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Prácticas educativas

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Acciones

Prescripciones

Transformaciones

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Situacional

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Imperativo

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Dos perspectivas

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"Gestionar para fundar"

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Proyectos curriculares

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Las instituciones

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Herramientas gubernamentales

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Planeamientos

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Espacios ministeriales

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Ideas de Gobierno

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Comenzar con una gestión política

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Ahora bien, ¿cómo se gestiona una institución para llevar a cabo estas prácticas mencionadas hasta el momento?

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Historización

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Trama de posiciones intersubjetivas

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Dimensiones

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Orden simbólico

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Volver a mirar la escuela

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Tal vez el formato tradicional se encuentra instituido en la sociedad

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¿Por qué la institución es representada siempre de la misma manera tal como muestra la imagen?

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Su propio devenir y la relación que tiene con su entorno

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Formas

Vínculos

Materialidad

Contenido

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Perspectivas teóricas y categorías para pensar el abordaje en las instituciones educativas, haciendo eje en las políticas, el planeamiento y la gestión institucional 

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Perspectivas teóricas y categorías para pensar el abordaje en las instituciones educativas, haciendo eje en las políticas, el planeamiento y la gestión institucional 

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Existencia

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Procesos subjetivantes (centrándose en las relaciones humanas y en las funciones)

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Como configuraciones de ideas, valores (se transmiten a través de normas, leyes y códigos)

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Bajo observables concretos (establecimiento con espacios y tiempos específicos)

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¿Cómo es posible transformarlo en una institución?

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¿Cuáles serán los procesos necesarios que esta persona tiene que llevar a cabo para que este dibujo se convierta en un establecimiento real?

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Universidad Nacional de Villa María
Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas
Licenciatura en Psicopedagogía
Cuerpo Docente: Balma Fernanda, Rivas Andrea