# data[].attributes.body
khi GP tạo ra 1 TB trứng và 3 thể cực nhưng tại sao có trường hợp sinh đôi khác trứng v ạ

# data[].attributes.body
1.Tính đặc trưng của bộ NST

-NST là vật thể tồn tại trong nhân tế bào , bắt màu thuốc nhuộm kiềm tính , do vật chất di truyền tập trung lại thành những sợi ngắn và có số lượng, hình dạng , kích thước đặc trưng cho mỗi loài.
- Trong các tế bào sinh dưỡng (tế bào xoma), NST tồn tại thành từng cặp tương đồng giống nhau về hình dạng, kích thước , một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ-> các gen trên cặp NST cũng tồn tại thành từng cặp.

VD: Cặp NST Aa

-Bộ NST trong tế bào chứa các cặp NST tương đồng gọi là bộ NST lưỡng bội(2n), bộ NST trong giao tử chỉ chứa một NST của mỗi cặp tương đồng được gọi là bộ NST đơn bội.(n)

-Ở các loài đơn tính có sự khác nhau về một cặp NST giới tính giữa hai giới đực, cái

-Đa số các loài có kí hiệu cặp NST giới tính ở giới cái là XX, giới đực là XY

-Một số trường hợp khác, châu chấu: Giới cái là XY đặc trưng về số lượng và hình dạng

2. Cấu trúc của NST

-Hình dạng và cấu trúc siêu hiển vi của NST được mô tả khi nó có dạng đặc trưng ở kì giữa của quá trình phân chia tế bào. Vì nó co ngắn cực đại có chiều dài 0,5-50 Mm; đường kính 0,2-2 Mm, giúp ta có thể quan sát NST một cách rõ nhất.

-Cấu trúc: Ở kì giữa NST tồn tại thành từng cặp, mỗi NST kép gồm 2 NS tử chị em (cromatit), gắn với nhau ở tâm động chia nó thành 2 cánh

-Tâm động có vai trò là vị trí liên kết của thoi vô sắc với NST , đảm bảo nST di chuyển về các cực của quá trình phân bào trong tế bào
-Mỗi cromatit gồm 1 phân tử ADN và 1 phân tử protein histon

-Vùng đầu mút có tác dụng bảo vệ NST và giúp các NST không dính với nhau.

3. Chức năng của NST

-NST là cấu trúc mang gen có bản chất là ADN có vai trò quan trọng đối với sự di truyền

+ Việc tập hợp ADN thành NST có vai trò lưu giữ,bảo quản thông tin di truyền trong tế bào

+Sự tự sao của ADN đưa đến sự tự nhân đôi của NST, nhờ đó các gen quy định tính trạng được di truyền qua các thế hệ.

# data[].attributes.body
Khi học bài "Nguyên phân", con thấy một cụm từ là "TB chất". Từ này có giống với từ "Chất TB" không ạ? Hay "TB chất" là từ chỉ "màng nhân và nhân con" bị tiêu biến ở kì đầu của nguyên phân ạ?

# data[].attributes.body
ID: 7877678670 , pass: 123456 (ID và pass chuẩn không cần chỉnh rồi nhé :))

# data[].attributes.headline
Hãy mạnh dạn viết vào đây khi con có bất kì câu hỏi nào về CLB và về Sinh học 9 nhé

# data[].attributes.subject
Hãy mạnh dạn viết vào đây khi con có bất kì câu hỏi nào về CLB và về Sinh học 9 nhé

# data[].attributes.body
1. Viết lý thuyết
2. Xét phép lai: AaBbDdee x AabbDDEE
a. Mỗi cơ thể cho mấy loại giao tử?
b. Viết loại giao tử tạo ra ở mỗi cơ thể (yêu cầu: viết rõ sơ đồ phân nhánh)
c. Phép lai tạo ra mấy tổ hợp giao tử?
d. Phép lai tạo ra mấy loại kiểu gen ở đời con?
e. Phép lai tạo ra mấy loại kiểu hình ở đời con?
g. Tính tỉ lệ kiểu gen ở đời con?
h. Tính tỉ lệ kiểu hình ở đời con?
i. Ở đời con, kiểu hình trội cả 4 tính trạng đang xét chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

# data[].attributes.body
Con muốn tham gia để biết thêm kiến thức nhưng con bị trùng lịch học thêm với buổi học bây giờ của cô. Nên con xin phép cô con sẽ vào đây xem thêm các bài học ạ!

# data[].attributes.body
Con muốn tham gia để học thêm nhiều kiến thức nữa ạ!

# data[].attributes.body
con muốn học clb sinh vì con muốn thi chuyên sinh ạ

# data[].attributes.headline
Con ghi rõ tên, lớp và nguyện vọng khi tham gia CLB Sinh học 9 nhé

# data[].attributes.subject
Con ghi rõ tên, lớp và nguyện vọng khi tham gia CLB Sinh học 9 nhé

# data[].attributes.body
con muốn vào cluh Sinh là tại vì con muốn vào khối B sẽ không bị bỡ ngỡ, với lại con cũng có chút ý định thi bsĩ nên con muốn được vào club này

# data[].attributes.body
Con thấy học sinh rất hứng thú và khá hào hứng khi học thêm kiến thức mới

# data[].attributes.body
Em muốn được học môn sinh để có thêm kiến thức vào cấp 3 ạ

# data[].attributes.body
con muốn join vào clb vì con cảm thấy môn sinh đối với con khá là cuốn hút :v với lại nếu con lên c3 vào khối B thì việc học sinh sẽ dễ dàng hơn @@

# data[].attributes.body
Em muốn được học thêm nhiều kiến thức nâng cao về môn Sinh học vì em thích học Sinh ạ :>

# data[].attributes.body
LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG

# data[].attributes.body
Dự kiến diễn ra vào lúc 20h - 12/10/2021
ID: 7877676870, PASS 123456
Lưu ý: đăng nhập vào phòng Zoom trước 10 phút.

# data[].attributes.body
DI TRUYỀN NHÓM MÁU (coming soon)

# data[].attributes.body
TRỘI KHÔNG HOÀN TOÀN (coming soon)

# data[].attributes.body
PHÉP LAI PHÂN TÍCH

-Khái niệm: Là phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cơ thể mang tính trạng lặn

-Kết quả:

Nếu kết quả phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp AA

Nếu kết quả phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp Aa

-Ý nghĩa của tương quan trội lặn:

-Tương quan trội lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ thể sinh vật và người.

-Để xác định được tương quan trội lặn người ta sử dụng phép lai phân tích.

-Ý nghĩa: Dựa vào phép lai phân tích

+ Trong chọn giống nhằm đáp ứng nhu cầu : Xác định các tính trạng mong muốn và tập trung nhiều gen quý vào một kiểu gen để tạo giống có giá trị cao.

+Để tránh sự phân li tính trạng diễn ra (ở F₁) làm xuất hiện tính trạn sấu (tính trạng lặn) ảnh hướng tới phẩm chất và năng xuất vật nuôi cây trồng người ta phải kiểm tra độ thuần chủng của giống.

# data[].attributes.body
LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG

1. Thí nghiệm của MenĐen

-Men đen chọn các giống đậu Hà Lan khác nhau về một cặp tính trạng

-Các bước thí nghiệm của MenĐen

Bước 1: Ở cây chọn làm mẹ(cây hoa đỏ) cắt bỏ nhị từ khi chưa chín

Bước 2: Ở cây chọn làm bố(cây hoa trắng, khi nhị chín lấy hạt phấn rắc lên đầu nhụy của cây làm mẹ, (cây hoa đỏ)->thu được F₁

Bước 3: Cho F1 tự thụ phấn-> F₂

Kết quả một số thí nghiệm của Men đen:Bảng SGK

-MenĐen gọi tính trạng biểu hiện ở F₁ là tính trạng trội(hoa đỏ), tính trạng xuất hiện ở F₂ là tính trạng lặn( hoa trắng)

-Hoa đỏ, hoa trắng là kiểu hình- Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể

-Kết luận: Khi lai bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng, tương phản, thì F₁ đồng tính về tính trạng của bố hoặc mẹ, còn F₂ có tỉ lệ phân ly tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội :1 lặn

2. MenĐen giải thích kết qủa thí nghiệm

-Quy ước:

+Gen A-quy định tính trạng hoa đỏ

+Gen a-quy định tính trạng hoa trắng

+Cây đậu thuần chủng hoa đỏ kiểu gen AA, cây đậu hoa trắng thuần chủng kiểu gen aa

-Sơ đồ lai:

P: (Hoa đỏ) AA  x   (Hoa trắng)  aa

G:       (A), (A)        (a), (a)

F₁:             Hoa đỏ: Aa

F₁ x F₁: (Hoa đỏ) Aa   x    (Hoa đỏ)Aa

G:             (A), (a)              (A), (a)

F₂:        Kiểu gen: 1AA:2Aa:1aa

Kiểu hình: 3 Hoa đỏ: 1 Hoa trắng

-Nhận xét

F₁: Kiểu gen dị hợp tử Aa 100%, kiểu hình 100% hoa đỏ

F₂: Kiểu gen: 1AA : 2 Aa : 1aa, Kiểu hình: 3 Hoa đỏ:1 Hoa trắng

F₂ có tỉ lệ kiểu hình 3 hoa đỏ:1 hoa trắng vì kiểu gen Aa biểu hiện kiểu hình giống kiểu gen AA

AA có kiểu gen đồng hợp cho kiểu hình hoa đỏ ->kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau là kiểu gen đồng hợp (kiểu gen đồng hợp trội AA, kiểu gen đồng hợp lặn aa)

Aa có kiểu gen dị hợp cho kiểu hình hoa đỏ->kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau là kiểu gen dị hợp.

-Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể

-Giải thích kết quả thí nghiệm: Sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ tinh , đó là cơ chế di truyền các tính trạng.

-Nội dung của quy luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng P.

-Điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân li: Quá trình giảm phân diễn ra bình thường, không có đột biến xảy ra.

# data[].attributes.body
1. Di truyền học

-Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng  của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu

-Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.

-Mối quan hệ giữa di truyền và biến dị: Là 2 hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.

-Đối tượng của di truyền học: Nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.

-Nội dung:

+ Cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền

+ Các quy luật di truyền

+Nguyên nhân và quy luật biến dị

-Ý nghĩa: Là cơ sở lý thuyết của khoa học và chọn giống, y học và công nghệ sinh học hiện đại.

2.Menđen

-Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích các thế hệ lai

-Đối tượng: Đậu Hà Lan vì chúng có đặc điểm ưu việt: Là cây tự thụ phấn nghiêm ngặt, có hoa lưỡng tính, thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn, có nhiều tính trạng tương phản và trội lặn hoàn toàn, số lượng đời con lớn.

-Nội dung:

+Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản(xanh –vàng; trơn-nhăn…)

+Theo dõi sự di truyền của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ.

+Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được->rút ra được quy luật di truyền.

Từ các kết quả nghiên cứu trên đậu Hà Lan, năm1965, ông đã rút ra các quy luật di truyền, đặt nền móng cho di truyền học.

-Một số thuật ngữ: SGK

+Tính trạng

+ Cặp tính trạng tương phản
+Nhân tố di truyền quy định các tính trạng của sinh vật

+Giống thuần chủng

3. Một số kí hiệu:SGK

# data[].attributes.body
CLB Sinh học 9 được mở ra dành cho tất cả các HS có niềm đam mê và yêu thích bộ môn Sinh học. CLB hoạt động với mục tiêu sẽ là nơi cung cấp kiến thức mở rộng (ngoài SGK), trao đổi, thảo luận về các nội dung liên quan đến chương trình Sinh 9.
Song song với đó, qua các bài đánh giá, CLB sẽ chọn ra các thành viên ưu tú để tham dự các kì thi HSG các cấp.