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Exercício colaborativo. Elaboração de petição inicial para caso prático, segundo o padrão do Exame da OAB, a partir do modelo disponibilizado.

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O Prova Fácil é um aplicativo do Google Play que funciona como sistema de provas "on line", em que as provas podem ser aplicadas pela internet.
No site, ele é definido como uma plataforma gratuita de gestão da rotina dos professores que permite criar um banco de questões e acessar itens de professores de todo o país.
O Prova Fácil ajuda a aplicar exercícios online, criar provas com diagramação automática, corrigir provas objetivas e gerar estatísticas de erros e acertos dos alunos.

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Tire suas dúvidas sobre as provas pela internet e conheça seus benefícios
Você sabe como funciona um sistema de provas online? Mesmo que o tema não seja tão recente e que o nome já traga uma boa ideia sobre como funciona, é importante conhecer suas características e especificidades.

Em um mundo que preza pela conectividade e pela transformação digital, estar preparado para as novidades é fundamental para quem deseja se manter competitivo e relevante, o que certamente também impacta no cenário da educação.

Continue conosco e esclareça as dúvidas que você tem sobre o assunto, de modo que realmente possa entender como a adoção desses sistemas tem o potencial de revolucionar a sua instituição de ensino.

O que é um sistema de provas online?

É uma plataforma por meio da qual é possível aplicar provas online, ou seja, que podem ser realizadas através da internet, estejam os alunos na própria instituição de ensino, em casa ou em qualquer outro lugar.

A educação online, inclusive, é uma área que está área associada a cifras bilionárias, como mostra um estudo feito pela Research and Markets, que avaliou este mercado global em US$ 187,877 bilhões em 2019, ou seja, responsável por movimentar mais de US$ 514,7 milhões por dia.

O mesmo estudo ainda estimou que o mercado da educação global deve apresentar uma taxa de crescimento anual composta (CAGR) de 9,23% entre 2020 e 2025, atingindo US$ 319,167 bilhões no último ano citado. Se as previsões estiverem certas, a área deve movimentar US$ 874,73 milhões todos os dias!

Isso comprova que o sistema de provas online está totalmente alinhado com as últimas demandas da área da educação e que, por isso, pode ser um dos divisores de águas entre o antigo e novo, o tradicional e o conectado.

Como funciona um sistema para provas online?

Este é um recurso geralmente atrelado aos chamados SGPs (Sistemas de Gestão de Provas), responsáveis por gerenciar e administrar todas as etapas relacionadas às avaliações aplicadas aos alunos e que, portanto, vão ainda além da aplicação da provas online.

Seu funcionamento se dá da seguinte forma:

Criar provas online é bem mais simples do que quando realizado manualmente, já que o SGP organiza um banco de questões online.

Basicamente, com ele é possível que o corpo docente crie questões organizadas de acordo com a matriz de referência da Instituição de Ensino para que sejam usadas posteriormente em avaliações estáticas (com as questões previamente definidas) ou dinâmicas (com as regras definidas, mas as questões sortidas).

Este conteúdo já disponível pode ser organizado por temática, disciplina, tags e outros filtros, de modo que as questões escolhidas estejam totalmente alinhadas com o conteúdo abordado nas aulas.

De acesso fácil e rápido, as provas podem ser organizadas rapidamente, o que ajuda no planejamento, reduz o trabalho manual e, consequentemente, o estresse que pode ser acompanhado por essa tarefa.

Além disso, o banco de questões inteligente também permite um workflow de revisão das questões por parte dos coordenadores ou demais profissionais da Instituição. Isso garante que o padrão de qualidade do conteúdo seja sempre alinhado com o desejado pela instituição.
Confira também: Como elaborar boas questões de prova: 10 sites para te ajudar
Entre tantas atividades envolvidas com a preparação de uma prova, a diagramação costuma estar entre as mais complexas, já que demanda um tempo valioso do professor, o qual nem sempre está disponível.

Embora nem sempre se pense neste assunto, a forma com a qual uma prova é diagramada pode influenciar na compreensão dos alunos e, consequentemente, em seu desempenho, ou seja, essa é uma etapa crucial no desenvolvimento das avaliações.

No caso de simulados, em que os alunos são treinados para as avaliações externas, manter diagramação similar à adotada pelas provas, como ENEM e ENADE, também possibilita que os alunos se tornem mais familiares ao teste.

A diagramação é feita de forma automática pelo sistema de provas online e em questão de segundos, sem demandar qualquer esforço ou conhecimento técnico por parte do professor.
Veja mais: Por que usar um Sistema de Gestão de Provas para diagramar provas online automaticamente?
Aqui, fica a critério do professor optar por provas estáticas ou dinâmicas. As estáticas contam com questões escolhidas pelo professor, enquanto as dinâmicas são geradas automaticamente, conforme as regras que tiverem sido escolhidas pela instituição.

Geralmente, as provas dinâmicas são destinadas a instituições com EaD ou que pertencem a alguma rede, de modo a sempre manter a qualidade nas avaliações, mas o professor tem a autonomia de escolher qual alternativa julgar mais apropriada para o que deseja.

Depois que as provas estiverem prontas, o professor as enviará para seus alunos, que receberão um aviso no e-mail cadastrado com o link para seu acesso.

Uma pergunta comum que pode haver nesta etapa diz respeito à segurança, de modo que não haja fraudes no momento de fazer a prova. Porém, utiliza-se um browser travado, que fica aberto em tela cheia e impossibilita o acesso a recursos não autorizados, além de atalhos de navegação.

O acesso pode ser feito através de computadores, tablets ou smartphones, com a possibilidade de reconhecimento facial, de modo que a segurança seja máxima no momento da aplicação e que, assim, haja veracidade nas respostas.

Além disso e de outros tantos parâmetros de segurança, como o uso de HTTPS, senhas criptografadas e ambiente em nuvem, as provas online que agora também precisam ser realizadas devido à pandemia do Coronavírus também contam com reconhecimento facial.

Esta tecnologia permite que a foto utilizada na matrícula seja usada como base de comparação com o rosto do aluno, gravado durante a avaliação. Além disso, o software é capaz de detectar movimentos suspeitos que ele possa vir a fazer durante a avaliação.

A etapa da correção é uma das mais inovadoras e interessantes do processo de como fazer provas online, também recorrendo ao auxílio da tecnologia para maior praticidade e eficiência.

Se o professor optar por uma avaliação objetiva, com as clássicas respostas em alternativas, os gabaritos podem ser gerados automaticamente pelo sistema de provas online, o qual também se encarrega, através de um aplicativo, do lançamento automático de notas.

Em outras palavras, não será necessário corrigir prova por prova, pois por meio de uma leitura automática, a correção será feita e, assim que concluída, as notas serão lançadas para o perfil de cada aluno.

Caso a opção seja por provas dissertativas, as questões também são respondidas online e ficam disponíveis em uma única plataforma, cuja correção é facilitada, tanto pela padronização da letra (o que evita interpretações errôneas por conta da grafia) quanto pela facilidade de navegar entre as diferentes perguntas.

Portanto, seja qual for a alternativa escolhida, o professor poderá fazer a correção tranquilamente, com máxima eficiência e produtividade.

Por fim, assim que as notas são lançadas, os alunos têm acesso à Área do Aluno. Nela, eles podem acessar as notas imediatamente, o que facilita na hora de tirar dúvidas sobre a correção, além de eliminar aquela tensão de ter que aguardar até a próxima aula para saber qual foi o desempenho na prova.

Criar provas online com o Prova Fácil pode revolucionar seus processos avaliativos!

Todos os recursos citados estão disponíveis no Prova Fácil Avaliações Regulares, capaz de ajudar em todos os processos de uma prova, desde o planejamento até a correção, o que é capaz de otimizar a rotina dos professores e fazer com que ela atinja níveis até então inalcançáveis.

O sistema é intuitivo, ou seja, mesmo quem não tem tanta experiência com tecnologia pode utilizá-lo tranquilamente e há uma equipe de suporte disponível para esclarecimento de quaisquer dúvidas.

Além disso, a comunicação é criptografada e, por isso, mantém-se perfeitamente segura, tanto para os alunos quanto para os docentes e a instituição de ensino.
Adotar um sistema de provas online é uma ótima decisão para sua escola, faculdade, centro universitário ou universidade. Tome essa decisão e comprove todos os benefícios na prática!

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O que é um sistema de provas online? Entenda como funciona

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Tire suas dúvidas sobre as provas pela internet e conheça seus benefícios Você sabe como funciona um sistema de provas online? Mesmo que o tema não seja tão recente e que o nome já traga uma boa ideia sobre como funciona, é importante conhecer suas características e especificidades.

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O GoConqr é uma plataforma que reúne ferramentas para criação de conteúdo, inclusive mapas mentais.
Os mapas mentais são utilizados para associação de conteúdos, estabelecendo conexões entre os temas, e podem ser podem ser apresentados em animação ou impressos.
O acesso ao GoConqr é realizado através de uma plataforma mediante cadastro, ou com perfil do Google ou Facebook.
A criação de mapa mental é realizada em uma tela de produção, que traz instruções de uso. A Universidade Federal de Juiz de Fora descreve o funcionamento da seguinte maneira:
"Uma tela de produção será iniciada. A plataforma é autoexplicativa e dá instruções sobre como iniciar a criação. O primeiro tópico será o ponto principal do mapa mental. Para escrever sobre ele, basta dar dois cliques no quadrinho. A sua cor também pode ser alterada na barra de ferramentas localizada na parte superior. Para criar um novo tópico, clique no tópico-origem, no sinal de “+” e arraste para o ponto em que se deseja abrir o tópico relacionado. Caso não fique bem posicionado, é só arrastá-lo. Também é possível alterar a cor desses tópicos, bem como o tamanho e a fonte dos mesmos. Basta utilizar as ferramentas do próprio tópico.
Também é possível inserir recursos de multimídia ao mapa mental, como imagens e documentos de seu computador, ou mesmo vídeos do YouTube e áudios disponibilizados para acesso livre na plataforma SoundCloud. Para isso, basta clicar, na aba superior, em “inserir recurso multimídia”, realizar upload do seu arquivo a ser inserido ou inserir o link do arquivo da internet que deseja agregar ao mapa mental. Caso seja inserido um link para um vídeo, a imagem de capa do vídeo aparecerá na tela, podendo ser arrastada para qualquer ponto. Ao clicar sobre ela, o aluno poderá ver o vídeo.
É possível visualizar o mapa mental do modo como ele será exibido aos alunos antes de disponibilizá-lo. Para isso, basta clicar na lupa localizada na barra superior, à direita, e o mapa será exibido. Note que um botão ativa a reprodução automática da animação, mas você pode utilizar os botões de seta para a direita e esquerda para ir e voltar sobre os tópicos. Por padrão, o mapa será exibido na seguinte ordem: tópico principal, tópico secundário (ou tópicos), seguido de todos os tópicos que se relacionem a um tópico secundário, até que se esgotem, passando para todos os tópicos que se relacionem a outro tópico secundário. Por último o mapa exibe as imagens inseridas de forma mais detalhada, além de vídeos e áudios. As notas não abrem automaticamente, sendo necessário clicar sobre ela para visualizar o seu conteúdo, no momento em que seu tópico relacionado é exibido.
Ao concluir seu mapa mental, ele pode ser compartilhado com seus alunos através de um link, que pode ser publicado no Facebook, num blog do professor ou num grupo de Whatsapp, por exemplo. Os alunos terão acesso ao mapa mental sem a necessidade de realizar qualquer cadastro na plataforma. Para publicar um mapa mental, clique na pasta com engrenagem na barra superior à esquerda, e em seguida, em “social”. Um link será gerado, e o professor pode disponibiliza-lo nas redes sociais e/ou blogs de sua preferência."
https://www.ufjf.br/ciensinar/2020/04/30/criando-mapas-mentais-com-goconqr/

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Cresça através do aprendizado

Forneça melhores experiências de aprendizagem digital - Crie, descubra e compartilhe conteúdo de aprendizagem relevante

Ferramentas para construir conhecimento

Um conjunto integrado de ferramentas de criação de conteúdo para cada etapa da jornada de aprendizagem.

Eu amo como a GoConqr me permite usar a criatividade! Usamos as ferramentas GoConqr para preparar clientes para as qualificações PHR e SPHR. Os mapas mentais são especialmente úteis na quebra de objetivos para criar um guia de aprendizagem visual!

Sandra M. Reed, HR & Management Consultant, EUA

Eu estou convencido que a GoConqr contribuiu muito para nossos excelentes resultados, que foram os melhores até então vistos. Eu não poderia recomendar o bastante para outros professores.

David Bayne, Professor, Reino Unido

GoConqr é uma ferramenta simples que permite você a criar exercícios bonitos, engraçados e envolventes. Eu e meus alunos somos completamente fãs!

Clarisse Thoelen, Professora, Bélgica

GoConqr é uma ferramenta excepcional para qualquer pessoa que esteja estudando para se qualificar profissionalmente.

Letícia Nobre, Profissional de Coaching, Brasil (PT) (DE)

GoConqr está me ajudando a compartilhar minhas experiências e conhecimentos com os diferentes membros da minha equipe. Todas as diferentes ferramentas são realmente interessantes para mim, especialmente os Cursos, e oferecem uma ótima variedade de

Isidro Esparza, Diretor de Marketing e Comercial, Espanha (PT) (DE)

Eu uso a GoConqr para resumir muitas informações e criar cursos rapidamente através de diferentes ferramentas sob medida. Eu recomendo bastante porque é uma ferramenta muito útil que você pode acessar facilmente, desenvolver e distribuir diferentes planos estratégicos.

Eduar Guzman, CEO, Colombia

Eu uso a GoConqr para planejar minhas aulas, já que é muito prático e simples de usar. As ferramentas para criar Recursos são excelentes. Eu recomendo a todos os professores e estudantes.

Luis Miguel Espino, Professor, Peru

Excelente ferramenta que permite organizar ideias! Na área da educação, tenho utilizado para a elaboração de mapas mentais das propostas de intervenção em fóruns a partir da Aprendizagem Baseada em Problema, no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Corpo de Bombeiros Militar em Santa Catarina - CBMSC.

Capitão do Corpo de Bombeiros de Santa Catarina, Brasil

GoConqr é ideal para criar atividades e-learning para estudantes. Exercícios divertidos são facilmente criados sem precisar de nenhuma habilidade com programação. Um ótimo programa e fácil de usar.

Ulrike Renauer, Professor, Áustria

Quando eu uso a GoConqr para fazer revisões para minhas provas, eu considero os mapas mentais muito úteis. É uma ótima aplicação online - Eu vou definitivamente indicar para todos os meus amigos!

Katie McAllister, Estudante, Reino Unido

GoConqr tem sido indispensável em meu ensino. O conjunto de aplicações completo oferecidos são individualmente brilhantes e fazem coletivamente um considerável arsenal de recursos de ensino. É um recurso educacional brilhante realmente perfeito para o século 21.

John O'Driscoll, Professor, Irlanda

Usar o GoConqr tem sido uma ótima parte da minha vida de estudante e tem feito ser muito mais fácil! A ferramenta de flashcards é fácil de usar e me ajudou a alcançar melhores notas como nunca antes, e eu estou muito grata por esse site existir. Obrigada, GoConqr!

Kaitlyn Schrauwen, Estudante, Canadá

GoConqr é uma ótima ferramenta para criar conteúdos variados para aulas de iPad. Também proporciona aos estudantes uma resposta rápida aos exercícios.

Kai Wörner, Professora, Alemanha

Eu uso os mapas mentais para o Ciclo de Krebs e Fotossíntese para minha aula de Bioquímica, e nunca antes eu pude visualizar o caminho completo com apenas um olhar!

Sean Lim, Estudante, Estados Unidos

Dá bastante trabalho criar mapas mentais em papel entre desenhá-los e colorí-los. Mas com a GoConqr é tão fácil e rápido de criar efetivamente projetos e planos de trabalho.

Andrea Higashi, Professora, Brasil

A ferramenta de quizzes é a melhor que eu já vi na internet. Desde que comecei a usar os flashcards com meus alunos as notas deles melhoraram significativamente.

Pilar López, Professora, Espanha

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GoConqr é um ambiente de aprendizagem que permite criar, descobrir e compartilhar recursos de aprendizagem. Transforme sua aprendizagem com GoConqr.

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Finalmente começou o período letivo excepcional. Já ministrei a primeira aula, cuja gravação está disponível na plataforma virtual (estou me achando um craque! rsrsrs).
O Moodle é um aplicativo muito útil, por enquanto consegui fazer tudo que preciso.
O GoogleMeet serviu perfeitamente e já me sinto bem à vontade com a aula virtual.
Aliás, na primeira aula também enviei um formulário do Google para colher informações da turma e achei o resultado muito legal.
Aos pouquinhos vou explorando novas funcionalidades. Vamos em frente!

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Passei o fim de semana e feriado experimentando com o Moodle. Consegui criar um ambiente virtual mais ou menos organizado, dividido em tópicos e voltado para a Sala de Aula Invertida. Fiquei satisfeito quando recebi a confirmação dos alunos de que estavam conseguindo acessar. Também aprendi os rudimentos do GoogleMeet com muita paciência e ajuda de tutoriais disponíveis "on line". Agora já sei gravar uma aula e utilizar apresentação sem esconder o vídeo. Ainda tenho muito a aprender, mas estou confiante agora que consegui fazer o básico.

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Na análise de metodologias ativas, escolhi uma atividade que tenho realizado com minhas turmas de Direito Processual Civil.
Ao estudar o processo de conhecimento proponho aos discentes a elaboração de peças processuais para por em prática os conceitos que examinamos na disciplina de maneira a associar o estudo teórico com a realidade, estimulando o desenvolvimento de competências próprias do profissional.

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No estudo das formas de avaliação gostei muito do manual da USP para uso do Moodle.
Para meu projeto inovador, pretendo preparei uma avaliação dos próprios alunos.
Dividi a turma em grupos, sob supervisão de um monitor e essa tarefa será realizada utilizando o Laboratório de Avaliação, tarefa que já está disponível no Ambiente Virtual da UFAL.
Como isso só pode ser acessado pelos usuários do curso, reproduzi o formulário de avaliação numa tabela que segue anexa.

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O uso de metodologias ativas no ensino jurídico já está sendo adotado em várias instituições. Como experiência inovadora, gostaria de registrar a atuação da ENFAM - Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados. A Escola dispõe criou um curso de formação de docentes chamado FOFO - Curso de Formação de Formadores, que ministra treinamento em metodologia ativa para os magistrados que atuam como professores nos cursos da Escola. As diretrizes do curso podem ser encontradas na página da ENFAM, no link abaixo.

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A formação inicial se dá mediante um dos seguintes cursos:

Curso oficial para ingresso na magistratura, destinado à seleção e realizado como etapa final do concurso para juiz.

Curso de formação inicial,realizado logo após a finalização do concurso e dirigido aos magistrados recém-empossados.

Realização: Enfam e escolas autorizadas, mediante credenciamento, para atuar na formação inicial dos magistrados.

Carga horária: 480 horas-aula, distribuídas em até quatro meses, da seguinte forma:

40 horas-aula correspondem ao desenvolvimento de módulo nacional, realizado pela Enfam;

200 horas-aula correspondem ao desenvolvimento de módulo local, com abordagem do conteúdo programático mínimo constante no Anexo II da Resolução Enfam n. 2/2016, com nova redação dada pela Resolução Enfam n. 2/2017;

24 horas-aula correspondem ao desenvolvimento de módulo de Direito Eleitoral, com abordagem de conteúdo programático constante no Anexo II;

as horas restantes serão utilizadas para o desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas, podendo incluir o conteúdo de interesse do tribunal que não foi contemplado no Anexo II.

O módulo de Direito Eleitoral é obrigatório quando o curso de formação inicial ocorrer no último quadrimestre do ano anterior às eleições e no primeiro quadrimestre do ano eleitoral, devendo ser realizado no âmbito da Justiça estadual.
Módulo Nacional
O Módulo Nacional tem caráter compulsório e abrange temas que visam facilitar a inserção do novo magistrado no contexto da atividade judicial em consonância com a realidade local. As informações trabalhadas no módulo, assim como no curso, têm cunho teórico-prático e buscam a conscientização do juiz em relação ao seu ofício e ao seu papel no Poder Judiciário e na sociedade.

Objetivo: desenvolver competências para o exercício crítico acerca do papel do juiz na aplicação efetiva da justiça em uma sociedade em permanente transformação e sua integração na instituição, na comunidade e no mundo, ao orientar sua atuação pela base dos princípios constitucionais, tendo a ética e o humanismo como integradores dos demais saberes da formação e prática profissional.

Realização: Enfam.

Componentes curriculares: Ética e humanismo; Demandas repetitivas e grandes litigantes; Mediação e conciliação; Gestão de pessoas; O juiz, a sociedade e os direitos humanos; O juiz e o mundo virtual; O juiz e o controle de convencionalidade; Impacto social, econômico e ambiental das decisões judiciais e a proteção do vulnerável; Direito da seguridade social; Políticas raciais; Questões de gênero; Infância e juventude (Depoimento Especial e Adoção); O juiz e os serviços extrajudiciais; Sistema carcerário; e Justiça Restaurativa.
Componentes curriculares da formação inicial
Do Módulo Local: (Anexo II da Resolução Enfam n. 2/2016, com nova redação dada pela Resolução Enfam n. 2/2017) Do Módulo Eleitoral:

Administração da atividade judiciária (gestão processual, gestão de pessoas, de materiais e de resultados);

Tecnologia da informação e das comunicações;

Técnica dos atos judiciais. Elaboração de decisões e sentenças e realização de audiências;

Ética e deontologia da magistratura;

Filosofia do direito e sociologia jurídica;

Hermenêutica e argumentação jurídica;

Liderança, relações interpessoais e interinstitucionais e gerenciamento de riscos e crises;

Relacionamento com os meios de comunicação de massa e uso de redes sociais;

Métodos consensuais de resolução de conflitos, processos autocompositivos e psicologia judiciária;

Impacto social, econômico e ambiental das decisões judiciais e a proteção do vulnerável;

Direitos humanos;

Demandas repetitivas e grandes litigantes;

Direitos fundamentais e seguridade social;

O juiz e os serviços extrajudiciais.

Eleições e Direito Eleitoral.

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A formação inicial se dá mediante um dos seguintes cursos: Curso oficial para ingresso na magistratura, destinado à seleção e realizado como etapa final do concurso para juiz. Curso de formação inicial,realizado logo após a finalização do concurso e dirigido aos magistrados recém-empossados. Realização: Enfam e escolas autorizadas, mediante credenciamento, para atuar na formação inicial dos magistrados.

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Sou Frederico Dantas, professor de Direito Processual Civil da Faculdade de Direito de Alagoas - UFAL. Esse é meu e-portfólio para o curso TDMA. Estou oferecendo uma disciplina no período letivo excepcional e preciso utilizar a tecnologia para conseguir ministrar aulas à distância. Já fiz cursos sobre metodologia ativa e creio que minha experiência com elas pode ser útil na adaptação para o ensino virtual, mas tenho muito a aprender e espero que o curso me ajude nesse novo desafio.