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- PIA -

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- ALEJANDRO -

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- ANA -

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- BEA -

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La propuesta tiene como objetivo que los docentes puedan generar el guión de un recurso educativo digital. Dicha tarea objetivable tiene como fin que los destinatarios de la propuesta a través de lecturas, intercambio y producción:

> reflexionen sobre los diferentes lenguajes que tienen lugar en un objeto de enseñanza multimedia e interactivo,
>puedan interactuar entre ellos en el marco de un objetivo pedagógico
>y que desarrollen competencias de producción de recursos a partir de dichas reflexiones y aprendizajes.

Este taller se desarrollará durante un cuatrimestre aproximadamente, y presenta como temario tentativo: concepto de REA, aprendizaje colaborativo y cooperativo, multimedia y aprendizaje, lectura hipertextual, lectura en pantallas, usabilidad, interactividad, educación y comunicación, comunicación visual-informativa, guión multimedia.
No está implicada en esta etapa la elaboración de un objeto concreto, que se puede dejar para otra etapa o para que lo elaboren técnicos programadores; como se dijo, el fin es que los docentes aprendan y dominen su rol de arquitectos y diseñadores de estos objetos para la enseñanza y el aprendizaje.

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Taller dirigido a docentes orientado a la construcción de criterios de diseño didáctico-pedagógico, comunicacional y visual para la elaboración de Recursos Digitales Abiertos destinados al desarrollo de competencias lectoras con nuevos medios.

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POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DISEÑO DE ESTA PROPUESTA   /                                                          JUSTIFICACIÓN DE PRESENTARSE  EN LÍNEA 

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POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DISEÑO DE ESTA PROPUESTA   /                                                          JUSTIFICACIÓN DE PRESENTARSE  EN LÍNEA 

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La propuesta potencia el enriquecimiento de los docentes participantes en el proceso de construcción del taller, fortaleciendo el sentido de comunidad social y pedagógica.

Propicia la creación de criterios de diseño para la producción de los REA en función del desarrollo de nuevas prácticas de competencias lectoras con los medios digitales. El proceso implica un encuentro dialogado, participativo, de intercambio colaborativo de los equipos de trabajo. Esta propuesta gestaría cambios en los modos de enseñar y aprender al proponer diseñar, en un entorno guiado por tutores, materiales que posibiliten poner al alcance de alumnos, contenidos que aporten al desarrollo de competencias lectoras, pensando en vincular a los estudiantes con nuevos usos y modos que facilitan prácticas lectoras en la interacción con los nuevos REA.
La elaboración de un objeto educativo interactivo y multimedia requiere de un enfoque interdisciplinario o al menos grupal que puede establecerse a través de un diálogo mediado virtualmente. Ese diálogo se visualiza en  instrumento basal para este tipo de elaboraciones como lo es un guión, que operativamente puede realizarse de modo colaborativo y on-line. Además requiere de discusiones que pueden vehiculizarse en foros, grupo o sitio del grupo.