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Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016

Constituye un  pacto social que pretende orientar los esfuerzos de los diferentes ejes sectoriales en materia de educación, estableciendo entre sus objetivos macro la atención a la población con necesidades educativas especiales a partir de apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos minimizadores de las barreras de aprendizaje, la promoción de la participación de la población vulnerable.

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Ley 115 de 1994
Esta disposición normativa, plantea los principios generales y fines de la educación, la organización académica, pedagógica, administrativa, financiera y de derechos y garantías, vigilancia e inspección de la educación en Colombia.

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Decreto 1860 de 1994

Su artículo 38 planteaba la posibilidad de los establecimientos educativos para introducir excepciones al desarrollo del plan general de estudios; facilitando la integración de estudiantes con edad distinta a la observada como promedio para el grado, dadas sus limitaciones o capacidades excepcionales, este artículo fue derogado por el Decreto 230 de 2002, que estableció los mínimos que debe contener el plan de estudios, definiendo los criterios de evaluación y promoción de los educandos.

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Son métodos que una persona utiliza para estudiar y aprender.

Capacidad cognoscitiva
- Alta capacidad espacial
Capacidad para recordar, crear y manipular imágenes e información espacial.
- Baja capacidad espacial
Poca capacidad para recordar, crear y manipular imágenes e información espacial.

Estilo cognoscitivo
- Visualizador
Piensa usando imágenes e información visual.
- Verbalizador
Piensa utilizando palabras e información verbal.

Preferencias de aprendizaje
- Aprendizaje visual
Instrucción a base de imágenes.
- Aprendizaje verbal
Instrucción a base de palabras.

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Gardner define la inteligencia como una expresión plural como diversidad de las capacidades humanas.

- Inteligencia lógico matemático
- Inteligencia lingüística
- Inteligencia musical
- Inteligencia espacial
- Inteligencia corporal-quinestésica
- Inteligencia interpersonal
-  Inteligencia intrapersonal
- Inteligencia naturista

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Corresponde al costado social del acto educativo, mediante la promoción de la participación ciudadana, los planes de intercambio, de estímulo al investigador, el fomento del crecimiento profesional y otros aspectos concernientes a la comunidad educativa en tanto individuos que hacen su vida en torno al aprendizaje, y aspiran a una convivencia pacífica y mutuamente enriquecedora.

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Implica desarrollar, actualizar y repensar el currículo académico, tomando en cuenta los conocimientos especializados en la materia y las sugerencias de la comunidad académica, así como los acuerdos con los demás miembros de la comunidad educativa, especialmente en lo que concierne a las formas de evaluación.

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Se dedica a coordinar las necesidades del establecimiento para integrar una cultura educacional propia. Esto significa que es la encargada de ejercer el liderazgo y control administrativo del plantel, a la vez que la actualización y la revisión de las dinámicas recreativas, sociales y psicológicas que acompañan al acto educativo.

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Se refiere a todo lo concerniente a los sistemas de registro e información del alumnado, la prestación de servicios complementarios y sobre todo garantizar que el plantel educativo pueda seguir existiendo en el tiempo, gestionando de la mejor manera posible sus recursos humanos y capitales. Esto también incluye las normativas, el inventario de bienes, etc.