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Pinnwand für den Workshop
Ideen für OER in der Leseförderung

Zufallsgenerator für Szenarien
https://szenarien-lesen.glitch.me/

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E-Mail: info@o-e-r
Twitter:  @oerinfo
Facebook: https://www.facebook.com/OERinfo/

# data[].attributes.headline
Bausteine finden (Fotos, Videos, Audio, Clips etc.)

# data[].attributes.subject
Bausteine finden (Fotos, Videos, Audio, Clips etc.)

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Bilder:  https://ccsearch.creativecommons.org/

Video:
Youtube => Filter => CC-Lizenzen

Illustrationen:
https://blush.design/

Icons:
https://openclipart.org/

Audio:
http://dig.ccmixter.org

Übergeordnet CC-Search: https://oldsearch.creativecommons.org/

Freie Kunstwerke
https://www.europeana.eu/d
https://www.rijksmuseum.nl/en/rijksstudio

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Öffentliche und private Schulen

Bibliothek

Kita

Organisationen der Leseförderung

Ehrenamtliche und gemeinnützige Organisationen

kommerzielle Anbieter

VHS

Universität

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https://learningapps.org/display?v=pjgbihw7c20

# data[].attributes.body
Offene oder freie Lern- und Lehrmaterialien werden auch Open Educational Resources oder OER genannt.
Was meint Ressourcen?
Das können Texte, Übungsblätter, Videos, Audios, Reime, Malvorlagen etc. sein.
Was meint offen?
Das bezieht sich in der Regel auf die 5 V-Freiheiten (im Englischen 5 R's), die nur erfüllt sind, wenn Ressourcen eine bestimmt Lizenz (wie Creative Commons) haben.
Was meint Bildung (educational)?
Das ist Auslegungssache: zum einen meint es Materialien, die explizit für Lern- und Lehrzwecke gedacht und konzipiert sind und zum anderen auch Materialien, die für Lern- und Lehrziele nützlich sein können.

(Quelle: https://de.wikiversity.org/wiki/Workshop:_OERInfo)

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Hinter dem Konzept von offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources, OER) steckt der Gedanke, das Lern- und Lehrmaterialien wie Arbeitsblätter, Bastelanleitungen, Spiele frei zugänglich sein sollten. Diese Art von Materialien können Sie weitergeben, kopieren und bearbeiten, ohne dass Sie um Erlaubnis bitten müssen. Offene Bildungsmaterialien eigenen sich deshalb hervorragend für den Einsatz in der Leseförderung in Bibliothek, Kita und Schule.

# data[].attributes.body
CC-By-SA 4.0,  "Vermischbarkeit" von Dr. Susanne Fritz für OERinfo.

# data[].attributes.headline
Handout: OER finden und nach Qualitätskriterien bewerten

# data[].attributes.subject
Handout: OER finden und nach Qualitätskriterien bewerten

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Gesichtsausdrücke von Menschen: Suche nach Portraits im Rijksmuseum
https://www.rijksmuseum.nl/en/rijksstudio

Emotionen als Soundbytes: Suche nach Lachen, Weinen,  Seufzen, Angst etc:
https://freesound.org

Emotionen als GIF:
Selbst Emotionen darstellen und als Gif aufnehmen:
https://codepen.io/thibpat/full/bGNqVRP

# data[].attributes.body
Dieses Padlet steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheber soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Sigrid Fahrer für OERinfo – Informationsstelle OER.

# data[].attributes.body
ZUM-Unterrichten
https://unterrichten.zum.de/wiki/Hauptseite

Ideenpool Lesen
https://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/ideenpool-lesen

Leseförderung und Medienbildung
Broschüre des Landesbibliothekszentrums RLP

# data[].attributes.attachment_link.title
101 – Einführung in Urheberrecht und Freie Lizenzen

# data[].attributes.body
OER.Schule:
https://oer.schule/oer-tools/

100-Tools mit Video-Erklärungen:
https://open-educational-resources.de/offene-webtools-von-nele-hirsch/

Tool-o-Search
https://wbdig.guetesiegelverbund.de/tool-o-search

Plattform mit Apps: Glitch
https://glitch.com/

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Wie kann ich sicher sein, dass OER-Materialien von guter Qualität sind? Beim OERcamp im November 2017 in Berlin erarbeiteten die Teilgebenden im Workshop der werkstatt.bpb.de Kriterien für Checklisten zum souveränen und sicheren Umgang mit freien Bildungsmaterialien.

Qualitätskriterien bei OER: Teilnehmer beim Erarbeiten von Checklisten im Workshop der werkstatt.bpb.de (Fotografin: Nadine Winter für bpb.de / bearbeitet / Lizenz CC BY-SA 4.0)

Open Educational Resources sind per se prozesshaft und beinhalten die Option zur "Unfertigkeit": Meist liegen sie in digitaler Form vor und können von allen Nutzenden ständig weiterentwickelt und angepasst werden. Dieser Prozess kann grundlegend für die Qualität der Materialien sein bzw. zu einer Qualitätssteigerung führen. Stichpunkte hierzu sind Aktualität, Multi-Perspektivität durch kollaborativen Austausch oder individualisierte Materialien, die unterschiedlichen Bedürfnissen von Lernenden gerecht werden. Eine These lautet, dass die Qualität von OER umso höher sei, je mehr sie genutzt werden. Auf der anderen Seite sind viele Lehrende vor diesem Hintergrund aber auch verunsichert und befürchten Qualitätseinbußen durch die Prozesshaftigkeit, durch die zum Teil unbekannte Qualifikation der Materialerstellerinnen und -ersteller oder durch die Mitwirkung zu vieler Materialbearbeiterinnen und -bearbeiter nach dem Gedanken "zu viele Köche verderben den Brei".

Die werkstatt.bpb.de hat deshalb das Thema "Qualität von OER" in einem Workshop beim OERcamp Ost im November 2017 in Berlin aufgegriffen. Die These war: Zwischen der Qualitätssicherung von OER und deren Verbreitung besteht ein enger Zusammenhang. Denn wer sich in der Rolle als Materialsuchende/r sicher sein kann, dass gefundenes freies Bildungsmaterial gut ist, wird eine höhere Akzeptanz für Open Educational Resources entwickeln und sie auch eher nutzen (und weiterverbreiten). Ziel des Workshops war es vor diesem Hintergrund, Checklisten zu entwickeln, mit denen Nutzende die Qualität von OER selbst überprüfen bzw. weiterentwickeln können bzw. ihr selbst erstelltes Material überprüfen können. Fragen, die dabei eine Rolle spielten, waren: Welche Qualitätskriterien werden angelegt? Welche Herausforderungen zum Qualitätsbegriff gibt es? Wie kann eine Checkliste flexibel genug für verschiedene Nutzungsbedürfnisse sein?

Die 16 Teilgebenden aus unterschiedlichen Bildungsbereichen sammelten in einem Etherpad mögliche Qualitätskriterien von freien Bildungsmaterialien. Dabei wurden die drei Sphären von OER betrachtet - die Offenheit bezüglich Lizenz und Zugänglichkeit (Open), die didaktische Komponente wie zum Beispiel die Anwendbarkeit auf verschiedene Lernkontexte (Educational) und die Beschaffenheit des Materials selbst wie zum Beispiel die inhaltliche Korrektheit (Resources).

Die Ergebnisse des gemeinsamen Brainstormings wurden im Anschluss an den Workshop in der Redaktion der werkstatt.bpb.de geclustert. Auf dieser Basis wurde je eine Checkliste für drei praktische Bedarfsfälle zur Qualitätssicherung von OER erstellt.

Bedarfsfall 1: Qualitätscheck für vorhandenes Material

Bedarfsfall 2: Qualitätscheck für selbst erstelltes Material

Bedarfsfall 3: Checkliste zur Qualitätssteigerung vorhandener Materialien

Die Checklisten basieren auf den Ergebnissen des Workshops und sind ausdrücklich unfertig. Sie stehen selbst als lizenzfreies Material als download- und einbettbare H5P-Dateien zur Verfügung und können von interessierten Nutzerinnen und Nutzern weiterentwickelt werden. Nele Hirsch hat mit oercheck.de eine erste Weiterentwicklung der Checklisten vorgenommen, unter anderem mit Hintergrund- und Kontextinformationen zu den einzelnen Qualitätsindikatoren.

Dieser Text ist unter der Creative Commons Lizenz veröffentlicht. by-sa/4.0
Urheberrechtliche Angaben zu Bildern / Grafiken / Videos finden sich direkt bei den Abbildungen.

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Drei Checklisten zur Qualitätsbestimmung und -entwicklung von OER

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Wie kann ich sicher sein, dass OER-Materialien von guter Qualität sind? Beim OERcamp im November 2017 in Berlin erarbeiteten die Teilgebenden im Workshop der werkstatt.bpb.de Kriterien für Checklisten zum souveränen und sicheren Umgang mit freien Bildungsmaterialien.

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2. Pinnwand OER produzieren, veröffentlichen und verbreiten

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2. Pinnwand OER produzieren, veröffentlichen und verbreiten

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https://learningapps.org/display?v=pmnaiwhwk20

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Zur Definition von „Open“ in „Open Educational Resources“ – die 5 R-Freiheiten nach David Wiley auf Deutsch als die 5 V-Freiheiten | OERinfo – Informationsstelle OER

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Deutsche Übersetzung der 5Rs von David Wiley – Offenheit definieren (Retain, Reuse, Revise, Remix, Redistribute)

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Di., 01.09.2020

von 10:30 bis ca. 15:00 Uhr

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Eine Eselsbrücke zur korrekten Verwendung von offen lizenzierten Werken

In der Praxis ist das Verwenden von Material unter einer freien Lizenz gar nicht so einfach, denn die Tücke liegt im Detail: Was muss in die Lizenzangabe? Wie ist der Urheber zu nennen und was ist sonst zu beachten? Wenn man die Vorgaben nicht einhält, ist die Lizenz nicht gültig - und inzwischen gibt es deswegen erste Abmahnungen. Die hier vorgestellte TULLU-Regel hilft dabei, freies Bildungsmaterial korrekt weiterzuverwenden.

Creative Commons Werke richtig auszeichnen

Wer frei lizenziertes Material weiterverwenden möchte, muss einen korrekten Nachweis erbringen, in dem steht, wer Urheber*in des Materials ist und unter welcher Lizenz es veröffentlicht wurde. Wie das genau aussehen sollte, lässt sich mit der TULLU-Regel beschreiben. Sie ist in enger Anlehnung an die Richtlinien von Creative Commons entwickelt worden.

Die Bestandteile der TULLU-Regel

T itel - wie ist das Material benannt? Wenn ein Titel angegeben ist, sollte dieser genannt werden.

U rheber*in - wer hat das Material erstellt? Der Name muss so angegeben werden, so wie ihn der/die Urheber*in genannt hat, auch wenn es sich um Nutzernamen, einen Gruppen-, Firmen- oder Vereinsnamen handelt.

L izenz - unter welcher Creative Commons Lizenz ist das Material veröffentlicht worden? Die Lizenzversion muss mit allen Bestandteilen genannt werden (siehe Beispiel unten), dazu gehört auch die Versionsnummer und ggf. die Angabe, ob es sich um eine portierte (an die Gesetzgebung eines Landes angepasste) Version handelt.

L ink zur Lizenz - wo ist der Lizenztext zu finden? Ein Link auf die Lizenz muss angegeben sein (bei Printprodukten wird der Link ausgeschrieben). Sehr unüblich, aber möglich ist es, anstelle eines Links eine Kopie des Lizenztextes mit dem Werk zu verbreiten.

U rsprungsort - wo ist das Material zu finden? Ein Link auf den Fundort ist notwendig, damit Nachnutzer*innen den Ursprung nachvollziehen können.

Die TULLU-Regel in der Praxis
Beispiel für eine korrekte Lizenzangabe Warum ist diese Lizenzangabe korrekt?

Titel des Werks ist eindeutig. [Dies ist in Version 4.0 der CC-Lizenz eine freiwillige, aber nützliche Angabe.]

Urheber/in wird so benannt, wie von ihr selbst angegeben. Dazu gehört, wenn vom Urheber angegeben, auch ein Link.

Lizenz ist korrekt angegeben.

Link auf die Lizenz ist angegeben.

Ursprungsort / Quelle des Bildes ist verlinkt.

Bei Material, das nicht in digitaler Form veröffentlicht wird, ist die Nennung der Lizenz als Abkürzung oder / und Piktogramm mit einem nachfolgenden Textlink üblich. Bei Texten, die digital veröffentlicht werden, ist eine Verlinkung des Piktogramms bzw. der Abkürzung zu üblich. Achtung: Erst die Verlinkung mit dem Lizenztext bzw. die Nennung der (URL bei gedruckten Texten) macht die Nennung der Lizenz vollständig rechtsverbindlich.
Beispiel für eine Lizenzangabe mit vielen Fehlern Warum ist diese Lizenzangabe fehlerhaft?
Die TULLU-Regel wurde gleich fünf mal gebrochen:

Titel des Werks ist nicht genannt

Urheber/in wird nicht genannt

Lizenz ist nicht angegeben

Link auf die Lizenz fehlt

Ursprungsort / Quelle des Bildes bleibt unbekannt

Veränderungen Kennzeichnen!

Neben den Angaben nach der TULLU-Regel ist es auch notwendig, Veränderungen am Material anzugeben, falls diese erfolgt sind. Bei Bildausschnitten etwa oder Übersetzungen ist ein entsprechender Hinweis den Lizenzangaben hinzuzufügen. Etwa: Foto Vollmond von fotograf (link) unter der Lizenz CC BY-SA 3.0, Bearbeitung (Farbfilter) von Anne.

Mach es dir nicht zu schwer!

In den Lizenzbestimmungen ist festgelegt, welche Angaben ein/e Nachnutzer/in machen muss, um frei lizenziertes Material bei der Verwendung korrekt auszuzeichnen. Allerdings gibt die Lizenz auch einen Hinweis, dass die Angaben in „angemessener Form" gemacht werden sollen. Was genau unter sinnvoll zu verstehen ist, definiert Creative Commons nicht, allerdings soll ein Lizenzhinweis so angebracht werden, wie es für das jeweilige Veröffentlichungsmedium sinnvoll ist. Dies ist nicht als Entschuldigung für schlechte Lizenznachweise zu sehen: die Lizenzen sind nur gültig, wenn sie korrekt nachgewiesen sind. Wer sich nicht an daran hält, begeht einen Urheberrechtsverstoß. Allerdings ist es ein Hinweis darauf, durchaus kreativ zu werden: wo ein Lizenzhinweis aus gestalterischen Gründen direkt am Material nicht angebracht werden kann, hilft eine eindeutige Fußnote. Wo eine Vielzahl von Material nachgewiesen muss, kann ein Link auf eine extra dafür angelegte Seite mit Lizenzhinweisen Abhilfe schaffen, wenn gewährleistet ist, dass jedes Material eindeutig den für sie geltenden Lizenzhinweisen zuzuordnen ist.

Das Kleingedruckte

Ihre Bestandteile sind in den Lizenzbestimmungen der Creative Commons Lizenzen vorgeschrieben. Eine Ausnahme bildet die Nennung des Titels, die in den Creative Commons Lizenzen bis einschließlich Version 3.0 vorgeschrieben ist, ab der Version 4.0 aber eine freiwillige Option darstellt. Eine respektvolle Geste ist die Nennung des Titels einer Ressource auf jeden Fall. Zwingend vorgeschrieben ist in allen Lizenzversionen die Nennung von Urheber*in, Lizenz, Ursprungsort und allen zusätzlichen Angaben, die ein/e Urheber*in bei der Veröffentlichung gemacht hat. Eine Übersicht über die Anforderungen der einzelnen Lizenzbedingungen hat Creative Commons zusammengestellt - sie zeigt, dass man mit Anwendung der TULLU-Regel eine gute Basis hat, die Lizenzbedingungen zu erfüllen.

Hier finden Sie die Bestandteile der Infografik im Format ai (Adobe Illustrator) als ZIP-Archiv. Die Infografik steht auch in den Formaten JPG | PDF | SVG zum Download.

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OER leichtgemacht mit der TULLU-Regel | OERinfo

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Artikel erläutert anhand der TULLU-Regel die Grundprinzipien von Nachweisen bei CC-lizenzierten Materialien und hilft so bei der Erstellung von OER.

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Lesetagebuch:
zu Gefühlen führen mit dem Etherpad

Alte Bedeutungen von Emotionen bzw. Emotionen-Komposita mit dem Grimmschen Wörterbuch recherchieren

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Klassiker
http://de.feedbooks.com/publicdomain

Wikisource (auch KJL)
https://de.wikisource.org/wiki/Kinder-_und_Jugendliteratur

Projekt Gutenberg
https://www.projekt-gutenberg.org/

Gemeinfreie Hörbücher
https://librivox.org

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Geschichten & Gedichte

Spiele & Bastelanleitungen

Arbeitsblätter & interaktive Übungen

Konzepte

Wikis

Kurse

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Integrierte Lösungsblätter

Egal ob es sich um Lücken, Lösungsbilder, Zuordnungen oder textliche Erwartungshorizonte handelt: Lösungen werden direkt im Arbeitsblatt hinterlegt und können anschließend in einem separaten Dokument als Lösungsblatt exportiert werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
tutory.de - Arbeitsblätter online gestalten

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit dem tutory.de-Editor professionelle Arbeitsblätter und Dokumente finden und anpassen oder im Handumdrehen selbst erstellen!

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https://learningapps.org/display?v=pgdkyi6ca20

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Creative Commons Symbole im Überblick Symbole von Creative Commons Schweiz CC BY 4.0; Tabelle von Burgert/TU München CC BY 4.0

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Michaela Achenbach (Redaktion Informationsstelle Open Educational Resources, DIPF)
Dr. Sigrid Fahrer (Koordination Informationsstelle Open Educational Resources, DIPF)
Doris Hirschmann (Redaktion Deutscher Bildungsserver, DIPF)

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Handlungseinleitung für die Kennzeichnung von Material

# data[].attributes.subject
Handlungseinleitung für die Kennzeichnung von Material

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https://wb-web.de/material/medien/faq-kennzeichnung-und-veranderung-von-oer.html

# data[].attributes.body
Ausmalbild:
Mit Monstern aus Clipart
https://thenounproject.com

Übungen:
Zuordnungsübungen und Lückentexte erstellen:
https://learningapps.org/

Erzählanlass:
Zufallsgenerator als Erzählwürfel
https://glitch.com/~zufallsgeneratorneu

# data[].attributes.headline
Übersicht über Verzeichnisse und Services

# data[].attributes.subject
Übersicht über Verzeichnisse und Services

# data[].attributes.body
https://open-educational-resources.de/materialien/oer-verzeichnisse-und-service

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Unterricht

Morgenkreis

Vorleseaktionen

Mentoring

Nachhilfe

Bibliotheksführungen

Projektarbeit

Multiplikatorenschulungen

# data[].attributes.headline
4. Pinnwand Offene Lizenzen und rechtliche Rahmenbedingungen von OER

# data[].attributes.subject
4. Pinnwand Offene Lizenzen und rechtliche Rahmenbedingungen von OER

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https://learningapps.org/display?v=pxtyvjz9c20

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Wo finde ich Informationen zu offenen Bildungsmaterialien ?

# data[].attributes.subject
Wo finde ich Informationen zu offenen Bildungsmaterialien ?

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Informationen zu freien und offenen Bildungsmaterialien I Vernetzungsplattform I Transfer & Wissen für Schule - Hochschule - Berufsbildung - Weiterbildung

# data[].attributes.body
Laptop, Tablet oder Smartphone

Internetanschluss

Kopfhörer und Mikrofon

Der Zugang zur Webinar-Umgebung wird im Vorfeld verschickt.

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kostenlose Broschüren zu Rechtsfragen und OER

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kostenlose Broschüren zu Rechtsfragen und OER

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Diese Broschüren können kostenfrei auch als Printexemplare in größerer Stückzahl über OERinfo bezogen werden.

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Überaus erfolgreich sind die OER-Broschüren aus dem Projekt JOINTLY. Die Reihe ist nun in der dritten Auflage erschienen und um zwei Titel erweitert worden. Die gedruckten Fassungen sind über das DIPF zu beziehen. OERinfo stellt die digitalen Versionen als PDF zur Verfügung.

Pragmatisch und kompakt gehen die Broschüren auf verschiedene OER-und-Recht-Aspekte ein. Die Texte richten sich an alle, die OER erstellen wollen und berücksichtigen Fragestellungen aus der Praxis.

Hinzugekommen sind zwei Titel, die sich mit der Reform des Urheberrechts bzw. mit Loslassen als OER-Prinzip beschäftigen.
Alle Broschüren sind als Printversionen zu beziehen. Dazu reicht eine kurze E-mail an die OER-Informationsstelle im DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation: kontakt [at] o-e-r [dot] de

Als PDF stehen die Broschüren zum Download bereit:
Heft 1: OER richtig verwenden - Kombinieren, Bearbeiten, Remixen
Heft 2: Fünf Tipps für gutes Lizenzieren von OER
Heft 3: Was ist Creative Commons Zero?
Heft 4: Geld verdienen verboten? Bildungsmaterialien und das Problem nicht-kommerzieller Lizenzen
Heft 5: Kleine Helfer, große Hilfe: Lizenzhinweise für OER erstellen und nutzen
Heft 6: Nicht nur Nepper, Schlepper, Bauernfänger - Abmahnungen bei Creative-Commons-Lizenzen
Heft 7: Nach der Reform des Urheberrechts für Bildung und Wissenschaft - OER bleiben notwendig
Heft 8: Loslassen als OER-Prinzip. Kontrollverzicht und Bedeutungsgewinn

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Acht auf einen Streich: OER-Kompaktwissen in Broschüren mit neuer Bezugsadresse

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Überaus erfolgreich sind die OER-Broschüren aus dem Projekt JOINTLY. Die Reihe ist nun in der dritten Auflage erschienen und um zwei Titel erweitert worden. Die gedruckten Fassungen sind über das DIPF zu beziehen. OERinfo stellt die digitalen Versionen als PDF zur Verfügung. Pragmatisch und kompakt gehen die Broschüren auf verschiedene OER-und-Recht-Aspekte ein.

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OER-Fundstellen für Szenarien aus dem Workshop

# data[].attributes.subject
OER-Fundstellen für Szenarien aus dem Workshop

# data[].attributes.body
Erstellen von digitalen Spielen für Jugendliche und Kinder
https://open-educational-resources.de/offene-webtools-von-nele-hirsch/

interaktive Übungen für Unterrichtsmaterialien
https://learningapps.org/

Erwachsenenbildung und Kennenlernspiele
https://wb-web.de/

QR-Code-Rallye (adaptierbar)
https://demokratielabore.de

Buchstaben lernen
https://kindoergarten.wordpress.com/

Deutsch als Zweitsprache: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Hauptseite

Giphs mit Buch- und Lesemotiven
https://giphy.com/

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Kinder wollen singen
https://www.kinder-wollen-singen.de/

Babyduda
https://babyduda.com/

KindOERgarten
https://kindoergarten.wordpress.com/

Marmeladen-Oma
https://www.youtube.com/channel/UCSSUG_vo76v04FKRnsWavMA

LesenInklusive - Pünktchen und Anton
https://www.leseninklusive.net/puenktchen-und-anton/

Silbenteppich-Methode
https://wb-web.de/material/lehren-lernen/lesen-lernen-vorlage-fur-silbenteppiche-nach-silbenanalytischer-methode.html

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Artikel von Gabriele Fahrenkrog
OER-und-Öffentliche-Bibliothek

Präsentation von Kathrin Reckling-Freitag
https://prezi.com/bapo37x7bo-w/oer-in-bibliotheken/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

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10:30 – 11:00 Begrüßung
11:00 – 11:30  Input „Leseförderung trifft OER“ (Dr. Sigrid Fahrer)
11:30 – 12:15  Austausch mal anders: Virtueller Spaziergang durch Aspekte offener Bildungsmaterialien
12:15 – 13:00 Pause
13:00- 14:30 Hand-On-Sessions
1. OER produzieren und lizensieren: Sie produzieren mit Tutory ein Arbeitsblatt und lizensieren es. (Doris Hirschmann)
2. OER finden und nach Qualitätskriterien bewerten: Sie recherchieren ein OER zu einem Leseförderthema und diskutieren Qualitätskriterien zu dessen Bewertung (Michaela Achenbach)
3. Lehren & Lernen mit OER: Sie überlegen sich Einsatzszenarien für OER in der Leseförderung. (Dr. Sigrid Fahrer)
14:30 – 15:00 Abschlussdiskussion

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Chancengleichheit

Zugang zu Bildung und Wissen

Innovation von Bildung unter den Bedingungen der Digitalität

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Das Padlet "Leseförderung trifft OER" steht unter einer CC-By-4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll wie folgt genannt werden: Team OERinfo.
Bildnachweis: Hintergrundbild Photo by Nick Fewings on Unsplash