# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Après avoir travaillé la recherche du nom noyau dans un groupe nominal, nous pouvons aborder les déterminants.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est là.

Je m'entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et il est là.

Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Dans l'atelier 1, les élèves doivent trier des étiquettes comportant des déterminants selon la nature de chaque déterminant.

L'élève place les en-têtes puis commence à placer les étiquettes dans chaque colonne.

Voilà le résultat quand toutes les étiquettes sont posées.

Pour se corriger, l'élève retourne les étiquettes. Dans une colonne, il ne doit y avoir qu'une seule couleur.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est là.

Dans l'atelier 2, l'élève doit donner le type du déterminant souligné dans une phrase.

L'élève lit la phrase, repère le déterminant (il est souligné) puis place la pince à linge sur le type correspondant au déterminant.

Pour se corriger, il retourne la carte et la pince doit être en face du rond.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est là. Il faut penser à ajouter manuellement le rond de correction avant de plastifier.

Pour le dernier atelier, les élèves doivent trouver des déterminants d'un type précis dans un texte. Ils doivent aussi trouver le nom accompagnant chaque déterminant.

L'élève entoure les déterminants du type demandé. Puis il souligne les noms qui y sont liés.

Pour se corriger, l'élève retourne la carte. Au verso, se trouve la liste des déterminants à trouver accompagnés de leur nom respectif.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est là. Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.

Contributions :
Lilie nous propose un atelier de tri de déterminants. Il est très semblable à l'atelier 1 présenté plus haut mais il contient davantage de types de déterminants. Ce nouveau fichier pourrait donc être utilisé comme un niveau 2 pour les élèves plus avancés.

Le fichier est ici.

Ailleurs sur internet :
"Madame E. vide son sac" propose des cartes autocorrectives ici.
Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
Le fichier est là.
Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là.
Comment dire merci?

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Après avoir travaillé la recherche du nom noyau dans un groupe nominal, nous pouvons aborder les déterminants. Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est là.

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Voici un jeu de dominos que je compte utiliser en aide personnalisée avec des CE2. Il contient des verbes, noms, adjectifs, pronoms personnels et déterminants. Les adverbes sont dans la deuxième...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je vous partage aujourd'hui un nouveau jeu de grammaire/conjugaison à utiliser en classe sous la forme que vous souhaitez ( rituel, ateliers...) pour des élèves de CE2.

Il s'agit du jeu " LES SUJETS DE LA REINE " où les élèves doivent collectionner des joyaux en répondant à des consignes diverses :

trouver le sujet du verbe dans une phrase

trouver le verbe et le sujet dans une phrase

trouver le bon sujet en fonction du verbe dans une phrase

trouver le bon verbe en fonction du sujet dans une phrase

Quel lien avec les programmes ?

Les attendus en fin de CE2 qui portent sur cette notion sont repris ici :

1. Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser.

2. Reconnaître les principaux constituants de la phrase : le sujet, le verbe (connaissance de propriétés permettant de l'identifier), les compléments (sans distinction).

3. Différencier les principales classes de mots : le verbe, le pronom personnel sujet.

4. Identifier la relation sujet-verbe (identification dans les situations simples).

Toutes ces compétences sont travaillées dans ce jeu clé en main.

***Des petits plus par rapport aux jeux précédemment mis en ligne ***

Une mise en page qui permet une impression recto-verso automatique si votre imprimante le permet. Sinon, veillez à bien imprimer les pages impaires puis paires pour avoir les bons dos de cartes.

Les polices des cartes sont lisibles par tous, public dys également.

La première page est une illustration qui peut être utilisée comme " page de garde " selon votre mode de rangement. On me l'a demandé plusieurs fois sur les autres jeux, j'essaie d'y penser pour les créations qui viendront 😉

Vous retrouverez dans le fichier :

La fiche réponses permet aux élèves d'être complètement autonomes pour l'atelier. Il suffit d'en expliquer rapidement les règles puis de les laisser jouer seuls. Ils s'auto-corrigent. Les phrases sont d'un niveau de lecture de fin de cycle 2 (CE2 moyen). Ils peuvent également être utilisés en différenciation dans d'autres niveaux.

N'hésitez pas à me faire un retour de son utilisation en classe, ou d'une éventuelle amélioration à apporter 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeu français ce2 : le sujet du verbe et les accords - Profissime - Ressources pour la classe

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Je vous partage aujourd'hui un nouveau jeu de grammaire/conjugaison à utiliser en classe sous la forme que vous souhaitez ( rituel, ateliers...) pour des élèves de CE2. Il s'agit du jeu " LES SUJETS DE LA REINE " où les élèves doivent collectionner des joyaux en répondant à des consignes diverses : trouver le sujet du ...

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placer des fractions sur une ligne graduée

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placer des fractions sur une ligne graduée

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Après avoir cherché un peu partout sur le net et ne pas avoir trouvé mon bonheur j'ai décidé de créer un atelier sur les fractions pour s'exercer à les placer sur une droite graduée.

J'ai commencé à travailler cette notion en collectif lors de mes temps de "mini leçon". Nous nous sommes entraînés sur le VPI à placer des fractions, puis sur l'ardoise.

Est maintenant venu le temps des ateliers de maths, et qui dit atelier pour moi dit : auto-correction ! Il me fallait donc un atelier auto-correctif ! Il est important que l'élève puisse se rendre compte de ses erreurs et ne me dérange pas pendant que je suis avec un autre groupe évidemment. J'ai donc crée deux niveaux pour que même les plus en difficultés puissent y trouver leur compte :

Les élèves doivent donc retrouver la place des 3 fractions en indiquant la lettre sous la flèche.

C'est vraiment facile, pour les mettre en confiance pour attaquer le niveau 2 par la suite.

Quand ils retournent la carte, les lettres sont indiquées sous les flèches pour qu'ils se corrigent.

Pour ce 2ème niveau, il faut que l'élève trouve à quelle fraction correspond chaque lettre.

J'ai mis la correction en dos en gris pour ne pas que ça se voit par transparence.

Il ne vous reste plus qu'à télécharger le dossier si vous en avez envie ! Les cartes sont à imprimer en deux pages par feuille. Il faut que vous imprimiez les pages 1-2 puis que vous retourniez la feuille pour imprimer la correction au dos toujours en deux pages par feuille. Pour toutes questions, rdv en commentaire ;)

Pour les élèves les plus avancés, je viens de créer deux nouveaux niveaux :

Les élèves doivent placer les fractions qui n'ont pas le même dénominateur. Pour les aider j'ai mis les flèches qui indiquent les trois possibilités, il suffit de rajouter les lettres au feutre d'ardoise.

Les cartes sont bien sûr auto-correctives.

Cette fois les élèves doivent eux-mêmes mettre les flèches ainsi que les lettres au bon endroit.

Il faut bien avoir compris le principe du partage de l'unité.

J'espère que ça vous plait ! N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez et à me montrer des photos de vos ateliers en classe !

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Atelier : placer des fractions sur une droite graduée

# data[].attributes.attachment_link.description
Après avoir cherché un peu partout sur le net et ne pas avoir trouvé mon bonheur j'ai décidé de créer un atelier sur les fractions pour s'exercer à les placer sur une droite graduée. J'ai commencé à travailler cette notion en collectif lors de mes temps de "mini leçon".

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Les 4 cartes associées peuvent être collées dans le cahier de cours, avec les commentaires
des élèves sur ce qu'ils ont observé pendant le jeu.
Inventer une nouvelle famille de 4 cartes.

On peut ne garder que 2 cartes par famille et en faire un jeu de type Mistigri ou pouilleux.
Exemple : fonction et programme de calcul.

Règle du jeu du pouilleux
Enlever au hasard une carte du jeu, et la cacher.
Il faut se débarrasser de toutes ses cartes pour gagner. Le dernier à détenir le " pouilleux " a perdu la partie.
Le donneur distribue toutes les cartes, une par une dans le sens des aiguilles d'une montre.
Le donneur change à chaque début de partie.

N'utiliser que 4 familles pour 4 joueurs. Chaque joueur reçoit 4 cartes. Le premier joueur choisit une carte dans son paquet, et la donne face cachée à son voisin de droite. Le receveur choisit de nouveau une carte dans son jeu et la passe à son voisin. Le joueur peut choisir de transmettre la carte qui vient de lui être transmise, mais une carte ne peut faire qu'un tour de table.
Le Quem's ne peut être prononcé que lorsque les 4 joueurs ont 4 cartes dans la main.

Variante 3 pour le jeu de cartes des équations
Une famille contient 4 cartes : une carte " problème P1 " ; une carte " choix de l'inconnue " ; une carte " équation " ; une carte " solution P1 ".
Le jeu se déroule comme le jeu du Quem's expliqué ci-dessus, mais lorsqu'un joueur a associé 4 cartes, le binôme a 1 minute pour donner la solution du problème et ainsi valider sa victoire.

Une variante du Quem's a été spécifiquement développée pour accompagner la découverte des nombres entiers relatifs et de leur addition. Voir la fiche (séparée) de ce jeu.

auteur(s) :

niveau : tous niveaux

type pédagogique :

public visé : non précisé

contexte d'usage :

référence aux programmes :

Fichiers associés

La fiche du jeu
Le matériel du jeu
extension calcul littéral

haut de page

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Les 4 cartes associées peuvent être collées dans le cahier de cours, avec les commentairesdes élèves sur ce qu'ils ont observé pendant le jeu.Inventer une nouvelle famille de 4 cartes. On peut ne garder que 2 cartes par famille et en faire un jeu de type Mistigri ou pouilleux.Exemple : fonction et programme de calcul.

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Super Fracto ou comment réviser

les Fractions au CM.

Selon là où vous en êtes ou selon votre classe, il y a 3 niveaux de difficulté. A vous d'imprimer ce qui vous intéresse - vous pouvez également mixer plusieurs niveaux, histoire d'avoir un jeu sur mesure.

Les règles du jeu :

Chaque joueur choisit un circuit : chacun son tour, les joueurs doivent répondre à la question posée ( 6 couleurs différentes = 6 types de questions).

En cas de bonne réponse, le joueur est autorise à avancer d'une case : il tentera sa chance au prochain tour.

En cas de mauvaise réponse le joueur reste sur sa case et retentera sa chance au prochain tour.

Le vainqueur est le premier à avoir répondu

correctement aux 14 questions.

Il existe un sous-niveau pour certaines compétences : les cartes numérotées de 28 à 45 sont plus difficiles, à vous de voir si elles vous intéressent.

# data[].attributes.attachment_link.description
Super Fracto ou comment réviser les Fractions au CM. Selon là où vous en êtes ou selon votre classe, il y a 3 niveaux de difficulté. A vous d'imprimer ce qui vous intéresse - vous pouvez également mixer plusieurs niveaux, histoire d'avoir un jeu sur mesure.

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La course des fractions - lire, écrire et représenter les fractions

# data[].attributes.attachment_link.description
Je partage avec vous dans cet article, un jeu de plateau très simple pour faire travailler aux élèves, la lecture, l'écriture et la représentation de fractions. Ce jeu comprend un plateau au format A4, 81 cartes questions et 3 feuilles avec les corrigés. Il faut y ajouter un dé tétraédrique si possible pour ne pas...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un autre petit jeu sur les fractions où l'on doit associer représentation et écriture fractionnaire : les dés fractions.

D eux jeux possibles avec le matériel à télécharger

Règle du jeu 1 : Une fiche fractions par joueur, deux dés. Chacun leur tour, les joueurs lancent les deux dés. Le chiffre le plus petit devient le numérateur, le plus grand devient le dénominateur. On obtient alors une fraction. Le joueur qui a lancé doit trouver le dessin correspondant à sa fraction et placer une carte " dés " dessus. Le gagnant est celui-qui a rempli sa carte le premier.

Règle du jeu 2 : Une fiche fractions pour tous, deux dés. Chacun leur tour, les joueurs lancent les deux dés. Le chiffre le plus petit devient le numérateur, le plus grand chiffre devient le dénominateur. On obtient alors une fraction. Dès que les deux dés sont lancés, les joueurs doivent trouver le plus rapidement possible le dessin correspondant. Le joueur qui trouve le dessin correct en premier y place une carte dé de sa couleur. A la fin de la partie, on regarde quel joueur a placé le plus de carte dés et il est déclaré gagnant.
Le jeu Le matériel

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Un autre petit jeu sur les fractions où l'on doit associer représentation et écriture fractionnaire : les dés fractions. Deux jeux possibles avec le matériel à télécharger Règle du jeu 1 : Une fiche fractions par joueur, deux dés. Chacun leur tour, les joueurs lancent les deux dés.

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Comment on joue ?

Les cartes carrées à associer par paire font penser à un mémory mais... ce n'est pas du tout un mémory : la mémoire n'intervient pas.

Le but du jeu est de reconstituer des paires de cartes en associant la carte " question " à sa carte " réponse ". Pour valider qu'une paire est juste, on retourne les cartes ensemble : on doit trouver le même dessin au dos des deux cartes. Si ce n'est pas le cas, c'est qu'on s'est trompé. J'ai expliqué plus longuement la règle (toute bête) et ses 3 variantes pour jouer seul ou à plusieurs : là (clic).

Tous les jeux sont à télécharger et imprimer en recto-verso

Les jeux sont plus ou moins rangés par niveau, mais c'est assez arbitraire et subjectif. Un jeu de lecture pour une fin de CP ira très bien pour un début de CE1, les jeux de grammaire de CE seront parfait pour de l'aide perso en CM par exemple... Bref, n'hésitez pas à regarder autour de votre niveau de classe.

C'est encore plus vrai pour la découverte du monde (en fin de liste) : le jeu sur les dinosaures plaira du CP au CM2...

Conseil : vu la taille de la liste, je vous conseille de faire Ctrl+F pour rechercher

Dernière chose, s'il vous plait...

Si vous créez des jeux sur le même principe, j'insiste pour que les jeux que vous créerez restent dans votre classe et ne soient pas publiés sur internet (ni dans un ouvrage publié dans le commerce, évidemment). Et ce, même si vous changez légèrement la maquette, ou si vous les appelez cartapaires ou je-ne-sais-quoi. Merci !

GS-CP

CE1-CE2 Lecture

CE1-CE2 Vocabulaire, Grammaire et orthographe

CE1-CE2 Conjugaison

CE1-CE2 Numération calcul

CE1-CE2 Géométrie mesures

CM

Histoire

Géographie

Divers Sciences découverte du monde

Langues

Arts
Cartacharis utilisant l'ancienne mise en page : on plie les cartes pour réaliser le recto-verso) : Ce jeu vous plait ? Vous aimerez sans doute les Charidragons, dans le même esprit.
PS1 : j'ai utilisé les images des imagiers gratuits des éditions LA CIGALE

Foire aux questions :

Quand j'imprime, la feuille de cartes est " trop grande " et les bords des cartes sont tronquées.
Il faututiliser l'option " ajuster à la page " de votre pilote d'imprimante.

Est-ce que les sachets plastiques sont adaptés ?
Oui, ça tient, mais veillez bien à prendre le format que j'ai mis en lien et pas plus petit sinon, à cause de l'épaisseur du paquet de cartes, c'est difficile de faire tenir un jeu dans le paquet.

Les sachets se percent quand j'y mets les cartes, à cause du coin pointu des cartes plastifiées.
On résout ce problème en découpant les cartes en arrondi dans les coins (en suivant la ligne colorée, quoi). Dorothée, en commentaire, signale une petite machine pas trop chère qui arrondi les coins pour un rendu professionnel (et un peu de temps gagné, ce qui ne gâte rien). Je vous mets le lien là (cliquer sur l'image).

Les élèves n'ont-ils pas tendance à regarder au dos ?
Comme dans les logicos, ceux qui ont peur de l'échec peuvent être tentés. C'est une raison supplémentaire pour faire jouer les élèves par deux.

Comment fait-on pour changer les petits dessins (clef/serrure) dans le coin des cartes ?
Ces petits dessins sont créés dans le masque des diapos. Il faut donc modifier ce masque (Affichage / Masque des diapositives)

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Cartacharis : plein de nouveaux jeux à télécharger - Charivari à l'école

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Comment on joue ? Les cartes carrées à associer par paire font penser à un mémory mais... ce n'est pas du tout un mémory : la mémoire n'intervient pas. Le but du jeu est de Lire la suite...