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Elizabeth Guzmán y Wilmar López de la UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDA ubicada en Colombia, realizaron una investigación sobre IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE PROGRAMACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN NIÑOS en la cual nos mencionan que en la institución educativa Zaragosa  se pretende ejercitar habilidades de razonamiento lógico, algorítmico, resolución de problemas y matemáticas básicas aplicando el uso de flujogramas.
Con lo cual se ayudan con una herramienta muy sencilla de utilizar que es LucidChart.

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Es una plataforma de diagramación que permite trabajar en un documento con otros usuarios al mismo tiempo, en pocas palabras, un espacio digital para crear en equipo sin importar el lugar donde se encuentren.

Pensamiento Computacional
El pensamiento computacional implica la resolución de problemas, el diseño de sistemas y la comprensión del comportamiento humano, utilizando los conceptos básicos de la informática. En otras palabras, la esencia del pensamiento computacional es pensar como un científico de la computación cuando se enfrenta a un problema.

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Es un software que permite la creación de diagramas personalizados en línea por ejemplo figuras, colores, insertar imágenes e incluso agregar hipervínculos.

Además, permite compartir con otras personas para realizar y editar un diagrama de forma cooperativa. Una de las características de LucidChart es compartir directamente con distintas plataformas educativas y de trabajo como, Microsoft Teams, Google Drive, Google Classroom, etc.

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Uso de LucidChart por parte de los docentes como estrategia de enseñanza en primaria 

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Uso de LucidChart por parte de los docentes como estrategia de enseñanza en primaria 

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Los docentes usan este software para explicar procesos complejos y mostrar técnicas de aprendizaje con líneas de tiempo, mapas mentales y diagramas de Venn.
Especificamente se enseña al estudiante a resumir los temas de clase para que exista mejor comprensión.

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Los docentes usan el pensamiento computacional mediante el uso de los conceptos fundamentales de la programación informática cuyas soluciones pueden ser representadas mediante una serie de pasos o instrucciones.
Se ha observado que utilizan varias aplicaciones entre ellas lucid Chart que es una aplicación bastante sencilla que se utiliza en primaria ya que permite armar un algoritmo mediante figuras dinámicas y mediante el razonamiento lógico.

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Semana 9
Identificar ejemplos reales a partir de flujogramas.
Actividad: Se hace un repaso y refuerzo, se pregunta y se explica de nuevo que es un flujograma de forma verbal y posteriormente se les indica a los estudiantes consultar en el computador y utilizar la herramienta LuciChart para el diseño.

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Semana 6
Objetivo: Ejercitar a los estudiantes en prácticas de algoritmos a partir de acciones que ejecutamos en la vida real.
Actividad: Se busca información sobre algoritmos y conceptos en los computadores de la sede, se utiliza la herramienta LucidChart para explicar los flujogramas; mediante el dibujo se ejecuta una estrategia visual, además se realizan secuencias lógica de: freír huevos, se realiza el ejercicio de secuencia lógica en el salón de clase.

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Semana 3
Objetivo: Socializar y enseñar los conceptos básicos de lo que es un algoritmo y su relación con el mundo a nuestro alrededor; su importancia y su presencia en todos los contextos.
Actividad: Conceptualización y socialización de contenidos básico de algoritmos. Se hace búsqueda de posibles elementos tecnológicos que impliquen un proceso de algoritmos en los periódicos que cada estudiante debía llevar a clase.