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Erstmal in Gruppen dann im Plenum austauschen 

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Erstmal in Gruppen dann im Plenum austauschen 

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Anregungen für entsprechende Seiten, etc. geben 

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Anregungen für entsprechende Seiten, etc. geben 

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Vorauswahl an möglichen Quellen treffen 

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Vorauswahl an möglichen Quellen treffen 

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Je nach zeitlicher Gestaltung können neue Lernfragen noch aufgegriffen werden

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Je nach zeitlicher Gestaltung können neue Lernfragen noch aufgegriffen werden

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Welche Erfahrungen mit Stress habt ihr schon gemacht?

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Welche Erfahrungen mit Stress habt ihr schon gemacht?

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Wie kann man Stress vermeiden? Gibt es Möglichkeiten Stress zu vermindern?

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Wie kann man Stress vermeiden? Gibt es Möglichkeiten Stress zu vermindern?

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grundlegende Begriffe, wie z.B. ,,Hormon" klären evtl. endokrines System 

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grundlegende Begriffe, wie z.B. ,,Hormon" klären evtl. endokrines System 

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- Abfrage von Vorwissen
- Was ist Stress für die SuS?
- Anhand einer Körpersilhouette erklären lassen wo Stress beeinflusst
- Begriffe für alle einheitlich erklären

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In welchen Situationen wart ihr besonders gestresst?

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In welchen Situationen wart ihr besonders gestresst?

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"Stress hat man nicht, Stress macht man sich!"

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Wie entsteht Stress eigentlich im Körper?
Warum sind Menschen unterschiedlich gestresst?
Welche Methoden zum Stressabbau gibt es?

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Die Schritte des Siebensprungs.

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Wie kann man diese Phase ansprechend gestalten?
Wie geht man mit Fachbegriffen um? (gemeinsame Sprache finden)

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Welche Probleme können bei der Einigung auf die wichtigsten Hypothesen auftreten und wie kann man damit umgehen?
Wie kann die Diskussion gestalten?

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Wie kann man das Vorwissen aufgreifen?
Wie kann man mit nicht überprüfbaren Hypothesen umgehen?

# data[].attributes.body
Welche Probleme können sich aus der Problemstellung/dem Thema ergeben?
Welche Untereinteilung kann man erstellen?

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Die einzelnen Phasen des Siebensprung im Detail.

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Wie kann man den Informationsaustausch der SuS anregen?
Mit welchen Themen (aus dem Seminar) könnte man das Thema Endokrines System verknüpfen?

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Wie kann man SuS bei der Arbeit mit Quellen unterstützen?
Welche Rolle hat die Lehrkraft in dieser Phase?
Welche Schwierigkeiten können auftreten und wie man man diesen als Lehrkraft vorbeugen?

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Gibt es hier Differenzierungsmöglichkeiten bei den Lernfragen?
WIe kann man mit neu auftauchenden Lernfragen umgehen?