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                         Termino de práctica profesional 

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                         Termino de práctica profesional 

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Las primeras semanas de diciembre, di por finalizada mi practica profesional, junto con mi compañera, fue un proceso muy importante, donde vi fortalecido mi desempeño y mi quehacer pedagógico, gracias a que pude trabajar en equipo con las educadoras de ambos niveles y Paula mi compañera .
También me despedí de la educadora Cecilia, a quien le di las gracias por todo su apoyo, por permitirme compartir y trabajar a la par con ella, enseñándome y dejándome aprender en este nuevo contexto.

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Se realizo una evaluación y autoevaluación del proceso de practica en conjunto con mi compañera Paula. Hablamos con nuestra educadora guía, sobre nuestro desempeño y quehacer pedagógico. Este momento nos permitió poder observar nuestras acciones, decisiones que he llevado a cabo, de las cuales recibí una retroalimentación e ideas de mejoras para el resto de mi proceso.

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                                                                           Desarrollo profesional

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                                                                           Desarrollo profesional

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Se acerca el término de mi práctica profesional y siento que mi desempeño a sido fortalecido en todos los ámbitos, ya que al pasar las semanas fue mejorando mi proceso, hasta llegar a este punto en el cual me siento como una verdadera profesional de la educación. Todo esto gracias a las reflexiones en triadas, individuales y en conjunto con Paula que me permiten ir trabajando en mis habilidades y conocimientos, y a mi educadora de nivel, quien me permitió desenvolverme de manera optima en este contexto y  trabajar en equipo con ella. En este proceso de mi desempeño se fueron desarrollando las diversas competencias de egreso asociadas a mi perfil de egreso, a pesar de que este contexto es totalmente nuevo y complejo.

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                                                  Evaluación

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                                                  Evaluación

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Empezamos a evaluar las actividades de los párvulos, primeramente con la evidencia que teníamos, las cuales eran de que párvulos entregan las actividades y evidencia fotográfica de esta. Por eso realizamos una tabla que nos permitió observar el logro de los objetivos de aprendizaje de los párvulos. Junto con Paula, nos dimos cuenta de que ocurría lo mismo en ambos niveles, sobre el tema de entrega de tareas, es por eso que concluimos juntas este proceso de evaluación.

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Se desarrollo la segunda triada con mis educadoras de nivel y guía, con quienes hablamos de mi desempeño en este proceso. La educadora del nivel comentó y destacó mi quehacer con los niños y niñas, mi trabajo con las capsulas educativas, que han sido un apoyo fundamental este semestre. También reflexionamos sobre las decisiones, la autonomía, el trabajo en equipo, sus experiencias en diversos contextos, los cuales me han servido para poder desenvolverme en este contexto. Por lo cual estoy muy agradecida de ambas educadoras, ya que han sido un apoyo fundamental, para mejor mi desempeño como profesional .

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                                       Capsulas educativas

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                                       Capsulas educativas

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Comenzamos a junto con Paula, a enviar capsulas educativas complementarias. Estas son de apoyo a las capsulas que envía la educadora de párvulos, en donde nuestras capsulas son enfocadas en lo que el párvulo debe realizar. Esto quiere decir, que desarrollamos la actividad en concreto al igual que los párvulos, como un ejemplo para su experiencia, las cuales son de los ámbitos: comunicación integral y pensamiento matemático.

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En diversas reuniones con las educadoras, les explicamos que debíamos participar o trabajar con las familias de los párvulos, se nos explicó que era muy difícil, debido a  al contexto el cual se esta viviendo a nivel nacional. Es por eso que realizamos un afiche informativo, para los apoderados, con la temática del uso de pantallas y estrategias para trabajar con niñas/os. Donde incorporamos nuestros saberes de mención para que ellos puedan trabarlos desde casa, ya que fue enviado digitalmente. La educadora del nivel comentó que fue bien recibido por las familias, los cuales agradecieron la información y nuevos conocimientos.

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El trabajo intersectorial, lo desarrollamos con una estudiante de  enfermería, enfocado en la detección de malos tratos. Es por eso que decidimos impartir una charla a ambos niveles educativos. La cual resultó muy provechoso para el equipo pedagógico, debido a que lo consideran un tema importante y complejo. Donde compartimos diversa experiencias con este tema, dándonos cuenta que a veces es mas frecuente de lo que uno espera, es por eso que concluimos que es un desafío para nosotras como profesionales, detectar y prevenir estas situaciones.

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Cuando comenzaron a quedar pocos meses para que terminara el año escolar, la asistencia a los encuentros se vio disminuida. Por lo cual conversé con la educadora de la situación, llegando a la conclusión de que se debe avisar con una semana de anticipación las fechas de los encuentros y confirmar asistencia, es por eso  que junto con mi compañera realizamos afiches de recordatorio para los encuentros para ambos niveles educativos.

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En los encuentros que realizamos junto con la educadora y los párvulos, pude participar a la par con mi educadora, mediando a través de las distintas actividades que desarrollamos, para ello con la educadora nos dividíamos en partes las actividades. Los cuales me permitieron ir conociendo mejor al grupo de párvulos, sus ideas, intereses gustos y sus conocimientos previos.
De esta manera pude propiciar un espacio y clima educativo favorable para el aprendizaje, donde cada párvulo se sentía escuchado y respetado. Todo esto, ya que la educadora confía en mis capacidades y habilidades, dándome espacio para poder desarrollarme como profesional, la cual me hacia sentir participe e incluida en el equipo pedagógico.

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                                       Reflexión

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                                       Reflexión

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El este proceso, también tuve mi primera triada, en conjunto con mi educadora de aula y educadora guía, donde se generó una instancia de retroalimentación de mi proceso de practica. Hablamos sobre mi desarrollo y quehacer pedagógico con los párvulos, con el objetivo de poder ir reflexionando sobre este proceso, el cual me permitió poder mejorar aspectos de mi quehacer, de mi contexto de practica y desempeño en todo ámbito.

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                             Capsulas educativas

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                             Capsulas educativas

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A principio de octubre, comencé a enviar mis primeras capsulas educativas, de los días jueves, las cuales fueron muy bien recibidas por los párvulos, por los comentarios que dejaban en ellas. Las cuales fui perfeccionando, en el ámbito de edición, grabación y detalles del contenido que trasmitía en ellos. La me permitió elegir de manera autónoma las temáticas de estos videos, fueron de los intereses y gustos que pude observar en los encuentros, siempre guiándome por los requerimientos que exigía el establecimiento.

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También aceptamos idear las actividades para los encuentros educativos, donde realizamos y buscamos diversas estrategias entretenidas y acorde a las necesidades e intereses de los párvulos y requerimientos de las educadoras de ambos niveles, es por esto que ocupamos la herramienta de ppts interactivos, que fueron de agrado para todos.

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Al poseer diversos conocimientos, estrategias y herramientas, para poder desenvolverme en este contexto como educadora de párvulos, tuve que organizar muy bien los tiempos, para los encuentros, actividades, educación física, academia, capsulas educativas y momentos de reflexión. Debido a que  es muy importante poder generar aprendizajes significativos, un buen adecuado clima, motivar a los párvulos, generar diversas interacciones entre todos lo agentes que participan en nuestro contexto, mejorar mi quehacer pedagógico entre otros.

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                                    Aporte pedagógico

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                                    Aporte pedagógico

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Se nos propuso en las clases de educación física, realizar al inicio de la clase, un baile con alguna canción divertida y entretenida. Nos sentimos muy agradecidas, ya que en un al principio les preguntamos a los profesores en que podíamos ayudarlos, ellos comentaron que solo necesitaban que realizáramos los mismos ejercicios que ellos. Pero al pasar las semanas los profesores lograron ver nuestra motivación por participar y de interactuar con los párvulos, que nos dieron este espacio, el cual me permitió acercarme mucho mas a los párvulos y a generar nuevos aprendizajes.

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Seguimos realizando reuniones con las educadoras, las cuales nos permitieron planificar de manera autónoma hasta terminar nuestra practica, para Paula y para mi fue una responsabilidad muy grande, pero nos sentimos capaces y valoradas, al dejarnos realizarlas, porque sabíamos que teníamos las herramientas y conocimientos necesarios para poder desarrollarlas.

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                                                                  OCTUBRE

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                                                                  OCTUBRE

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En el mes de octubre, ya estaba totalmente inserta en este nuevo contexto, ya conocía las rutinas, de los encuentros, educación física y la academia deportiva, de las cuales participé todas las semanas, cada vez integrándome mas. Por lo cual organice mis tiempos y espacios para poder trabajar de manera colaborativa con mi compañera Paula.

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                       Quehacer Pedagógico

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                       Quehacer Pedagógico

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Una de las cosas importantes fue el compromiso que acepté, de realizar las capsulas educativas de los días jueves, pertenecientes a la asistente de párvulos, ya que mi nivel solo tiene una educadora de párvulos. En las reuniones con las educadoras se nos propuso planificar una semana de las actividades de lo párvulos, las cuales realizamos en conjunto con Paula. Es por eso que acordamos con reuniones semanales, en las cuales se nos informaría las actividades y contenidos que se deben planificar.

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Al estar inserta en este nuevo contexto del Colegio Altomonte, se me presento oficialmente a los párvulos en los encuentros educativos del mes de septiembre, donde se les informo y comento que estaría con ellos hasta diciembre, que me estarían viendo en el resto de encuentros que quedan y en capsulas educativas. Frente a esto se pusieron muy contentos, junto con sus familias, la acogida de ellos y de la educadora fue muy buena.

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                                                           SEPTIEMBRE

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                                                           SEPTIEMBRE

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Las primeras semanas del mes de septiembre, inicie mi proceso de practica, con mi compañera Paula. Estas semanas fueron de adaptación, donde conocimos nuestro nuevo contexto, metodología, equipo de trabajo, en mi caso la educadora de párvulos, se recogió información sobre el nivel en general, los párvulos, actividades entre otros aspectos relevantes.

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                                                            NOVIEMBRE

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                                                            NOVIEMBRE

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En el mes de noviembre, mi quehacer pedagógico como futura educadora de párvulos se ha visto fortalecido, ya que se realizo el trabajo con familia y trabajo con redes para ambos niveles educativos de prekínder.