# data[].attributes.body
Chalk Talk sesuai digunakan bagi murid-murid yang pendiam dan pemalu; memberi ruang bagi murid-murid untuk berfikir sebelum memberi pendapat

# data[].attributes.body
bagaimana mengaplikasi strategi ini dalam pengajaran tatabahasa, khususnya bagi komponen mengedit teks

# data[].attributes.body
satu strategi untuk membantu murid menjana idea

# data[].attributes.body
Satu pedagogi yang memberangsang murid-murid agar berfikir dan berinteraksi secara kritis, mengumpul dan menambah informasi.

# data[].attributes.body
Strategi yang boleh digunakan dalam bilik darjah untuk membantu murid berfikir dan bertukar-tular informasi

# data[].attributes.body
Menggalakkan murid berfikir secara rutin dan kritis dengan menggunakan beberapa langkah

# data[].attributes.body
Chalk Talk memberikan pelajar peluang untuk menyampaikan idea, soalan atau masalah dengan menulis secara senyap dan serentak. Pelajar memerlukan bimbingan guru untuk pelajar membuat 'connection' dari satu idea ke idea lain dan ini akan merancakkan lagi pembelajaran.

Nur Ashiqin (CHIJ Kellock)

# data[].attributes.body
Rutin berfikir yang manakah yang sesuai digunakan dalam melaksanakan pembelajaran BML bagi peringkat Darjah 3 ini?

# data[].attributes.body
Ia adalah set soalan yang ringkas dan berurutan, dan ia digunakan untuk merancah dan menyokong pemikiran pelajar.

Nur Ashiqin (CHIJ Kellock)

# data[].attributes.body
Rutin ini memberi ruang/peluang kepada murid untuk memberi maklum balas serta menambahkan pandangan kepada saranan/soalan/idea rakan mereka. Menggalakkan mereka untuk bekerjasama semasa pembelajaran  (collaborative learning).

Cckps-Az

# data[].attributes.body
Bagaimanakah kita dapat menerapkan strategi ini dlm pembelajaran BML? Cara-cara yang sesuai untuk menggalakkan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik.

Cckps-Az

# data[].attributes.body
Strategi yang digunakan dlm pembelajaran untuk memantau kemahiran murid berfikir sebelum/semasa/selepas pembelajaran.

Cckps-Az

# data[].attributes.body
Rutin berfikir menggalakkan murid berfikir dengan kritis dan mendalam. Ia memerlukan penglibatan guru dan murid secara aktif.

# data[].attributes.body
Bagaimana rutin berfikir ini boleh dilaksanakan jika dalam kelas ada murid pelbagai tahap keupayaan

# data[].attributes.body
aktiviti berfikir yang menggalakkan murid-murid untuk berfikir secara kritis dengan bimbingan guru.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir membenarkan pelajar untuk berfikir dan memberi pendapat mengenai sesuatu perkara dalam keadaan yang selamat. Ia juga menggalakan penglibatan secara aktif sesama pelajar di mana mereka bebas bertukar-tukar idea.

# data[].attributes.body
Cara-cara untuk sesuaikan rutin berfikir kepada pelajar-pelajar Darjah 3 dan 4 BML supaya ia mudah difahami dan akhirnya berkesan.

Bahan-bahan yang boleh menyokong guru dalam perlaksanaan rutin berfikir di bilik darjah.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir merupakan suatu alat yang menggalakkan pelajar untuk berfikir dengan mendalam tentang sesuatu perkara atau idea dengan bimbingan guru. Pendapat pelajar boleh berubah mengikut informasi-informasi baharu yang diperoleh sepanjang pembelajaran.

Untuk memastikan keberkesanan rutin berfikir itu, ia harus dijalankan secara konsisten.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir menggalakkan pelajar untuk berfikir dan erkongsi idea dan pendapat. Pelajar perlu melibatkan diri secara aktif.

# data[].attributes.body
Bagaimana untuk menjalankan rutin berfikir di dalam kelas secara berkesan untuk murid darjah 3? ( terutama sekali jika hanya segelintir sahaja murid di dalam kelas yang mengambil bahasa lanjutan dan pengajaran dijalankan semasa waktu kurikulum)

# data[].attributes.body
Aktiviti yang menggalakkan murid-murid berfikir dan harus dijalankan secara konsisten.

# data[].attributes.body
Memberi murid peluang untuk berfikir serta berkongis idea dengan bebas. Murid digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif.

# data[].attributes.body
Keberkesanan rutin berfikir dalam pengajaran untuk murid-murid darjah 3.

# data[].attributes.body
Memberi peluang kepada murid-murid untuk berfikir secara kritis dengan bimbingan guru.

# data[].attributes.body
Pelbagai pedagogi yang sesuai untuk menjalankan dan mengenalkan rutin berfikir dalam peringkat darjah 3 atau darjah rendah.

# data[].attributes.body
Penerapan rutin berfikir di dalam kelas memerlukan guru untuk menyediakan pelbagai jenis perancah yang sesuai dengan kebolehan murid supaya murid terbiasa dengan rutin ini.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir merupakan satu kaedah yang membolehkan murid berfikir tentang sesuatu topik dengan lebih mendalam dengan bimbingan dari perancahan/persoalan dan lain lain.

# data[].attributes.body
Kededua kaedah yang dikongsi mampu membuat murid berfikir dengan lebih baik.

ZHPS

# data[].attributes.body
Keberkesanan daripada pengasahan rutin berfikir di kalangan murid-murid P3.

ZHPS

# data[].attributes.body
Rutin berfikir penting bagi mengasah ketajaman minda dan akal setiap pelajar semasa PdP.

ZHPS

# data[].attributes.body
Rutin berfikir 'What makes you say that' memerlukan keyakinan murid-murid untuk berkongsi pengalaman sedia ada mereka, sama ada terhadap sesuatu objek atau perkataan. Bagi rutin ini, bagus jika para guru diberi senarai permulaan ayat (sentence starters) untuk mendidik murid-murid mula menyatakan pendapat mereka.

Rutin berfikir 'Chalk Talk' agak susah bagi permulaan.  Murid-murid harus diajar tentang apa yang harus mereka fokuskan ketika menulis soalan atau komen. Saya harap para guru diberikan banyak contoh tentang rutin berfikir ini.

Norwati - Queenstown Pri

# data[].attributes.body
Saya ingin tahu apakah fokus yang diharus diajar kepada murid-murid BML ketika menggunakan rutin berfikir ini. Adakah templat dan contoh-contoh akan diberikan kepada para guru terlebih dahulu?

Norwati - Queenstown Pri

# data[].attributes.body
Rutin berfikir haruslah diajar kepada murid-murid dahulu (teacher modelling) sehinggalah murid-murid faham. Kemudian, barulah murid-murid boleh membuat rutin berfikir dengan betul.

Norwati - Queenstown Pri

# data[].attributes.body
Chalk Talk
What Makes You Say That?

# data[].attributes.headline
Apakah panduan pemilihan rutin yg sesuai untuk murid BML?

# data[].attributes.subject
Apakah panduan pemilihan rutin yg sesuai untuk murid BML?

# data[].attributes.body
Bagi menyokong matlamat dan tujuan BML, apakah panduan yang boleh digunakan guru?
Adakah rutin-rutin ini sudah disediakan dan disesuaikan untuk kandungan BML dalam Panduan Guru?
Bagaimanakah rutin-rutin ini berbeza dengan Aktiviti Mengajar yang disediakan dalam STP (AP 9&20)?

# data[].attributes.body
Berdasarkan matlamat/ kemahiran yang dingin dicapai, guru memilih rutin yang paling sesuai untuk digunakan bersama-sama pelajar bagi meneroka sesuatu isu/ topik perbincangan/ teks/ kandungan.

Seperti rutin-rutin lain, penerangan yg jelas, modeling, latihan dan maklum balas perlu dijalankan sebelum pelajar jelas tentang cara penggunaan rutin tersebut.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir ini menggalakkan murid berfikir dengan mendalam dengan bebas. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk membimbing perbincangan.

Dellina (RSPS)

# data[].attributes.body
Cara untuk menerapkan rutin berfikir yang berkesan untuk murid darjah 3.

Dellina (RSPS)

# data[].attributes.body
Rutin berfikir dapat menggalakkan pemahaman yang lebih mendalam tentang sesuatu topik. Jika ia dilakukan dengan kerap, ia dapat membantu seseorang selalu berfikir dengan mendalam tentang sesuatu perkara yang dia hadapi.

Dellina (RSPS)

# data[].attributes.body
Murid diberikan kebebasan dan kelonggaran untuk kembangkan idea mereka.

Yati(DPS)

# data[].attributes.body
Cara  rutin berfikiran ini dapat diteapkan dan diaplikasikan oleh murid-murid.

Yati (DPS)

# data[].attributes.body
Menggalakkan pelajar berfikir secara kritis secara individu atau kumpulan; ketika menjalankan tugasan secara kolaboratif.

Yati (DPS)

# data[].attributes.headline
Kaedah yang berguna dan berkesan untuk murid berfikir secara mendalam.  Perbincangan yang mendalam juga boleh dilakukan oleh murid-murid melalui pembelajaran secara kolaboratif. 

# data[].attributes.subject
Kaedah yang berguna dan berkesan untuk murid berfikir secara mendalam.  Perbincangan yang mendalam juga boleh dilakukan oleh murid-murid melalui pembelajaran secara kolaboratif. 

# data[].attributes.body
Sanisa (Sekolah Rendah Damai)

# data[].attributes.headline
Cara menerapkan rutin berfikir yang berkesan untuk murid-murid. 

# data[].attributes.subject
Cara menerapkan rutin berfikir yang berkesan untuk murid-murid. 

# data[].attributes.body
Sanisa (Sekolah Rendah Damai)

# data[].attributes.headline
Harus dilakukan secara konsisten supaya berkesan untuk pelajar. 

# data[].attributes.subject
Harus dilakukan secara konsisten supaya berkesan untuk pelajar. 

# data[].attributes.body
Sanisa (Sekolah Rendah Damai)

# data[].attributes.headline
Kedua-dua kaedah yang diketengahkan memberi pelajar ruang dan peluang untuk berfikir dengan lebih kritis dan mendalam tentang perkara yang diajukan. Pelajar diberikan fleksibiliti dan kebebasan untuk meneroka dan mengembangkan idea serta pendapat dan pandangan mereka. Selain itu, ia juga menggalakkan kerja kolaboratif yang pastinya akan memperkayakan perbincangan, perkongsian dan pertukaran idea serta pendapat dan pandangan. 

# data[].attributes.subject
Kedua-dua kaedah yang diketengahkan memberi pelajar ruang dan peluang untuk berfikir dengan lebih kritis dan mendalam tentang perkara yang diajukan. Pelajar diberikan fleksibiliti dan kebebasan untuk meneroka dan mengembangkan idea serta pendapat dan pandangan mereka. Selain itu, ia juga menggalakkan kerja kolaboratif yang pastinya akan memperkayakan perbincangan, perkongsian dan pertukaran idea serta pendapat dan pandangan. 

# data[].attributes.body
Raihana (Sekolah Rendah Temasek)

# data[].attributes.headline
Cara-cara berkesan untuk memperkasa dan mempertajam kemahiran rutin berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran BML.

# data[].attributes.subject
Cara-cara berkesan untuk memperkasa dan mempertajam kemahiran rutin berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran BML.

# data[].attributes.body
Raihana (Sekolah Rendah Temasek)

# data[].attributes.headline
Menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir secara kritis dan lebih mendalam tentang sesuatu perkara. Pelajar berupaya menjana idea-idea yang lebih bernas dan terarah. 

# data[].attributes.subject
Menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir secara kritis dan lebih mendalam tentang sesuatu perkara. Pelajar berupaya menjana idea-idea yang lebih bernas dan terarah. 

# data[].attributes.body
Raihana (Sekolah Rendah Temasek)