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O Mito da caverna é uma alegoria do livro “A República” de Platão. A teoria descreve sobre o conhecimento da verdade e a necessidade de que o governante da cidade tenha acesso a esse conhecimento;

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O diálogo é entre Sócrates e Glauco;

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Sócrates fala para Glauco imaginar uma caverna com prisioneiros que estão acorrentados de frente para uma parede e uma fogueira atrás deles;

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Dentro dessa caverna, os acorrentados só veem a sombra que é refletida na parede, através da fogueira;

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Um dos prisioneiros consegue se soltar e vê que aquilo tudo que ele viu e seus companheiros da caverna, era somente uma verdade distorcida;

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O prisioneiro liberto volta para avisar seus companheiros que aqueles objetos, aquelas coisas são uma verdade distorcida, porém há uma possível consequência: os que se encontram aprisionados não acreditarem nele, relutarem contra a ideia, mas seria a maneira correta a se fazer;

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Platão está dispondo os graus de conhecimento com essa metáfora e falando que existe um modo de conhecer, de saber, que é o mais adequado para se pensar;

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Para aprofundar o assunto, é recomendado o vídeo a seguir:

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Analogia do Mito da Caverna com a educação

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Analogia do Mito da Caverna com a educação

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Atualmente, podemos ver vários exemplos e analogias do Mito da Caverna, um exemplo é a questão da educação;

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Os estudantes estão ficando cada vez mais ignorantes, da mesma maneira que os prisioneiros que não aceitaram a ideia do companheiro liberto;

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A tecnologia fez com que os estudantes parassem de pesquisar, de se perguntar sobre o mundo e o que ele traz;

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Assim como o computador, celular, etc., nos trouxe facilidades, trouxe o comodismo e a uma forma de não querer pensar e ficar em sua “rede de conforto”. Por exemplo: usar um aplicativo disponível para download, que faz a resolução completa de um problema matemático.

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A seguir podemos observar um gráfico que representa a porcentagem de pessoas que utilizam dispositivos que tem acesso à internet:

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Os discentes aceitam o que está em um site de pergunta e respostas, sendo assim escravos voluntários e felizes de si mesmo e da tecnologia, como mostra o vídeo:

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Escravos da Tecnologia   Animação Steve Cutts

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Podemos concluir que com a tecnologia, o ato de pensar está se tornando cada vez mais escasso e os estudantes com preguiça de pensar e questionar.

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Carneiro, Antonio Carlos. UMA INTERPRETAÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA SEGUNDO O MITO DA CAVERNA. Revista Filosófica São Boaventura. v. 10, n. 2. Jul. 2016. Disponível em: < file:///C:/Users/User/Downloads/27-53-1-SM.pdf > Acesso em: 13 jun. 2021
Madrid, Daniela Martins. DO MITO DA CAVERNA DE PLATÃO ÀS “NOVAS PRISÕES” DO CONHECIMENTO ENFRENTADAS NA PÓS-MODERNIDADE: A NECESSIDADE DA LIBERTAÇÃO. Artigo Científico elaborado no Curso de Mestrado em Ciência Jurídica da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) para a disciplina: “Direitos Humanos e Processo Penal” sob a orientação do Prof.º Gilberto Giacóia. Disponível em: < http://www.publicadireito.com.br/artigos/?cod=00ec53c4682d36f5 >. Acesso em: 13 jun. 2021