# data[].attributes.headline
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

# data[].attributes.subject
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

# data[].attributes.body
Ο Olweus
όρισε το σχολικό εκφοβισμό ως εξής:

«ένας μαθητής / μία μαθήτρια(εκφοβίζεται) θεωρείται θύμα εκφοβισμού, όταν εκτίθεται επανειλημμένα και σε διάρκεια χρόνου σε αρνητικές ενέργειες ενός ή περισσότερων μαθητών οι οποίοι δρουν χωρίς να προκληθούν άμεσα»

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι
ένα γνωστό φαινόμενο που έχει παρατηρηθεί από πολύ παλιά. Παρά το
γεγονός ότι πολλοί εκπαιδευτικοί έρχονταν αντιμέτωποι με το πρόβλημα πολύ
νωρίτερα, το φαινόμενο άρχισε να ερευνάται συστηματικά από επιστήμονες
κατά τη δεκαετία του 1970, με επίκεντρο σχολεία σκανδιναβικών χωρών. H διεθνής βιβλιογραφία συναινεί στο συμπέρασμα ότι ο σχολικός εκφοβισμός
παρατηρείται ολοένα και περισσότερο στις σύγχρονες κοινωνίες.

Τα βασικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού είναι:
α) η επιδίωξη του μαθητή δράστη (θύτης) να προκαλέσει σωματικό ή ψυχικό πόνο στο μαθητή θύμα,
β) η επανάληψη και η συστηματικότητα της εκδήλωσης του φαινομένου ανάμεσα στους θύτες και τα ίδια τα θύματα,
γ) το γεγονός ότι ο δράστης είναι πιο ισχυρός από το θύμα είτε με όρους σωματικής, είτε με όρους ψυχικής δύναμης.

"bullying-739607" από Chesi - Fotos CC διατίθεται με άδεια χρήσης  CC by-sa-2.0

Στην Ελλάδα το 10-15% των μαθητών πέφτει θύμα
διαφόρων μορφών βίας στο σχολείο. Τα περιστατικά εκφοβισμού είναι
συχνότερα στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, ενώ μειώνονται στο λύκειο
(Ε.ΨΥ.Π.Ε.).
Ωστόσο, το φαινόμενο είναι πολύ δυναμικό και αλλάζει γρήγορα με το
πέρασμα των χρόνων. Προκειμένου να υπάρχουν διαρκώς επικαιροποιημένα
διαθέσιμα στοιχεία για την έκταση του φαινομένου, το Υπουργείο Παιδείας
πρόσφατα ανακοίνωσε την ίδρυση «Παρατηρητήριου για την Πρόληψη τις
Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού» με στόχο τη συστηματική καταγραφή
του φαινομένου σε όλα τα σχολεία τις χώρας.

Υπάρχουν δύο κύρια είδη εκφοβισμού: ο άμεσος και ο έμμεσος.

Ο άμεσος
περιλαμβάνει ευθείες σωματικές επιθέσεις (χτυπήματα, κλωτσιές,
σπρωξίματα, φτύσιμο, τρικλοποδιές, κλέψιμο, καταστροφή προσωπικών
αντικειμένων, κτλ.) ή λεκτικές επιθέσεις (κοροϊδία, προσβολές, βρίσιμο,
χειρονομίες) ενώ

ο έμμεσος περιλαμβάνει συμπεριφορές όπως η συκοφαντία,
ο αποκλεισμός ή η απομόνωση (εκβιασμός, απειλή, προδοσία, απαίτηση
χρημάτων ή αντικειμένων, κτλ.).

Ένα σχετικά καινούριο και ανησυχητικό φαινόμενο είναι ο ηλεκτρονικός
εκφοβισμός, ο οποίος τυπικά λαμβάνει χώρα εκτός σχολείου και μπορεί να
γίνει μέσω κινητού τηλεφώνου ή διαδικτύου και περιλαμβάνει απειλές,
δυσφήμιση, κοινωνική απομόνωση, δημοσιοποίηση πληροφοριών και
εικόνων χωρίς άδεια, χρησιμοποίηση ψεύτικης ταυτότητας για εκμαίευση
πληροφοριών και γελοιοποίηση.

Γενικότερα  υπάρχουν διάφορα είδη σχολικού εκφοβισμού
ανάλογα με τις πρακτικές που αναπτύσσουν οι θύτες για να πλήξουν τα
θύματά τους με κυριότερα είδη τα ακόλουθα (Σαπουνά, 2006 · Olweus, 2007 ·
Sharp & Smith, 1994):
α. Ο σωματικός εκφοβισμός: στην περίπτωση αυτή ο θύτης χρησιμοποιεί
σωματική βία με στόχο την πρόκληση τραυματισμού και γενικότερα
σωματικής κακοποίησης του θύματος (π.χ. σπρωξίματα, γροθιές, τσιμπιές,
τράβηγμα μαλλιών). Όσο μικρότερη είναι η ηλικία των μαθητών τόσο
περισσότερο κυρίαρχο είναι αυτό το είδος εκφοβισμού. Επιπλέον, λόγω
κοινωνικών στερεοτύπων τα αγόρια συμμετέχουν περισσότερο ως θύτες αλλά
και ως θύματα σε αυτή τη μορφή εκβιασμού (Boulton κ.ά, 2001).
Β. Ο λεκτικός εκφοβισμός: ο δράστης χρησιμοποιεί τον προφορικό ή το
γραπτό λόγο για να εκφοβίσει το θύμα του. Στο επίπεδο του προφορικού
λόγου ο θύτης μπορεί να βωμολοχεί, να προσβάλλει ή να εκτοξεύει απειλές
εναντίον των θυμάτων του. Στο επίπεδο του γραπτού λόγου
χρησιμοποιούνται μειωτικά μηνύματα για τα θύματα τα οποία διακινούνται
μέσω γραπτών μηνυμάτων αλλά και μέσω συκοφαντικών graffiti. Μάλιστα τα
graffiti αποτελούν μια μόνιμη πηγή ψυχικής όχλησης για τα θύματα ακριβώς
λόγω του ότι βρίσκονται σε κοινή θέα για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Το
περιεχόμενο τόσο των προφορικών όσο και των γραπτών σχολίων
επικεντρώνεται συνήθως στα «ελαττώματα» του θύματος, είτε αυτά είναι
αντικειμενικά (π.χ. αναπηρίες), είτε αποτέλεσμα κοινωνικών προκαταλήψεων
(π.χ. διαφορετική εθνική ή φυλετική προέλευση) (Ψάλτη & Κωνσταντίνου,
2007).
Γ. Ο συναισθηματικός εκφοβισμός: o δράστης στοχεύει στην πρόκληση
ψυχικού πόνου στα θύματα μέσω της κοινωνικής απομόνωσης των
τελευταίων. Ο εκφοβισμός αυτού του είδους στοχεύει στην καλλιέργεια της
αντίληψης ότι τα θύματα δεν είναι αποδεκτά μέλη στις ομάδες ομηλίκων.
Επιπλέον, στην ίδια κατηγορία εμπίπτουν και ενέργειες με στόχο την
πρόκληση ψυχικού πόνου μέσω της καταστροφής ή της κλοπής αγαπημένων
ή απολύτως απαραίτητων στο θύμα αντικειμένων (π.χ. απόκρυψη βιβλίων,
καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, κλοπή χρημάτων). O
συναισθηματικός εκβιασμός και ιδιαίτερα η τακτική της προσπάθειας
αποκλεισμού του θύματος από τις ομάδες ομηλίκων εξασκείται συχνότερα
από κορίτσια θύτες (Beaty & Alexeyev, 2008).
Δ. Ο εκβιασμός:στην περίπτωση αυτή οι θύτες προσπαθούν να
εξαναγκάσουν τα θύματα να ενδώσουν σε επιθυμίες τους μέσα από απειλές.
Οι επιθυμίες αυτές μπορεί να αφορούν τον προσπορισμό χρημάτων ή άλλων
ειδών αξίας που κατέχει το θύμα. Μπορεί ακόμα να αφορά την, παρά τη
θέληση των θυμάτων, συμμετοχή σε σεξουαλικού περιεχομένου πράξεις
έναντι απειλών ότι θα αποκαλυφθούν σε γονείς ή/και εκπαιδευτικούς
παραβατικές πράξεις στις οποίες είχαν κατά το παρελθόν υποπέσει (βλέπε
και παρακάτω την περίπτωση του σεξουαλικού εκφοβισμού). Aυτό το είδος
εκφοβισμού, μπορεί υπό προϋποθέσεις, να ταυτιστεί με το προηγούμενο
είδος του συναισθηματικού εκφοβισμού.
Ε. O ηλεκτρονικός εκφοβισμός (cyberbullying): o δράστης χρησιμοποιεί
ηλεκτρονικά μέσα προκειμένου να διακινεί αρνητικά σχόλια για τα θύματα
καθώς και να οργανώνει εκφοβιστικές πράξεις εναντίον τους (Kokkinos &
Antoniadou, 2013). Πρόκειται για μια ειδική μορφή εκφοβισμού καθώς είναι
δυνατόν να λάβει χώρα και εκτός του σχολικού χώρου και χρόνου και άρα
είναι εξαιρετικά δύσκολο να υποπέσει στην αντίληψη των ενηλίκων χωρίς οι
τελευταίοι να παραβιάσουν το απόρρητο της ηλεκτρονικής επικοινωνίας των
μαθητών (Li, 2006).
Ζ. Ο σεξουαλικός εκφοβισμός: σχετίζεται με εκδηλώσεις σεξουαλικής
παρενόχλησης των θυμάτων από συμμαθητές τους. Η παρενόχληση αυτή με
τη σειρά της μπορεί να εκφραστεί είτε μέσω της διατύπωσης σεξουαλικών
υπονοούμενων στην απλούστερη της μορφή, και μπορεί να φθάσει ακόμα και
μέχρι τη λήψη φωτογραφιών και το άγγιγμα σε διάφορα σημεία του σώματος
χωρίς τη θέληση του θύματος ή ακόμα και το βιασμό σε ακραίες περιπτώσεις.
Τα κορίτσια, υποφέρουν σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό από αυτή τη μορφή
εκφοβισμού (Gruber & Fineran, 2008). Μάλιστα η πλέον πρόσφατη μορφή
εκβιασμού αυτής της κατηγορίας αφορά τη σεξουαλική παρενόχληση υπό τη
μορφή της αποστολής ηλεκτρονικών μηνυμάτων με σεξιστικό περιεχόμενο
γνωστή και ως sexting (Wolak, Finkelhor & Mitchell, 2012).

Οι σημαντικότερες αιτίες του σχολικού εκφοβισμού εντοπίζονται στην
οικογένεια, τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, την επιρροή των ομάδων
ομηλίκων (peer groups) αλλά και του περιεχομένου των Μ.Μ.Ε., ειδικά σε ό,τι
αφορά την προβολή της βίας αλλά και κοινωνικών αντιλήψεων όπως για
παράδειγμα ο ρατσισμός, ή η ξενοφοβία που μπορούν να οδηγήσουν στην
εκδήλωση βίαιων συμπεριφορών στο σχολείο.

Χρήσιμες Διευθύνσεις στο Διαδίκτυο
Στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις:
educationworld
http://www.educationworld.com/a_lesson/lesson/lesson191.shtml
education.com
http://www.education.com/topic/school-bullying-teasing/
antibullying.net
http://www.antibullying.net/whatsnew.htm

https://www.hellenic-mediation.gr/

περιέχονται ιδέες για εκπαιδευτικούς σχετικά με δραστηριότητες, ασκήσεις,
θέματα συζήτησης, οπτικοακουστικό υλικό και άλλα που μπορούν να
χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη στα πλαίσια ευαισθητοποίησης,
ενημέρωσης για τον σχολικό εκφοβισμό.

Επιπλέον, πολύ χρήσιμη είναι και η
ιστοσελίδα mikrosanagnostis
http://www.mikrosanagnostis.gr/thema_6.asp37
που αναπτύχθηκε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας στα πλαίσια του
ΕΣΠΑ (Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης) και
περιέχει παιχνίδια και παραμύθια σχετικά με το θέμα.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΟΥΙΣΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.headline
ΜΗ ΣΩΠΑΙΝΕΙΣ! ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ!

# data[].attributes.subject
ΜΗ ΣΩΠΑΙΝΕΙΣ! ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ!

# data[].attributes.headline
ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΜΝΗΣΤΙΑ

# data[].attributes.subject
ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΜΝΗΣΤΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η Διεθνής Αμνηστία παρέχει δυνατότητα συνεργασίας σε φοιτητές και φοιτήτριες που θα ήθελαν να κάνουν την πρακτική τους άσκηση στην οργάνωσή μας. Το αντικείμενο σπουδών σου μπορεί να περιλαμβάνει Πολιτικές Επιστήμες, Διεθνείς Σχέσεις, Νομικές Σπουδές, Επικοινωνία και ΜΜΕ, Διοίκηση Επιχειρήσεων και Μάρκετινγκ, Κοινωνιολογία, Μετάφραση και άλλα συναφή αντικείμενα.

Η αίτηση μπορεί να γίνει είτε μέσω των συνεργαζόμενων Πανεπιστημιακών Σχολών και Τμημάτων, είτε με επιστολή εκδήλωσης ενδιαφέροντος και αποστολή βιογραφικού μέσω e-mail στο athens@amnesty.org.gr τουλάχιστον ένα μήνα πριν την επιθυμητή ημερομηνία έναρξης συνεργασίας.

Ο αριθμός των θέσεων είναι περιορισμένος και ο ελάχιστος χρόνος δέσμευσης είναι οι πέντε μήνες με απασχόληση τουλάχιστον 20 ωρών εβδομαδιαίως.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διεθνής αμνηστία

# data[].attributes.attachment_link.title
Πρακτική Άσκηση

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Διεθνής Αμνηστία παρέχει δυνατότητα συνεργασίας σε φοιτητές και φοιτήτριες που θα ήθελαν να κάνουν την πρακτική τους άσκηση στην οργάνωσή μας. Το αντικείμενο σπουδών σου μπορεί να περιλαμβάνει Πολιτικές Επιστήμες, Διεθνείς Σχέσεις, Νομικές Σπουδές, Επικοινωνία και ΜΜΕ, Διοίκηση Επιχειρήσεων και Μάρκετινγκ, Κοινωνιολογία, Μετάφραση και άλλα συναφή αντικείμενα.

# data[].attributes.headline
ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ

# data[].attributes.subject
ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ευγένιος Τριβιζάς   «Ένα δέντρο μια φορά   The Boy And The Tree»

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Παλιάτσος-Παιδική χορωδία! Στίχοι: Μέλπω Ζαροκώστα, Μουσική: Νότης Μαυρουδής, Πρώτη εκτέλεση: Παιδικλη χορωδία ωδείου Kodaly, Άλλες ερμηνείες: Παιδικη χορωδία Δημήτρη Τυπάλδου Ένας παλιάτσος είμαι εγώ

καλή σας μέρα

Ξέρω να κλαίω, να γελάω, να πονώ

ξέρω να λέω την αλήθεια πέρα ως πέρα

γι αυτό κι εγώ θα σας το πω...

Τραγούδι λέω δυνατά

ν ακούσουν όλα τα παιδιά

ν ακούσει η πολιτεία

κι απ το τραγούδι μου αυτό

παλιάτσοι άλλοι εκατό να βγουν στην κοινωνία

Κι έτσι όλοι μαζί κι αντάμα

να τραγουδάμε τα δίκια της ζωής

να τραγουδάς κι εσύ απ την πλατεία

να μάθεις φίλε μου σωστά να ζεις

Τραγούδι λέω δυνατά

ν ακούσουν όλα τα παιδιά

ν ακούσει η πολιτεία

κι απ το τραγούδι μου αυτό

παλιάτσοι άλλοι εκατό να βγουν στην κοινωνία

Ένας παλιάτσος είμαι εγώ

καλή σας μέρα...

# data[].attributes.attachment_link.description
Παλιάτσος-Παιδική χορωδία! Στίχοι: Μέλπω Ζαροκώστα, Μουσική: Νότης Μαυρουδής, Πρώτη εκτέλεση: Παιδικλη χορωδία ωδείου Kodaly, Άλλες ερμηνείες: Παιδικη χορωδία Δημήτρη Τυπάλδου Ένας παλιάτσος είμαι εγώ καλή σας μέρα Ξέρω να κλαίω, να γελάω, να πονώ ξέρω να λέω την αλήθεια πέρα ως πέρα γι' αυτό κι εγώ θα σας το πω...

# data[].attributes.headline
ΣΗΚΩΣΤΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΑΣ

# data[].attributes.subject
ΣΗΚΩΣΤΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We can't seem to find the page you're looking for.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor.

Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch.

# data[].attributes.attachment_link.title
Watch and Share Youtube Videos Safely - For Teachers and Family

# data[].attributes.attachment_link.description
We can't seem to find the page you're looking for. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch.

# data[].attributes.headline
Αν όλα τα παιδιά της Γης...

# data[].attributes.subject
Αν όλα τα παιδιά της Γης...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Γλώσσα Ε - Ενότητα 7: Η Μουσική/ Μάθημα 3: Τραγούδια & στίχοι
www.i-pinakas.com/169/post/2013/12/3.html
στίχοι: Γιάννης Ρίτσος

Μουσική: Αγγελική Καψάσκη

το τραγούδι περιέχεται στο cd "αν όλα τα παιδιά της γης"

Παραγωγή: "Μικρή Πολιτεία" 2011

Το βίντεο προορίζεται για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς του, τους οποίους και ευχαριστώ.

Δεν αποκομίζω και δεν επιθυμώ κανένα κέρδος από αυτό το βίντεο.

All rights belong to the producers

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ (παιδική χορωδία ... - VideoLink

# data[].attributes.attachment_link.description
Γλώσσα Ε' - Ενότητα 7: Η Μουσική/ Μάθημα 3: Τραγούδια & στίχοι http://www.i-pinakas.com/169/post/2013/12/3.html στίχοι: Γιάννης Ρίτσος Μουσική: Αγγελική Καψάσκη το τραγούδι περιέχεται στο cd "αν όλα τα παιδιά της γης" Παραγωγή: "Μικρή Πολιτεία" 2011 Το βίντεο προορίζεται για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς του, τους οποίους και ευχαριστώ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We can't seem to find the page you're looking for.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor.

Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch.

# data[].attributes.attachment_link.title
Watch and Share Youtube Videos Safely - For Teachers and Family

# data[].attributes.attachment_link.description
We can't seem to find the page you're looking for. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch. Created with Sketch.

# data[].attributes.attachment_link.title
“Cuerdas”, Cortometraje completo... - VideoLink

# data[].attributes.attachment_link.description
VideoLink removes unwanted distractions from YouTube and Vimeo videos and reduces ads, so you can focus on the content. Perfect for schools and businesses!

# data[].attributes.headline
Ένα πολυβραβευμένο βίντεο της animation director, producer, animator and educator Merve Cirisoglu.

# data[].attributes.subject
Ένα πολυβραβευμένο βίντεο της animation director, producer, animator and educator Merve Cirisoglu.

# data[].attributes.body
The Box, the animated story of one of the millions of war children, is a graduation project from University of the Arts London, MA Animation. It got screened on over 225 international film festivals in 52 different countries and  awarded 45 prizes such as “Best Animation” and “Special Prize”.

It's based on the happy life of a kid which alters instantly with the sudden war and pushes him in a state of struggle. The war changes not only lives, but also the role of his box; first as a carefully built toy house, then as a place to take shelter in a refugee camp with full of dangers and finally as a boat that sails for a journey towards hope.

* Το εκπληκτικό animation αναρτήθηκε προς έγκριση από άγνωστο/η αποστολέα, γι' αυτό και αναρτάται από τη διαχειρίστρια  καθώς δεν θα γίνονται δεκτές ανώνυμες αναρτήσεις. Το βίντεο αν και αναφέρεται στα παιδιά της Συρίας διαθέτει (δυστυχώς) καθολικότητα και διαχρονικότητα που συγκλονίζει ... Όπου υπάρχει πόλεμος, όπου υπάρχουν παιδιά ... ο πόνος είναι ίδιος ... Η προσφυγιά, το τραύμα, η απώλεια, επίσης...

# data[].attributes.attachment_link.title
The Box (Multi-award winning animated short)

# data[].attributes.attachment_link.description
The Box, the animated story of one of the millions of war children, is a graduation project from University of the Arts London, MA Animation. It got screened on over 225 film festivals in 52 different countries and won 41 awards worldwide.

It's based on the happy life of a kid which alters instantly with the sudden war and pushes him in a state of struggle. The war changes not only lives, but also the role of his box; first as a carefully built toy house, then as a place to take shelter in a refugee camp with full of dangers and finally as a boat that sails for a journey towards hope.

Facebook page: www.facebook.com/theboxanimation
Website: www.mervecirisoglu.com/the-box
Vimeo:
Youtube:

Main Credits: 
Director, Writer & Producer: Merve Cirisoglu Cotur
Animators: Merve Cirisoglu Cotur, Yenal Cetin, Erhan Gezen
Storyboard Artists: Turan Dertli, Merve Cirisoglu Cotur
Background Artist: Cigdem Koytak
Compositors: Amer Nazri, Merve Cirisoglu Cotur, Alex Nechifor
Composer and Sound Designer: Oliver Wegmuller
Colourists: Sibel Inan, Aleksander Naerbo, Cigdem Koytak