić swoją kandydaturę ...;,- w odpowiedzi na ogłoszenie ...;- w nawiązaniu do ogłoszenia ...;- w odpowiedzi na informację zamieszczoną ...;,- będę wdzięczny za możliwość przedstawienia swojej kandydaturyw trakcie bezpośredniej rozmowy;- liczę, że ...,BANK SŁÓW,CZASNA ĆWICZENIA,Rozmieść we właściwych miejscach elementy listu motywacyjnego. Uzupełniony schemat zapisz w zeszycie. własnoręczny podpis, wyrażenie nadziei na rozmowę kwalifikacyjną, miejscowość i data, przedstawienie swojej kandydatury (wykształcenia, osiągnięć, umiejętności), pożegnalny zwrot grzecznościowy, dane nadawcy, zwrot do adresata, dane adresata, określenie stanowiska ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,Dobra włoska restauracjiw zabytkowym centrum stolicy szuka kelnera/kelnerki na lato. Odpowiedz na ogłoszenie w sprawie pracy. Uzupełnij w tym celu list motywacyjny odpowiednimi informacjami. Tekst zapisz w zeszycie. ,,Wybierz jedno z podanych ogłoszeń i napiszw zeszycie list motywacyjny.,HostessaZatrudnimy młodą osobę do pracy wcharakterze hostessy wsupermarkecie. Dozadań hostessy będzie należało informowanie klientów sklepu owyrobach naszej firmy oraz zachęcanie do degustacji wybranych produktów. Godziny pracy do uzgodnienia. ,Dostawca pizzyMasz wolne popołudnia iweekendy? Chcesz zarobić dodatkowe pieniądze? Wtakim razie ta oferta jest właśnie dla Ciebie! Przyjmiemy młodą, energiczną osobę do pracy w charakterze dostawcy pizzy. Własny rower lub skuter mile widziane. Oferujemy dobre wynagrodzenie oraz zniżki na pizzę iinne nasze produkty.,Kurs na instruktora pływaniaJeśli lubisz pływać, aprzy okazji chcesz nauczyć tego innych, zgłoś się do nas! Poukończeniu szkolenia zdobędziesz uprawnieniado prowadzenia zajęć zdziećmi. Spiesz się - liczba miejsc jest ograniczona! ,Zadanie pochodziz podręcznika "Nowe słowana start 8"(wyd. Nowa Era),Dziękuję!,Agnieszka Łazarek

# data[].attributes.attachment_link.title
List motywacyjny by lazarekagnieszka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisaćlist motywacyjny ?,Temat:,Definicja,List motywacyjny,to dokument przedstawiany pracodawcy przez kandydata na stanowsko (często jest odpowiedzią na ogłoszenie). Zastępuje podanie o pracę.Jako pismo urzędowe ma sformalizowany układi słownictwo.,Pamiętaj!cz.I,3. Poniżej,po prawej stronie - dane adresata: imię, nazwiskoi stanowisko, nazwa instytucji,2. W lewym górnym rogu - dane nadawcy: imię, nazwiskoiadres;,1.

# data[].attributes.body
Ćwiczenie genially dotyczące CV

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ŻYCIORYS to rodzaj pisma urzędowego składanego razem z innymi dokumentami, np. z podaniem w porządku chronologicznym.
Poszczególne informacje powinny zostać pogrupowane tematycznie i zaprezentowane w osobnych akapitach. Warto się ograniczyć tylko do takich informacji, które będą interesujące dla adresata. o przyjęcie do szkoły lub pracy. Tekst tego typu zawsze piszemy w pierwszej osobie - zwięźle przedstawiamy w nim najważniejsze fakty ze swojego życia
- w prawym górnym rogu, nad tekstem - miejscowość i data;

- w lewym górnym rogu - dane osobowe: imię, nazwisko

- niżej, na środku - nagłówek Życiorys;

- po prawej stronie,

(kliknij, aby uzyskać informacje)
- datę i miejsce urodzenia,
BUDOWA ŻYCIORYSU

- informacje o przebiegu edukacji (nazwy szkół, daty rozpoczęcia i ukończenia nauki w danej szkole, uzyskane średnie oceny),

- listę głównych osiągnięć, np. naukowych, sportowych,
- informacje o dodatkowych umiejętnościach (np. znajomość języków obcych, gra na instrumencie, swobodne poruszanie się po internecie);
- informacje o zainteresowaniach,

a) Urodziłem (urodziłam) się... w..., Przyszedłem (przyszłam) na świat w...;

b ) W... r. zacząłem (zaczęłam) naukę w..., W latach... uczęszczałem (uczęszczałam) do..., W... r.

ukończyłem (ukończyłam)... ze średnią ocen..., Jestem absolwentem (absolwentką)..., Od trzech lat

jestem uczniem (uczennicą)..., Obecnie uczę się w..., Obecnie uczęszczam do...;

c) Dodatkowo uczestniczę w..., Zdałem (Zdałam) egzamin z języka..., Ukończyłem (Ukończyłam) kurs...,

Jestem wolontariuszem (wolontariuszką)..., Zacząłem (Zaczęłam) staż w..., Podczas ostatnich wakacji

pracowałem (pracowałam) w...;

d) Do moich największych osiągnięć można zaliczyć..., W... r. otrzymałem (otrzymałam) wyróżnienie...,

Wygrałem (Wygrałam) konkurs..., Jestem stypendystą (stypendystką)..., W... r. wygrałem (wygrałam) ogólnopolskie mistrzostw

Za swój ogromny sukces uważam..., Potrafię..., Umiem..., Doskonale posługuję się...;

e) W wolnych chwilach..., W czasie wolnym najchętniej..., Interesuję się..., Moim hobby jest..., Moje hobby

to..., Bardzo lubię..., Moją największą pasją jest...

Urodziłem się 3. 03. 2003 r. w Warszawie. Moi rodzice są prawnikami. Ojciec pracuje w kancelarii adwokackiej, matka jest radcą prawnym w Urzędzie Dzielnicowym Warszawa - Śródmieście.

W latach 2010-2018 uczęszczałęm do Szkoły Podstawowej nr 25 w Warszawie, którą ukończyłem ze średnią ocen 4,95. Obecnie uczę się w XV Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w klasie humanistycznej.

Moje największe osiągnięcia to tytuł finalisty Wojewódzkiej Olimpiady Historycznej w 2018 roku.

Oprócz historii, zwłaszcza historii prawa, interesuję się również sportem - należę do drużyny siatkarskiej Dzielnicowego Klubu Sportowego - oraz fotografią i literaturą faktu.
a) na środku, u góry strony - nagłówek CV lub Curriculum vitae;
CV to nowoczesna odmiana życiorysu, w której dane osobowe oraz najważniejsze informacje o przebiegu edukacji i doświadczeniu zawodowym zostają ujęte w punktach.

b) pod nagłówkiem, po prawej stronie - zdjęcie (opcjonalnie);

c) pod nagłówkiem, po lewej stronie - informacje podzielone na bloki tematyczne:

- dane osobowe: imię, nazwisko, data urodzenia, dokładny adres, numer telefonu, adres e-mail,

- przebieg edukacji: ukończone szkoły, dodatkowe zajęcia i kursy, np. kurs języka obcego,

- ważniejsze osiągnięcia, np. nagrody w olimpiadach szkolnych, zawodach sportowych,

- umiejętności, np. znajomość języków obcych, obsługa komputera,

Curriculum Vitae

Imię i nazwisko: Karolina Arnolska

Data urodzenia: 10. 06. 1996

Adres: ul. Prosta 7, 01-234 Skaryszew

2011 - 2018 Szkoła Podstawowa nr 8 w Łodzi

2016-2017 Prowadzenie działu ogłoszeń w gazetce szkolnej "Szkolne Sprawy"

III miejsce w Mistrzostwach Łodzi w Biegach Przełajowych, wyróżnienie w międzyszkolnym turnieju szachowym w Warszawie

Znajomość języków obcych:

- język angielski - First Certificate in English, ocena A

- biegła obsługa komputera

- matematyka, informatyka

Przerysuj schemat do zeszytu i zaznacz na nim podane elementy życiorysu.
2 3 4 5 6 7 8
podpis, przebieg edukacji, nagłówek, zainteresowania, data i miejsce urodzenia, dane osobowe, osiągnięcia, miejscowość i data

Urodziłem się w Gdańsku. Mieszkam w Łodzi przy ul. Wiśniowej. Przyszedłem na świat w pewną mroźną grudniową noc. Mieszkam w starej trzypiętrowej kamienicy. Potrafię doskonale posługiwać się programem PowerPoint. Należę do osób, które lubią długo spać. Moim największym sukcesem jest szóstka z techniki za uszycie rękawicy kuchennej. Umiem długo stać na jednej nodze. Zająłem II miejsce w Powiatowym Konkursie Fotograficznym. Należę do Szkolnego Kółka Fotograficznego.

Zaznacz informacje, które nie powinny się znaleźć

w życiorysie. Poprawiony tekst zapisz w zeszycie.

Napisz życiorys wybranego bohatera literackiego lub filmowego (np. Jacka Sparrowa, Małego Księcia, Balladyny, Harry'ego Pottera).

Źródło: Podręcznik "Nowe słowa na start" (wyd. Nowa Era)

# data[].attributes.attachment_link.description
ŻYCIORYS to rodzaj pisma urzędowego składanego razem z innymi dokumentami, np. z podaniem w porządku chronologicznym. Poszczególne informacje powinny zostać pogrupowane tematycznie i zaprezentowane w osobnych akapitach. Warto się ograniczyć tylko do takich informacji, które będą interesujące dla adresata. o przyjęcie do szkoły lub pracy.

# data[].attributes.body
15 minut a wasz dokument będzie bezbłędnie i profesjonalnie stworzony.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zastanawiałeś się kiedyś kim chcesz zostać w przyszłości?
Nasze testy predyspozycji i kompetencji mogą Tobie pomóc w określeniu ścieżki kariery jaką chcesz podążać oraz z jakich zawodów możesz czerpać najwięcej przyjemności.

Pamiętaj, aby wynik był jak najbliższy prawdy, powinieneś rozwiązać dwa testy jeden po drugim.
Powodzenia :)

Rozpocznij

This site uses cookies. By continuing to browse the site you are agreeing to our use of cookies. You may disable cookies with ypur browser settings. Find out more here.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zastanawiałeś się kiedyś kim chcesz zostać w przyszłości? Nasze testy predyspozycji i kompetencji mogą Tobie pomóc w określeniu ścieżki kariery jaką chcesz podążać oraz z jakich zawodów możesz czerpać najwięcej przyjemności. Pamiętaj, aby wynik był jak najbliższy prawdy, powinieneś rozwiązać dwa testy jeden po drugim. Powodzenia :) Rozpocznij This site uses cookies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kompetencjometr - łódzki test predyzpozycji zawodowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli masz wątpliwości kim zostać w przyszłości i co robić by osiągnąć spełnienie zawodowe, zapraszamy Cię do wypełnienia naszego testu.

# data[].attributes.body
Test do samobadania - wersja dla szkół podstawowych

# data[].attributes.headline
PROFIL WIELORAKIEJ INTELIGENCJI HOWARDA GARDNERA

# data[].attributes.subject
PROFIL WIELORAKIEJ INTELIGENCJI HOWARDA GARDNERA

# data[].attributes.body
Kwestionariusz uzdolnień szczegółowych według koncepcji H. Gardnera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Instrukcja:
Wypełnij poniższy kwestionariusz przypisując wartości liczbowe każdemu stwierdzeniu, które Twoim zdaniem jest prawdziwe w odniesieniu do Ciebie.
Jeśli w pełni się z nim zgadzasz, postaw cyfrę „5" w kolumnie „Stopień prawdziwości poszczególnych stwierdzeń".

Jeśli sądzisz, że nie masz z nim nic wspólnego - wstaw cyfrę „0".

Użyj cyfr od „5" do „0", aby określić stopień prawdziwości poszczególnych stwierdzeń. Wyniki wpisz w odpowiednie pola dla każdego typu inteligencji.
Klucz do kwestionariusza inteligencji wielorakiej: Różne rodzaje inteligencji oraz ich wykorzystanie do celów osobistych i zawodowych
1. Inteligencja językowa
Najczęściej występuje u : pisarzy , poetów, autorów sloganów reklamowych, scenarzystów, mówców, przywódców politycznych, redaktorów, publicystów, dziennikarzy

2.Inteligencja logiczno - matematyczna
Najczęściej spotykana u: matematyków, naukowców, inżynierów, trop[icieli zwierząt, detektywów policyjnych, prawników i księgowych

3. inteligencja wizualno przestrzenna
Najczęściej spotykana u architektów, malarzy, rzeźbiarzy, nawigatorów, szachistów, przyrodników, fizyków teoretycznych, strategów wojennych

4. Inteligencja muzyczna
Najczęściej spotykana u: wykonawców muzyki, kompozytorów, dyrygentów, słuchaczy, twórców instrumentów muzycznych, stroicieli oraz w kulturach nie posiadających tradycji języka pisanego.

5. Inteligencja kinestetyczna (motoryczna).
Najczęściej spotykana u tancerzy, aktorów, sportowców, wynalazców, mimów, chirurgów, instruktorów karate, kierowców i osób technicznie uzdolnionych

6. Inteligencja interpersonalna (społeczna)
Najczęściej spotykana u polityków, nauczycieli, przywódców religijnych, doradców, handlowców, menedżerów, specjalistów do spraw public relation oraz ludzi towarzyskich

7. Inteligencja intrapersonalna (intuicyjna)
Najczęściej spotykana u powieściopisarzy, doradców, mądrych starszych osób, filozofów, guru, osób potrafiących wejrzeć w siebie, mistyków

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona Pedagoga szkolnego i Doradcy zawodowego Justyny Walczak

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprawdź jaki jest najbardziej efektywny dla Ciebie styl nauki! Rozwiąż quiz!

# data[].attributes.headline
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.subject
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.attachment_link.title
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.attachment_link.description
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.body
umiejętności 2030

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach

W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.) jaką dysponują start-upom, które w zamian edukowałyby uczniów i nauczycieli w zakresie nowoczesnych rozwiązań.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.)

# data[].attributes.body
W jakiej branży chcesz pracować? Jak ważny jest dla Ciebie kontakt z ludźmi? Jakie czynności zawodowe Cię interesują? Sprawdź, które zawody są najlepiej dostosowane do Twoich potrzeb.

Skorzystaj z interaktywnego Filtra preferencji.

# data[].attributes.body
Na kanale #ZawodowyStream spotykamy się co miesiąc na żywo, aby wypytać przedstawicieli różnych zawodów o szczegóły ich pracy (i zadać Wasze pytania).

Jeżeli nie chcesz przegapić kolejnych spotkań na zywo, zasubskrybuj kanał i włącz powiadomienia.

Nagrania dotychczasowych spotkań:
- Praca w branży filmowej
- Praca w sektorze humanitarnym
- Praca w branży morskiej
- Praca w sektorze kosmicznym
- Praca fizjoterapeuty
- Praca w branży data science
- Praca w leśnictwie

# data[].attributes.body
Posłuchaj wywiadów z pasjonatami swojej pracy. Twórcy podcastu szukają odpowiedzi na pytanie, dlaczego ludzie robią to, co robią.

Przykładowe odcinki:
- Czym zajmuje się wedding planner?
- Jak zostałem pilotem prywatnych odrzutowców?
- Czy można być jednocześnie weterynarzem, przedsiębiorcą, podróżnikiem oraz digital nomadem?

# data[].attributes.attachment_link.title
Podcast ZAWODOWCY - Podcast ZAWODOWCY - Karol Stryja

# data[].attributes.attachment_link.description
063 - Agata Solecka, dziewczyna która stworzyła Podcast Dekonstrukcja 23 stycznia 2020 Karol Stryja Blog, HIT, Podcast 00:59:03 0 Komentarzy https://api.spreaker.com/v2/episodes/19420901/download.mp3 Podcast: Play in new window | Download #062 - Janina Ochojska - O działaniu, bez względu na wszystko. 15 listopada 2019 Karol Stryja Blog, HIT, Podcast 0:49:59 0 Komentarzy https://api.spreaker.com/v2/episodes/20046012/download.mp3 Podcast: Play in new...

# data[].attributes.body
Twórca kanału, Karol Wyszyński, od 2015 roku publikuje filmy, w których sprawdza, jak pracuje się w różnych zawodach. Próbuje ocenić, które z nich mogą być pracą marzeń, a które to praca na przetrwanie.

Przykładowe filmy z kanału:
- Cukiernik - najsłodsza praca na świecie
- Ile zarabia lektor audiobooków?
- Ile zarabia spedytor?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"szukam pracy" "ile zarabia" uber youtuber youtube

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli masz jakieś pytania napisz ➡ wspolpraca@naukatolubie.pl

# data[].attributes.body
Twórca kanału, Rafał Gębura, rozmawia w podziemnym garażu jednego z warszawskich biurowców z osobami pracującymi w różnych zawodach. Jego goście opowiadają o swojej pracy, często trudnej, niebezpiecznej lub owianej złą sławą. Również w formie podcastu.

Przykładowe odcinki:
- Jak wygląda praca komornika?
- Jak wygląda praca stewarda?
- Jak wygląda praca pielęgniarki?

# data[].attributes.attachment_link.description
„7 metrów pod ziemią” to internetowe wywiady o tematyce społecznej. Rafał Gębura zabiera swoich gości do garażu. Zaciszna atmosfera sprawia, że rozmówcy wyznają prawdę, na którą nie zdobyliby się w telewizyjnym studiu. NAGRODY: 🎖 Grand Video Awards 2018 w kategorii „Debiut Roku” 🎖 MediaTor 20…

# data[].attributes.attachment_link.title
WYBIERAM ŚWIADOMIE - doradca zawodowy radzi - "Czym są kompetencje na rynku pracy?"

# data[].attributes.body
Praca w rzemiośle

# data[].attributes.body
Chcesz dowiedzieć się więcej, sprawdź ile już wiesz :)

# data[].attributes.attachment_link.title
moduly tematyczne z linkami z doradztwa zawodowego

# data[].attributes.body
Test osobowość i temperament

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Już taki jestem - osobowość i temperament"

opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka

Na tych zajęcia dowiesz się:czym jest osobowość i temperament,jak cechy osobowości i temperamentu mogą wpływać na wybór zawodu,jakie są rodzaje osobowości zawodowej i temperamentu.Sprawdzisz samodzielnie:jakim typem osobowości zawodowej jesteś,jaki posiadasz temperament w kontekście wyboru zawodu. PRZYGOTUJ KARTKĘ PAPIERU I DŁUGOPIS!

Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego ludzie wybierają akurat ten, a nie inny zawód?Czy na ich decyzję wpływa to kim są, jakie mają cechy osobowości, jak reagują w różnych sytuacjach, czym odróżniają się od innych, co jest dla nich ważne?

Wykonaj ćwiczenie:Jakie cechy powinien mieć strażak, informatyk i aktor?

KLIKNIJ TUTAJ!

Ludzie różnią się od siebie pod wieloma względami.Psycholog John L. Holland wyróżnił 6 typów osobowości zawodowej. Różnią się one pod względem posiadanych umiejętności, wyznawanych wartości, lubianych czynności oraz sposobu oceny własnej osoby.Typy te określają nas w rożnych grupach zawodów.

Jakim typem osobowości wg. Holanda jesteś?Możesz wykonać test.Kliknij tutaj!

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

Ludzie różnią się od siebie pod wieloma względami.Psycholog John L. Holland wyróżnił 6 typów osobowości zawodowej. Różnią się one pod względem posiadanych umiejętności, wyznawanych wartości, lubianych czynności oraz sposobu oceny własnej osoby.Typy te określają nas w rożnych grupach zawodów.

Jakim typem osobowości wg. Holanda jesteś?WYKONAJ test.Kliknij tutaj!

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

TYPREALISTYCZNY

1. Typ realistyczny(R)Lubisz działać i rozwiązywać różne problemy, a do tego dobrze się czujesz pracując fizycznie. Uważasz się za osobę praktyczną, która posiada zdolności manualne. Rozwiązujesz więc problemy, ale nie do końca dobrze czujesz się w kontaktach z innymi ludźmi.Umiejętności: często są to zdolności mechaniczne i siła fizyczna; umiejętności manualne, koordynacja wzrokowo-ruchowa, talenty praktyczne oraz przestrzeganie regułWartości: przede wszystkimzdrowy rozsądek, ale czasem i odważny styl życia; do tego uczciwość oraz mocny charakter; Twoje korzyści materialne uzależnione od efektów pracyCzynności: wszelkie związane z aktywnością fizycznąSamoocena: określasz się jako człowiek praktyczny, nieco konserwatywny, ale posiadający lepsze zdolności manualne niż społeczneOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakowytrwały, szczery, gospodarny, polegający na sobieProponowane zawody: ogrodnik, rolnik, leśnik, elektryk, optyk, kierowca, mechanik, pilot, tapicer oraz wszelkie zawody rzemieślnicze

TYPBADAWCZY

Typ badawczy(B)Lubisz analizować jakieś zjawiska, myśli lub uczucia, dążysz do zrozumienia świata. Do tego preferujesz problemy wymagające większego myślenia, oceniania i tworzenia teorii. Jesteś indywidualistą i nie bardzo lubisz kierować innymi ludźmi.Umiejętności: przede wszystkim wszelkie naukowe, analityczne, matematyczne; posiadasz „łatwość"studiowana i pogłębianie wiedzy, szukania ambitnych rozwiązańWartości: na pewnonauka, wiedza plus wykształcenie i ekspertyzmCzynności: oczywiścieintelektualne, analityczne, badawcze; ukierunkowane na rozwiązywanie trudnościSamoocena: uważasz się za osobęinteligentną i dokładną, nieco sceptycznąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakointeligentny, wykształcony, ale i niezależny z podejściem introwertycznymProponowane zawody: socjolog, biolog, antropolog, filozof, geolog, fizyk, matematyk, astronom, archeolog, chemik, programista, farmaceuta, historyk, politolog, meteorolog

TYPARTYSTYCZNY

Typ artystyczny(A)Kreatywność to Twoje drugie imię, a do tego cenisz estetykę i piękno. Jesteś wrażliwym intelektualistą, masz bujną wyobraźnie, oczywiście przez co jesteś bardzo twórczy i otwarty na otoczenie, ale przy tym niezależny i unikasz utartych reguł,rutyny.Umiejętności: oczywiście inteligencja, innowacyjność, kreatywność; maszwyostrzone zmysły: wzroku, słuchu, dotykuWartości: cenisz piękno ioryginalność; jesteś niezależnym idealistąCzynności: wszelkie aktywności twórcze: aktorskie, muzyczne, literackie, plastyczne; ale i aktywność intelektualnaSamoocena: uważasz się za osobę obdarzoną bogatąwyobraźnią, otwartą na otoczenie, ale i za niezależnego intelektualistęOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakoskomplikowany idealista, ale i człowiek niezwykły, wrażliwy, twórczy; uważaj bo też niedbały i niepraktycznyProponowane zawody: aktor, dekorator wnętrz, pisarz, malarz, fotograf, architekt, dyrygent, kompozytor, muzyk, tancerz, wizażysta, rzeźbiarz, projektant mody, plastyk

TYPSPOŁECZNY

Typ społeczny(S)Lubisz pracować z ludźmi, w grupie; doradzać (nauczać), wyjaśniać i opiekować się innymi. Do tego jesteś uprzejmy, uczuciowy i życzliwy. Ale z drugiej strony unikasz pracy fizycznej i nie bardzo lubisz zajęcia związane z technologiami lub zajęciami manualnymi.Umiejętności: posiadasz bardzo dobretalenty społeczne, komunikacyjne; jesteś empatyczny, życzliwy i towarzyski; wpływasz nawet kojąco na niektórych ludziWartości: nieco idealizujesz, kierujesz się sprawiedliwością i odpowiedzialnością, troszczysz się o innych ludziCzynności: przede wszystkimpraca z innymi ludźmiSamoocena: uważasz się za osobę odpowiedzialną, otwartą, cierpliwąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako przyjazny, uczynny i współczujący; dobry człowiekProponowane zawody: pielęgniarka, lekarz, masażysta, fizjoterapeuta, logopeda, masażysta, psycholog, pracownik socjalny, bibliotekarz, hostessa, ksiądz, nauczyciel, policjant, ratownik, kelner, stewardessa, trener

TYPPRZEDSIĘBIORCZY

Typ przedsiębiorczy(inicjator I)Jesteś „człowiekiem sukcesu", dobrze czujesz się pracując z ludźmi, ale i zarządzając nimi. Lubisz przewodzić, przekonywać innych, a do tego jesteś odważny i chętnie podejmujesz ryzyko. Dążysz do uzyskania władzy, sprawdzasz się jako charyzmatyczny lider.Umiejętności: oczywiście umiejętności menedżerskie, organizacyjne; wysoka pewność siebie, perswazja, mówcaWartości: pociąga Cię władza, pieniądze i wpływy społeczneCzynności: przywództwo,kierowanieSamoocena: uważasz się za osobę pewną siebie, energicznąi optymistyczną, lubisz podejmować ryzyko, jesteś popularny i towarzyskiOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako osoba władcza i pewna siebie, ale bystra i ambitna, przykuwasz uwagę; często dążąca do przyjemności i dbająca o zyskiProponowane zawody: prawnik, adwokat, sędzia, notariusz, dyplomata, doradca podatkowy, agent ubezpieczeniowy, makler, menedżer, handlowiec

TYPKONWENCJONALNY

Typ konwencjonalny(tradycjonalista T)Lubisz porządek, ład, bezpieczeństwo i działasz według ściśle określonych reguł. Pasjonuje Cię praca związanaz porządkowaniem danych, rozwiązywaniem problemówoustalone zasady i procedury. Jesteś sumienny, systematyczny i skuteczny w swoim działaniu.Umiejętności: oczywiście uzdolnienia urzędnicze i organizacyjne; do tego rzetelność, dokładność, subordynacja oraz umiejętność ścisłego przestrzegania procedurWartości: bardzo częstooszczędność, zarabianie pieniędzyCzynności: lubiszczynności formularzowe, raportoweSamoocena: uważasz się za osobęsumienną i dokładną, przy czym nierozrzutną i praktycznąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako osoba systematyczna, zasadnicza, a przy tym skuteczna i rozważna, niestetyteżjako ta bez wyobraźni, kontrolującą się i pedantycznaProponowane zawody: agent celny, agent ubezpieczeniowy, księgowy, kasjer, radca prawny,archiwista, statystyk, recepcjonista, kosztorysant, inkasent, technik BHP

Zapoznaj się z charakterytyką poszczególnych typów, klikając na ich nazwę.

Pamiętaj, że rzadko kiedy zdarza się, by kogoś cechował tylko jeden typ osobowości. Najczęściej mamy do czynienia z typami mieszanymi, które czerpią z dwóch lub większej ilości typów.

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

Niektórzy z Was wolą pracować w ciszy i spokoju, inni lubią gdy coś się dzieje. Niektórzy planują sobie pracę a inni idą na żywioł. Nasze cechy osobowości wpływają na to, co lubimy i chcemy robić zawodowo, jakimi ludźmi chcemy się otaczać w pracy oraz w jakich warunkach zawowodych czujemy się komfortowo.

Jedną z cech składowych osobowości jest TEMPERAMENT, który określany jest jako zespół cech osobowości. Z temperamentem się rodzimy, jest więc obecny od wczesnego dzieciństwa.Zapraszam Cię do obejrzenia filmu.

dowiedz się jaki masz temperament.wykonaj jeden z dwóch testów, które ukryły się pod lupami:

http://zsz4.ostroleka.edu.pl/

Przygotowanie uczniów gimnazjum do wyboru zawodu Sołtysińska G., Woroniecka J.

Gratuluję!Poznałeś dziś trudne pojęcia: osobowośći temperamentorazto, jaki mają wpływ na predyspozycje zawodowe.Mogłeś też rozpoznać własne cechy osobowościi temperamentu.

Dziekuję za współpracę!Pamiętaj, że masz potwierdzić, że zapoznałeś się z zajęciami i wykonałeś ćwiczenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
już taki jestem - osobowość i temperament by Aleksandra Walasek-Zawadzka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Już taki jestem - osobowość i temperament" opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka Na tych zajęcia dowiesz się:czym jest osobowość i temperament,jak cechy osobowości i temperamentu mogą wpływać na wybór zawodu,jakie są rodzaje osobowości zawodowej i temperamentu.Sprawdzisz samodzielnie:jakim typem osobowości zawodowej jesteś,jaki posiadasz temperament w kontekście wyboru zawodu. PRZYGOTUJ KARTKĘ PAPIERU I DŁUGOPIS!

# data[].attributes.headline
Ciekawa strona edukacyjna : pistacja.pl – czyli darmowe wideolekcje z matematyki i chemii (zgodne z podstawą programową) dla tych uczniów, którzy mają trudności z powyższych przedmiotów oraz dla tych, którzy chcą utrwalić i usystematyzować swoją wiedzę. Dla ósmoklasistów liczne webinary powtórkowe z matematyki, powtórka last minute przed egzaminem oraz  interaktywne arkusze egzaminacyjne. 

# data[].attributes.subject
Ciekawa strona edukacyjna : pistacja.pl – czyli darmowe wideolekcje z matematyki i chemii (zgodne z podstawą programową) dla tych uczniów, którzy mają trudności z powyższych przedmiotów oraz dla tych, którzy chcą utrwalić i usystematyzować swoją wiedzę. Dla ósmoklasistów liczne webinary powtórkowe z matematyki, powtórka last minute przed egzaminem oraz  interaktywne arkusze egzaminacyjne. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Ponad 600 bezpłatnych filmów edukacyjnych do nauki matematyki, chemii, fizyki i biologii, zgodnych z podstawą programową. Dla uczniów szkół podstawowych oraz liceum i technikum.

# data[].attributes.body
Na tej stronie zamieszczone są arkusze egzaminacyjne z matematyki (wersja do wydruku w pdf lub wersja online, gdzie uczniowie otrzymają wyniki oraz odpowiedzi do zadań z wyjaśnieniem. Znajdziecie też zbiory zadań z poszczególnych dziedzin matematyki). – Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty.

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowe kolorowanki zawody do pobrania lekarz, górnik

# data[].attributes.attachment_link.description
Unikalne kolorownaki zawody do drukowania dla dzieci. Są tu obrazki lekarz, policjant, fyzjerka, architekt, rolnik, górnik, cyrkowiec, reżyser i wiele innych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcje w sieci – Ucz się tak, jak lubisz

# data[].attributes.attachment_link.title
Filtr preferencji w pytaniach i odpowiedziach

# data[].attributes.attachment_link.description
Co to jest Filtr preferencji i jak działa? Skąd bierzemy dane? Dlaczego Filtr preferencji nie jest testem predyspozycji? Odpowiedzi na te i inne pytania znajdziesz w artykule. Zapraszam do lektury!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gry edukacyjne to specyficzna nisza, na którą zazwyczaj decydują się ludzie ze sprecyzowaną chęcią nauki konkretnego materiału. Zaskakujące jest to, że produkuje się je nie tylko dla dzieci w różnym wieku, ale też dla dorosłych. Coraz więcej firm używa tego medium podczas szkoleń branżowych, a określenie grywalizacja na dobre zadomowiło się w mediach i popkulturze. Jednak czym dokładnie charakteryzują się gry edukacyjne i co sprawia, że po nie sięgamy? Świetnym przykładem będzie polska gra edukacyjna Tajemnice Aeropolis.

Tajemnice Aeropolis jako gra edukacyjna

Gra edukacyjna jest narzędziem służącym do zdobywania i rozwijania wiedzy w danym zakresie poprzez zabawę. Niektóre z nich mogą mieć także pośredni wpływ na nasze zainteresowania oraz przyszły rozwój i właśnie do takich należy tytuł Tajemnice Aeropolis. Uczestniczący w przygodzie gracz nie tylko stopniowo poznaje fabułę gry, ale też rozwiązuje wiele zagadek logicznych, których wyniki posłużą do stworzenia profilu zawodowego.

Cały proces z kolei ma na celu określenie predyspozycji młodego człowieka. Dzięki nim o wiele łatwiej wybierze profil szkoły czy kierunek studiów, ponieważ będzie świadomy swoich "ukrytych talentów".

Jak powstała gra edukacyjna Tajemnice Aeropolis?

Gra edukacyjna Tajemnice Aeropolis powstała jako projekt współfinansowany przez Unię Europejską. Stworzono ją na konkurs Opracowanie narzędzi diagnostycznych i materiałów metodycznych wspomagających proces rozpoznawania predyspozycji i zainteresowań zawodowych uczniów, gdzie odniosła sukces. Początkowo była znana pod nazwą TalentGame. Warto wiedzieć, że gra Tajemnice Aeropolis jest dystrybuowana za darmo i może w nią zagrać każdy ciekawy zweryfikowania swoich umiejętności.

Przebieg rozgrywki w grze Tajemnice Aeropolis

Gra Tajemnice Aeropolis rozpoczyna się od stworzenia prostego profilu postaci. Do wyboru jest kilka cech wyglądu oraz charakterystyka. Kreator jest prosty i przyjazny - powinno poradzić sobie z nim nawet siedmioletnie dziecko, gdyż przedział wiekowy, do którego skierowana jest ta gra edukacyjna to właśnie 7-18 lat. Kolejnym etapem jest przejście samouczka, który zapoznaje nas ze wszystkimi ikonami, które pojawiają się podczas zabawy, a także z ich podstawowymi funkcjami.

Fabuła nie jest skomplikowana i świetnie buduje klimat gry edukacyjnej. Naszym zadaniem jest rozpoczęcie poszukiwań zaginionego ojca, który prawdopodobnie został przeniesiony do tajemniczej krainy w chmurach - Aeropolis. Podniebne królestwo składa się z kilku latających wysp, a każda z nich rządzi się własnymi prawami. Pomimo bliskiego położenia, mieszkańcy mają odmienny sposób życia, inne zainteresowania, a także różniącą się od siebie kulturę.

Aby odnaleźć tatę, gracz musi odwiedzić każdą z wysp i dokładnie ją przeszukać. Mieszkańcy oferują swoją pomoc w zamian za przysługi. Jak łatwo się domyślić, będą nimi testy ukryte w formie gier i zabaw. Tajemnice Aeropolis obfituje również w wiele ciekawych dialogów, które nakreślają historię oraz w przerywniki filmowe. Te ostatnie nieco się zestarzały, ponieważ od premiery upłynęło już sporo czasu.

Wyspy Aeropolis - jakie talenty skrywa umysł gracza?

Każda z wysp w Tajemnice Aeropolis ma swój unikalny klimat. Odpowiadają one innym talentom, co rzuca się w oczy już po samych zainteresowaniach jej mieszkańców:

Navigaria - odpowiada realizmowi i technice. Jej mieszkańcy cenią przyrodę i prawa, jakimi się rządzi. Tu liczą się konkretne działania i umiejętności manualne;

Katharsiss - jak sugeruje nazwa, wyspa jest siedliskiem artystów, a najbardziej ceni się w niej sztukę, kreatywne myślenie, a także intuicję. Podczas wykonywania zadań przyda się też bogate słownictwo i bezbłędne odczytywanie metafor;

Systematrix - kraina o ludziach z technicznymi zdolnościami oraz sprawnymi umysłami. Na tej wyspie gracz zapunktuje umiejętnością analizy danych i chłodnej kalkulacji;

Empiria - wyspa rządząca się prawami nauki. Raj dla badaczy, którzy zebrane dane potrafią szybko wykorzystać w praktyce. Odnajdzie się tutaj każdy z zacięciem uniwersyteckim;

Bissnesium - kraina przedsiębiorczych ludzi. Jej mieszkańcy są biegli w kalkulacji i elastycznym myśleniu. Wyspa spodoba się miłośnikom giełdy i wyciągania korzyści z inwestycji;

Empatia - wyspa prawdziwie społecznych ludzi. Tutaj każdy potrafi ofiarować się dla innych, a chęć niesienia pomocy jest wyższa niż gdziekolwiek indziej.

Wykonywanie wszystkich zadań, jakie gracz dostaje od mieszkańców wysp, składają się na sumę wyników, z których zostanie stworzony raport. Dzięki niemu każdy, kto ukończył grę, będzie mógł liczyć na dokładną analizę. Pokaże ona jego mocne strony i prawdopodobne talenty. Dowiemy się nie tylko o swoich umiejętnościach, ale również o kompetencjach społecznych, które są niezmiernie potrzebne w przyszłej pracy.

Czas na raport, czyli czego dowiemy się z gry Tajemnice Aeropolis?

Jak już wspomnieliśmy, po ukończeniu gry czeka nas niespodzianka w postaci szczegółowego raportu. Jednak jego wadą jest skomplikowany język, z którym niekoniecznie poradzi sobie młody gracz. Raport najlepiej jest analizować wraz z doradcą zawodowym lub pedagogiem. Warto również skonsultować wyniki z rodzicem, gdyż specjalista nie zawsze będzie pod ręką. Tajemnice Aeropolis pozwala na zmianę perspektywy patrzenia na swoje umiejętności i może być świetnym bodźcem do spróbowania czegoś nowego.

Kilka słów o jakości technicznej gry edukacyjnej Tajemnice Aeropolis

Gra Tajemnice Aeropolis prezentuje się całkiem dobrze, zważając na upływ czasu. Prosta fabuła i intuicyjny samouczek pozwalają rozpocząć przygodę nawet najmłodszym graczom. Przygoda jest tak przemyślana, aby nie zdążyła się znudzić - grę możemy ukończyć w około 3 godziny. Warto dodać, że oprawa muzyczna jest przyjemna, a jednym z walorów tytułu jest świetnej jakości, profesjonalny dubbing. W tej grze edukacyjnej natrafimy też na przypadkowe błędy, jednak warto pamiętać, że jest to w pełni darmowy projekt.

Pragniemy podkreślić, że nie jesteśmy twórcami gry Tajemnice Aeropolis, a to nie jest jej oficjalna strona internetowa. Jesteśmy natomiast wielkimi fanami tego projektu, dlatego postanowiliśmy stworzyć tę stronę aby poinformować o nim jak największą grupę osób.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdiagnozuj swoje predyspozycje zawodowe z grą Tajemnice Aeropolis

# data[].attributes.attachment_link.description
Gry edukacyjne to specyficzna nisza, na którą zazwyczaj decydują się ludzie ze sprecyzowaną chęcią nauki konkretnego materiału. Zaskakujące jest to, że produkuje się je nie tylko dla dzieci w różnym wieku, ale też dla dorosłych. Coraz więcej firm używa tego medium podczas szkoleń branżowych, a określenie grywalizacja na dobre zadomowiło się w mediach i popkulturze.

# data[].attributes.attachment_link.title
#ZawodowyStream | Wywiady online z przedstawicielami ciekawych branż

# data[].attributes.attachment_link.description
Dowiedz się, jak wygląda codzienna praca w różnych zawodach. Oglądaj streamy, zadawaj pytania i poszerzaj swoją wiedzę o rynku pracy.

# data[].attributes.headline
Przykładowe scenariusze zajęć dla klas I-III

# data[].attributes.subject
Przykładowe scenariusze zajęć dla klas I-III

# data[].attributes.attachment_link.title
Przykładowe scenariusze zajęć dla klas I-III

# data[].attributes.headline
Przykładowe scenariusze zajęć  na zajęcia z wychowawcą dla klas IV-VI

# data[].attributes.subject
Przykładowe scenariusze zajęć  na zajęcia z wychowawcą dla klas IV-VI

# data[].attributes.attachment_link.title
Przykładowe scenariusze zajęć na lekcję z wychowawcą- klasy IV-VI

# data[].attributes.attachment_link.description
Kreatywne zajęcia dla dzieci w wieku 6-16 lat. Prowadzone przez naukowców i ekspertów. Załóż bezpłatne konto i zapisz dziecko na Uniwersytet Dzieci!

# data[].attributes.attachment_link.description
Free personality test - take it to find out why our readers say that this personality test is so accurate, "it's a little bit creepy." No registration required!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stwierdzenie, z którym się zgadzasz otocz kółkiem.

1. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie ważną sprawą.

2. Staram się dogłębnie zrozumieć rzeczy.

3. Muzyka, kolory, piękno każdego rodzaju może wpłynąć na moje usposobienie.

4. Ludzie wzbogacają moje życie i nadają mu sens.

5. Wierze w siebie, w to, że mam wpływ na rzeczy.

6. Docenia jasno wytyczone kierunki działania, które dokładnie określają , co mam robić.

7. Zwykle potrafię budować, nosić wszystko sam, sam dawać sobie radę.

8. Mogę godzinami myśleć o czymś.

9. Doceniam piękne otoczeni. Kolory i formy znaczą dla mnie bardzo dużo.

10. Kocham towarzystwo.

11. Lubię rywalizację.

12. Muszę mieć najpierw uporządkowane zaplecze, i dopiero potem rozpocząć prace nad projektem.

13. Lubię pracować rękami.

14. Badanie nowych idei daje mi zadowolenie.

15. Zawsze poszukuję nowych sposobów, by dać wyraz moim twórczym zdolnościom.

16. Doceniam możliwość dzielenia moich osobistych spraw z innymi.

17. To, że jestem najważniejszą osobą w grupie, daje mi zadowolenie.

18. Jest dla mnie sprawą honoru, by dbać o wszystkie szczegóły w mojej pracy.

19. Nie przeszkadza mi, że zabrudzę ręce w czasie pracy.

20. Wykształcenie jest dla mnie nieustającym procesem rozwijania i wyostrzania mojego sposobu myślenia.

21. Lubię ubierać się nietradycyjne i próbować nowe kierunki mody i kolory.

22. Często wyczuwam, kiedy jakaś osoba odczuwa potrzebę rozmowy.

23. Lubię organizować ludzi i dawać impuls do pracy.

24. Rutyna pomaga mi w ukończeniu pracy.

25. Lubię kupować rzeczy, które są punktem wyjścia do dalszej pracy.

26. Czasami mogę siedzieć godzinami i pracować nad rozwiązaniem problemów, czytać lub myśleć o życiu.

27. Potrafię wyobrazić sobie rzeczy.

28. Czuję się dobrze, kiedy zajmuję się innymi ludźmi.

29. Lubię, gdy dają mi kredyt zaufania w pracy.

30. Jestem podbudowany, wiedząc że dobrze i starannie rozwiązałem powierzone zadanie.

31. Chciałbym najchętniej być sobą i wykonywać rzeczy praktyczne, pracować rękami.

32. Chętnie czytam książki na jakikolwiek z tematów, który budzi moją ciekawość.

33. Lubię wprowadzać w życie nowe pomysły.

34. W sytuacji, gdy mam jakieś problemy z innymi, preferuje rozmowę i znalezienie rozwiązania.

35. Żeby osiągnąć sukces należy mierzyć wysoko.

36. Lubię sytuację, które wymagają ode mnie podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności.

37. Lubię dyskutować.

38. Analizuję dany problem gruntownie, zanim podejmę działania.

39. Lubię zmieniać otoczeni tak, by uczynić je czymś innym i specjalnym.

40. Kiedy jest mi przykro znajduję przyjaciela, by z nim porozmawiać.

41. Kiedy proponuję plan, wolę, żeby inni zajmowali się szczegółami.

42. Zwykle jestem zadowolony z miejsca, gdzie przebywam.

43. Praca na świeżym powietrzu dostarcza mi nowego zasobu energii.

44. Bez przerwy zadaję pytanie. „Dlaczego?"

45. Podoba mi się, że moja praca jest wyrazem mojego nastroju i uczuć.

46. Lubię znajdować sposoby pomagania ludziom, by bardziej byli ludzcy wobec siebie.

47. Branie udziału w podejmowaniu ważnych decyzji jest niezmiernie ciekawe.

48. Zawsze cieszę się, gdy ktoś inny przejmuje kierownictwo.

49. Lubię, gdy moje otoczenie jest proste i praktyczne.

50. Roztrząsam problem, dopóki nie znajdę odpowiedzi.

51. Piękno natury porusza coś ukrytego we mnie.

52. Bliskie stosunki z innymi są ważne dla mnie.

53. Lepsze stanowisko i awans są ważne dla mnie.

54. Efektywność to coś dla mnie: pracować określoną ilość godzin każdego dnia.

55. Dla uniknięcia chaosu potrzebny jest silny system z ustalonym prawem i porządkiem.

56. Książki zmuszające do myślenia zawsze poszerzają moje horyzonty.

57. Bardzo cieszę się z możliwości pójścia na wystawę, do teatru czy do kina.

58. Nie widziałem cię długi czas, powiedz co u ciebie.

59. Niezmiernie ciekawą rzeczą jest możliwość wpływania na innych ludzi.

60. Kiedy przyrzekam, że coś zrobię, wykonuję to do najdrobniejszego szczegółu.

61. Solidna, fizyczna i twarda praca nikomu nie zaszkodzi.

62. Chciałbym nauczyć się wszystkiego, co jest dostępne o tematach, które mnie interesują.

63. Nie chcę być jak inni, lubię robić rzeczy inaczej.

64. Powiedz mi jak ci mogę pomóc.

65. Jestem gotów podjąć ryzyko, by kontynuować sprawy dalej.

66. Lubię jasne i precyzyjne linie postępowania, kiedy coś zaczynam.

67. Pierwsze, co widzę w samochodzie to doby silnik.

68. Ci ludzie działają stymulująco na mój intelekt.

69. Kiedy się czymś się zajmuję, mam tendencję do zapominania o całym świecie.

70. Martwi mnie, że jest tyle ludzi w naszym społeczeństwie, którzy potrzebują pomocy.

71. Zabawne jest podsuwać innym ludziom pomysły.

72. Nie znoszę, kiedy ktoś bez przerwy zmienia metodę, kiedy akurat kończę pisanie pracy.

73. Zwykle znajduje wyjście w sytuacjach „podbramkowych".

74. Nawet samo czytanie o odkryciach jest ciekawe.

75. Lubię robić happeningi.

76. Zawsze staram się jak mogę, by okazać uwagę ludziom, którzy wyglądają na samotnych i bez przyjaciół.

77. Lubię działać.

78. Nie lubię robić rzeczy, które nie są zatwierdzone.

79. Sport jest ważny, jeśli ciało ma być zdrowe.

80. Sposób funkcjonowania natury budził zawsze moją ciekawość.

81. Zabawne jest być w dobrym humorze i robić coś nadzwyczajnego.

82. Sądzę, że ludzie w głębi duszy są dobrzy.

83. Jeśli nie daję sobie rady za pierwszym razem, rozpoczynam jeszcze raz z nową energią i entuzjazmem.

84. Cenię wysoko sytuację, kiedy wiem czego inni ode mnie oczekują.

85. Lubię podzielić rzeczy na czynniki pierwsze, by zobaczyć czy dam sobie radę.

86. Nie denerwuj się. Możemy przemyśleć sprawę i zaplanować następny krok.

87. Byłoby dla mnie trudno wyobrazić sobie moje życie bez pięknych rzeczy wokół mnie.

88. Często tak się dziej, że inni przychodzą do mnie by opowiedzieć o swoich problemach.

89. Zwykle nawiązuję kontakt z ludźmi, którzy mogą pokazać mi drogę do nowych możliwości.

90. Nie potrzebuje dużo, by być szczęśliwym.

Wyniki
Należy zakreślić te same liczby, które zakreśliłeś w Teście do samooceny.
Zapisz ilość zakreślonych liczb w każdej kolumnie poniżej
R_________ B________ A________ S________ P________ K________
Które z nich otrzymały największe liczby punktów.
1.__________ 2.__________ 3.__________
Typ realistyczny / praktyczny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są przedstawiane jako konkretne, praktyczne, prostolinijne, systematyczne. W pracy wykorzystują uzdolnienia manualne, lubią konstruować, budować, mieć do czynienia z maszynami. Dążą do skonkretyzowania, czego się od nich oczekuje, co ma być wykonane.
Rekomendowane rodzaje prac - produkcyjna, usługowa, sportowa.
Przykładowe zawody - murarz, elektryk, kierowca, stolarz, technik laboratorium, mechanik, jubiler, hydraulik.

Typ badawczy
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako analityczne, dociekliwe, precyzyjne, konkretne, o szerokim umyśle, ciekawe zjawisk, racjonalne, niezależne, mające zmysł obserwacji. Lubią diagnozować, badać, obserwować, poznawać, rozumieć sedno problemu. Dobrze odnajdują się w pracy koncepcyjnej, samodzielnej, wymagającej logiki myślenia.
Rekomendowane rodzaje prac - poznawcza, informacyjna.
Przykładowe zawody - analityk rynku, matematyk, programista, biolog, anestezjolog, konsultant, ekonomista.

Typ artystyczny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej mają zdolności i preferencje artystyczne, są innowacyjne, niekonformistyczne, impulsywne, niestandardowe, opierające się na intuicji, wrażliwe. Decyzje podejmują „na wyczucie", preferują zadania kreatywne, wolą pracować nad ideami, koncepcjami niż nad konkretnymi produktami.
Rekomendowane rodzaje prac - artystyczna, twórcza.
Przykładowe zawody - szef reklamy, projektant mebli: mebli, mody, wnętrz, terenów zielonych, tancerz, grafik, pisarz, malarz, fotograf.

Typ społeczny - socjalny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako taktowne, hojne, pomocne, uprzejme, współpracujące, rozumiejące. Preferują pracę bezpośrednio związane z ludźmi. Lubią wyjaśniać, informować, szkolić, pomagać, doradzać.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, wychowawcza, opiekuńcza, usługowa, sportowa.
Przykładowe zawody - terapeuta, kosmetyczka, nauczyciel, szkoleniowiec, szef personalny, lekarz, pielęgniarka, pracownik socjalny.

Typ przedsiębiorczy
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są energiczne, optymistyczne, entuzjastyczne, ekstrawertyczne, patrzące perspektywicznie, łatwo wyznaczające zadania, pociągające ludzi do osiągnięcia wyznaczonego celu, wywierające wpływ, mające wymierne osiągnięcia. Osoby takie lubią mówić, promować, sprzedawać, przewodzić, przekonywać.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, usługowa.
Przykładowe zawody - menedżer ds. kluczowych klientów, przedstawiciel handlowy, dziennikarz, agent ubezpieczeniowy, szef marketingu, szef sprzedaży.

Typ konwencjonalny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako metodyczne, precyzyjne, praktyczne, systematyczne. Preferują pracę z danymi liczbowymi, przestrzeganie procedur, organizowanie i porządkowanie danych, korzystanie z programów obliczeniowych.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, porządkowa, informacyjna.
Przykładowe zawody - urzędnik, sekretarka, pracownik biurowy, doradca podatkowy, kasjer, księgowy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stwierdzenie, z którym się zgadzasz otocz kółkiem. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie ważną sprawą. Staram się dogłębnie zrozumieć rzeczy. Muzyka, kolory, piękno każdego rodzaju może wpłynąć na moje usposobienie. Ludzie wzbogacają moje życie i nadają mu sens. Wierze w siebie, w to, że mam wpływ na rzeczy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najnowsze artykuły

Temat miesiąca

Sprawdź nasz drugi projekt i naucz się matematyki, fizyki, chemii i biologii

Jak możemy ulepszyć Strefę Młodzieży?

Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który realizuje Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla młodzieży | Co robić w przyszłości? | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Baza inspiracji o edukacji i karierze. Blog dla młodzieży. Zawody przyszłości. Ścieżki kariery dopasowane do Ciebie.

# data[].attributes.body
Czy zawód który wybrałeś/łaś, jest poszukiwany na rynku pracy?

# data[].attributes.attachment_link.description
Barometr zawodów - - prognozy zapotrzebowania na pracowników wśród małopolskich pracodawców.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ranking Liceów Ogólnokształcących - Perspektywy

# data[].attributes.attachment_link.description
RANKING NAJLEPSZYCH LICEÓW I TECHNIKÓW - 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
RANKING NAJLEPSZYCH LICEÓW I TECHNIKÓW - 2024