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26/05- Aula Magna com a participação do Prof. Nelson Pretto e o Sec. de educação Gerônimo Rodrigues e mediação de Iuri Rubin.

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31/05- 1ª Semana-Interação: Google Sala de aula encontro Síncrono

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31/05- 1ª Semana-Interação: Google Sala de aula encontro Síncrono

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As atividades síncronas são aquelas desenvolvidas mediante as ferramentas de comunicação que possibilitam a participação de discentes, docentes e demais servidores envolvidos em encontros previamente agendados, que ocorrem via internet e em tempo real, a exemplo de videoconferências e chats.

São nesses momentos em que professores e estudantes podem conversar, trocar ideias, dialogar sobre um determinado tema ou conteúdo, discutir dúvidas sobre as APNPs, entre outras atividades. São encontros virtuais que nos permitem ampliar o sentido de comunicação e de pertencimento, onde reencontramos amigos e professores, e realizarmos trocas com eles, mesmo que de forma virtual.

A aula realizadas na forma síncrona devem ser momentos de orientação e estímulo para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes frente ao seu processo de aprendizado, que se dará a partir do estudo dos materiais disponibilizados e da realização das atividades. Devem ser momentos também em que o professores e estudantes dialogam sobre os temas e os conteúdos, evitando a pura exposição unilateral de ideias, onde o professor fala e o estudante escuta e anota. Não significa que o professor não possa "dar aula", no sentido de expor o conteúdo. Mas, não deve utilizar os momentos síncronos tendo como foco apenas o ensino, tampouco desenvolver as atividades de ensino apenas por meio desse recurso. Promova a interatividade!

Na internet essa forma de comunicação é comum em hangouts e vídeo conferência. Porém, ocorre de maneira natural, pois estamos condicionados nesse modelo de comunicação há muitos anos.

Mas lembrem-se: que essas atividades deverão estar previamente definidas e agendadas em comum acordo com todos os envolvidos (professores e alunos) e serem sempre disponibilizadas pelo professor, no Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVEA) e de forma assíncrona para que todos possam assistir e/ou rever em qualquer tempo. Independente das ferramentas que venham a ser adotadas, é importante sempre lembrar de realizar o registro desses contatos/interações.

Lembre-se ainda de todas as regras de "netiqueta" que devem ser utilizadas nesses encontros! Pense que ali é a sua "sala de aula" virtual e as regras de boa convivência permanecem as mesmas!

ALGUMAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES SÍNCRONAS

TÉCNICA DE QUIZ - iniciar o encontro com uma atividade simples de verdadeiro/falso, para ser respondida no chat da ferramenta em que está ocorrendo o encontro. Isso atrai a atenção do estudante e prepara a mente para aprender. Não importa se os estudantes acertam ou não a

resposta, o desafio libera dopamina e estimula sinapses cerebrais que auxiliam a aprendizagem. Essa estratégia promove o engajamento do estudante na atividade.

EXPOSIÇÃO DE CONCEITOS - ao final da explicação de cada conceito trabalhado, estimular os estudantes a fazerem uma síntese, oral ou escrita (no próprio chat da ferramenta). Com isso, o professor pode observar o que foi compreendido e os estudantes são desafiados a sistematizar,

por meio da linguagem oral ou escrita, seu aprendizado. Esse exercício é também uma maneira de apreender o que foi ouvido/visualizado, enriquecendo o processo de aprendizagem.

SÍNTESE DO ENCONTRO - relatar de forma resumida o que ocorreu durante o encontro Síncrono (lembrar que vários participantes podem ter perdido ou tido falhas na conexão), de forma a retomar os conceitos trabalhados e fazer conexão com as próximas atividades.

ENCAMINHAR OS ESTUDOS SEGUINTES - é importante aproveitar o espaço dos encontros síncronos para explicar e orientar as atividades assíncronas, que darão continuidade aos estudos, assim como as atividades avaliativas envolvendo o conteúdo trabalhado, quando previstas.

OPORTUNIZAR UMA AUTOAVALIAÇÃO - ao final de cada encontro síncrono é válido realizar uma auto avaliação para identificar o que os estudantes entenderam e avaliar inclusive a Organização/desenvolvimento desse momento. Estamos todos aprendendo a fazer ensino remoto e um caminho para qualificarmos essas práticas é o da reflexão coletiva.

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APNPs: O QUE SÃO ATIVIDADES SÍNCRONAS? COMO E QUANDO ELAS OCORREM?

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As atividades síncronas são aquelas desenvolvidas mediante as ferramentas de comunicação que possibilitam a participação de discentes, docentes e demais servidores envolvidos em encontros previamente agendados, que ocorrem via internet e em tempo real, a exemplo de videoconferências e chats.

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Foco: conhecendo ferramentas básicas de videoconferências de interação ao vivo.
Encontro Sincrono

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Foco: Ferramentas de produção de áudio, fotografia e audiovisual
Encontro síncrono

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Foco: ferramenta de Produção Compartilhada
Encontro síncrono

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O que você verá nesse post:

Por que colaborar e compartilhar?

Decidi fazer esse post para reforçar a importância do trabalho colaborativo e de se compartilhar com outros grupos os resultados atingidos, mesmo que não sejam sucesso. Qualquer experiência é sempre muito bem-vinda, tanto para quem está começando e mostra os "caminhos das pedras", quanto para os mais experientes que podem não ter pensado da mesma forma que você.

Bom, se vocês procurarem no dicionário por colaboração encontrarão termos como cooperação, trabalho em conjunto, ajuda, etc... esse termos remetem a uma forma de trabalho que não é individual, mas sim em grupo com um objetivo comum, não necessariamente o lucro. Essa forma de pensar e trabalhar está muito relacionada com a maior parte das novas metodologias de ensino!

Muitas vezes pode não haver uma ordem de execução ou até mesmo uma organização hierárquica para um determinado processo. Os participantes ou colaboradores desse projeto apenas enxergam suas necessidades, oferecem o que sabem fazer de melhor e devolvem isso para sua comunidade!

Projetos colaborativos

Exatamente com essas premissas, muitas iniciativas aparecem com o intuito de resolver problemas em aberto.

Resolveram, e ainda resolvem problemas!

Separei alguns desses projetos, especificamente voltados para a Educação, para que vocês conheçam, usem e até mesmo colaborem com eles.

A Wikipédia é a maior enciclopédia do mundo e só conseguiu chegar nessa posição por ser de livre colaboração. Qualquer pessoa pode cadastrar, editar e revisar termos, inclusive em outros idiomas.

Segundo a própria Wikipédia:

"Tem como propósito fornecer um conteúdo livre, objetivo e verificável​​, que todos possam editar e melhorar. O projeto é definido pelos princípios fundadores. O conteúdo é disponibilizado sob a licença e pode ser copiado e reutilizado sob a mesma licença - mesmo para fins comerciais - desde que respeitando os termos e condições de uso."

Indicação de uso: Recomendo sua utilização da para pesquisa de definição de termos e/ou glossários, voltados para o Ensino Fundamental e Médio.

Segundo a wikipédia:

"Linux é um termo popularmente empregado para se referir a sistemas operacionais que utilizam o núcleo Linux. O núcleo (ou kernel, em Inglês) foi desenvolvido pelo programador finlandês Linus Torvalds, inspirado no sistema Minix. O seu código fonte está disponível sob a licença GPL (versão 2) para que qualquer pessoa o possa utilizar, estudar, modificar e distribuir livremente de acordo com os termos da licença. A Free Software Foundation e seus colaboradores recomenda o nome GNU/Linux para descrever o sistema operacional, como resultado de uma disputa controversa entre membros da comunidade de software livre e código aberto."

Indicação de uso: Recomendo sua utilização na substituição de sistemas pagos. Muitas distribuições (versões) são voltadas para educação e já trazem muitas aplicações para essa finalidade, como por exemplo: , baseado em .

Observação: Caso você se interesse por Linux para Educação e suas distribuições, !

Segundo a própria LibreFlix:

"Libreflix é uma plataforma de streaming aberta e colaborativa que reúne produções audiovisuais independentes, de livre exibição e que fazem pensar. Nós defendemos novas formas de compartilhamento da cultura. Formas que atinjam todas as pessoas, principalmente as que não podem pagar por ela. Formas que conectem os artistas direto com os fãs. E até formas que permitam que artistas criem algo novo à partir do trabalho de outros artistas. Cultura é ciência, é poesia e é de todo mundo."

"Qualquer um pode adicionar uma produção ao Libreflix. Se você conhece alguma produção em que seus criadores a disponibilizaram para livre exibição ou se ainda você é um filmmaker, disponibilize sua criação. Espalhe a palavra."

Além disso, possui códgio-aberto, ou seja, qualquer um pode colaborar na produção do próprio site, além dos conteúdos.

Indicação de uso: Recomendo o para procurar por documentários que possam ser utilizados em sala de aula. Os vídeos vão desde curtas de animações, até longas, passando por excelentes documentários.

Segundo a própria Afroflix:

"AFROFLIX é uma plataforma colaborativa que disponibiliza conteúdos audiovisuais online com uma condição: aqui no AFROFLIX você encontra produções com, pelo menos, uma área de atuação técnica/artística assinada por uma pessoa negra. São filmes, séries, web séries, programas diversos, vlogs e clipes que são produzidos OU escritos OU dirigidos OU protagonizados por pessoas negras."

Indicação de uso: Recomendo o Afroflix para procurar por documentários que possam ser utilizados em sala de aula. Os vídeos para fazer parte do acervo obedecem a uma condição: Ter, pelo menos, uma pessoa negra assinando o trabalho da área técnica ou artistica.

Segundo o próprio Duvidando:

"O Duvidando é um projeto colaborativo de um grupo de Professores, Intérpretes de LIBRAS, Editores e Designers para o desenvolvimento do 1º material didático audiovisual e acessível em LIBRAS do país. Voltado para alunos surdos e ouvintes, o Duvidando produz e posta vídeos semanalmente com assuntos do Ensino Fundamental II e Médio. Dessa forma todos os participantes do Duvidando ganham, cresce rapidamente, com qualidade e ainda por cima consegue chegar a mais lugares, para mais pessoas."

Os vídeos do Duvidando são curtos (até 2 minutos), totalmente gratuitos e abertos em seu canal, ou seja, é só chegar e usar.

Indicação de uso: Recomendo o para ser utilizado no momento inicial de abertura de um novo assunto. Como os vídeos são rápidos (até 2 minutos) não irá prejudicar o andamento da aula, chamará a atenção, e ainda por cime irá despertar o interesse sobre a janela de LIBRAS.

Segundo o próprio Ludo:

"Em Ludo Educativo criamos jogos educativos porque é divertido aprender jogando, todos somos mais produtivos e comprometidos quando fazemos algo que nos diverte e nos interessa. Um "ensino ninja" é nossa meta a curto prazo: conseguir que a criança aprenda sem notar que está praticando matérias curriculares (pré-concebidas como "chatas") e, além disso, praticar habilidades sociais como o trabalho em equipe. Através de reforços positivos e recompensas imediatas, podemos fazer com que, por repetição, o aluno associe que o conhecimento não é entediante, nem uma questão de memorização, mas sim de integração do conhecimento ao seu dia a dia."

Indicação de uso: Recomendo o para ser utilizado em aulas que se queira estimular a curiosidade dos alunos, porém com a utilização de jogos, ou seja, você não precisa iniciar umassunto com uma apresentação tradicional.
Você conhece mais projetos colaborativos que possam completar esse post? Colabora com o MakerZine, deixe seus comentários!
Créditos pela imagem: Macrovector - br.freepik.com

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Compartilhar e colaborar - 6 ferramentas GRATUITAS para usar em sala de aula

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O que você verá nesse post: Por que colaborar e compartilhar? Decidi fazer esse post para reforçar a importância do trabalho colaborativo e de se compartilhar com outros grupos os resultados atingidos, mesmo que não sejam sucesso.

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Foi ótimo este curso