# data[].attributes.headline
מצגת- שיר לאוהבים הנבונים לי-נוי חדד

# data[].attributes.subject
מצגת- שיר לאוהבים הנבונים לי-נוי חדד

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת שבניתי בשנה הראשונה שלי להוראה. לידמתי את השיר ״ שיר לאוהבים הנבונים״ שעד היום מלמדת אותו כל שנה את כיתות י׳.
לשימור: צבעוניות במיוחד בהדגשת מילים וכו׳
לשיפור: לעורר עניין באמצעות סרטונים, דוגמאות, ציורים ודברים אחרים שיעוררו את עניינם של התלמידים ואת סקרנותם ובעיקר יגרום להם לקרב את הספרות לחייהם.
לדעתי ישנם שקפים שעמוסים מידי במלל וכפי שלמדנו הדבר לא מלווה אותי אלא הופך אותי לתלויה במצגת והתלמידים אינם יכולים לקלוט בבת אחת בשקף אחד כל כך הרבה מידי , שהרי לא בשביל זה בונים מצגת.

# data[].attributes.headline
ירח / נתן אלתרמן - אסי אנוך

# data[].attributes.subject
ירח / נתן אלתרמן - אסי אנוך

# data[].attributes.body
לשימור:
1. המצגת כוללת, בתחילתה ובסופה, גם קישורים לסרטונים שקשורים לשיר - אחד על מהי שירה (זה השיר הראשון שלימדתי בפרק השירה), וגם קליפ שנעשה לשיר והתלמידים התבקשו לנתח אותו.
2. יש במצגת עזרים ויזואלים שתורמים להמחשה של הנושאים בשיר - למשל, תמונות שממחישות מהי הזרה, תמונות של אגם ועץ עם פירות אדומים, וכו.

לשיפור:
1. יותר מדי מלל ברוב השקופיות. האמת שאני קצת בדילמה עם עצמי-  האם להמשיך לכתוב את סיכומי היצירות במצגת, ואז אין צורך שאכתוב אותן במהלך השיעור, או לקחת את העצה שניתנה במפגש ליצור בכל שיעור סיכום חדש משלו. מתלבטת...
2. הוספת שקופית אחרונה - אולי משהו שמתקשר למסר של השיר, כמו: השתדלו תמיד לראות את העולם בעיניים חדשות...

# data[].attributes.headline
על השחיטה / ביאליק - גיא יסעור

# data[].attributes.subject
על השחיטה / ביאליק - גיא יסעור

# data[].attributes.body
לשימור:
1.מצגת בעל רקע מקיף
2.  הישנם פירושי מילים
3. היא יוצרת עניין בקרב הלומדים .

לשיפור:
1. בהסבר על הבתים יש מלל רב מידי .
2. חסרה מעורבות אקטיבית של הלומד ושאלות עמ"ר.
3. ניתן להוסף עזרים טכנולוגיים נוספים.

# data[].attributes.attachment_link.title
על השחיטה מצגת מלווה למידה

# data[].attributes.headline
בעיות אישיות/ דוד אבידן

# data[].attributes.subject
בעיות אישיות/ דוד אבידן

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת שנהגתי להשתמש בה בעבר כאשר לימדתי את השיר ״ בעיות אישיות מאת דוד אבידן.
לשימור: שימוש בצבעים, הדגשת מילים
לשיפור: הכנת סרטונים, מוזיקה וקישורים מעניינים שרלוונטים לחיי התלמידים אך נוגעים בנושא המדובר. שקפים 6-13 עמוסים במלל ועליי לקצר ואף לחלק אותם לעוד שקפים. להוסיף שאלות למחשבה למצגת למרות שאני עושה זאת תוך כדי שיעור.

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת שמקדימה את למידת הסיפור המתורגם "יום נפלא לדגי הבננה" / סלינג'ר.

לשיפור:
1) מצגת עמוסה במלל – יש לברור ולבחור אילו קטעים משמעותיים יותר ואילו ניתן להוריד.
2) עיצוב – העיצוב אחיד, אך ייתכן שקצת משעמם, ניתן ליצור עניין נוסף באמצעות עיצוב צבעוני וייחודי יותר.

לשימור:
1) שילוב תמונות, שירים, וסרטונים במצגת – אלו כן מוקדים של עניין שנמצאים בתוך המצגת.
2) רצף השקופיות נכון והגיוני. בסה"כ מצגת קצרה של 17 שקופיות.

# data[].attributes.attachment_link.title
יום נפלא לדגי הבננה - הקדמה

# data[].attributes.headline
לשבור את החזיר/ אתגר קרת- רנה עשת

# data[].attributes.subject
לשבור את החזיר/ אתגר קרת- רנה עשת

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת שהתחלתי לעבודה איתה השנה. בכללי אני מאוד אוהבת לעבוד עם מצגות ואני חושבת שזה עושה גם סדר לתלמידים. המצגת ארוכה אבל היא לא משמשת אותי לשיעור אחד אלא לכל השיעורים.

* נקודות לשיפור-
1. להוסיף בסיום בקריאה לפעולה, אולי גם במהלך המצגת עצמה, איפה שאני מתכננת לסיים את השיעור שלי.
2. מפה שתעשה סדר, אני חושבת שזה גם מאוד חשוב עבור התלמידים.

נקודות לשימור-
1. הטקסט בכל שקופית מאוד ממוקד ומאורגן.
2. האסתטיקה במצגת לדעתי מוסיפה ויוצרת עניין בשיעורים.

# data[].attributes.attachment_link.title
לשבור את החזיר

# data[].attributes.body
אני מלמדת בחינוך המיוחד ובד"כ איננו משתמשים במצגות כיוון שיושבים כולנו סביב שולחן אחד (5-11 תלמידים).
בחרתי במצגת שבה אני עושה שימוש תדיר בפני מורים/סטודנטים להוראה - במפגש חשיפה בנושא הפרעות למידה וקשב.
לשימור:
1. גיוון השקופיות תוך שמירה על עקביות המבנה
2. נושא בפינה עליונה למטה, זרימת השיעור - פינה שמאלית מטה

לשיפור
1. קריאה לפעולה בסוף
2. עומס בשקופיות תיאור מקרה ועומס מידע בשקופיות כלים

# data[].attributes.attachment_link.title
2021 הפרעות למידה וקשב - אומנות חזותית

# data[].attributes.headline
עוד אבוא אל ספך - ביקורת מצגת ארז בן עמית

# data[].attributes.subject
עוד אבוא אל ספך - ביקורת מצגת ארז בן עמית

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת זו שבה אני משתמש רבות בכיתה.  חשוב לומר שהמצגות של גלית טולדו ממש מצוינות, מאורגנות ונותנות תמיד רעיונות מעניינים בכיתה.

לשימור:1. רוב השקופיות ללא מלל רב מדי ואינן עמוסות מידע. עם זאת, יש מספר שקופיות אשר הייתי מוותר עליהן (למשל שקופית 7 אשר נועדה להעשרה אך זה משהו שמתאים לכיתות ספיציפיות בלבד). גם מבחינה ויזואלית, המצגת מאוד מזמינה, ישנה הדגשה בצבעים שונים של אמצעים אומנותיים אשר המורה מדבר עליהם בכיתה וזה בהחלט עוזר לתלמיד לראות את הדברים בצורה מאורגנת יותר. גם מספר השקופיות במצגת בהחלט מתאים למה שהוסבר ביחידה וממצה היטב את הדברים
2. ישנן מספר שקופיות אשר קוראות לתלמיד לפעול ולהרחיב את ידיעותיו. לדוגמה - שקופית 13 אשר מדברת על השיר בלחנים שונים ומסקרנת את התלמיד להאזנה לשיר, שקופית 14 אשר מפנה לסרט אודות נתן אלתרמן וכמובן שקופית 16 אשר מפנה למערכון של היהודים באים (אשר תמיד התלמידים אוהבים לצפות וזוכרים מידע בזכות מערכונים אלו).

לשיפור : 1. אין מפה אשר מתייחסת למה צפוי לנו בשקופיות הקרובות ולכן ייתכן ותלמידים יאבדו קשב ולא ידעו היכן הם נמצאים בשיר או במצגת אשר מסבירה אודות השיר.
2. לרוב המצגת זורמת ומסודרת היטב, פתיחה, ניתוח השיר לפי הבתים וכו'. עם זאת, יש מספר שקופיות אשר נראות לא במקומן והן מבלבלות את מי שרואה את המצגת. לדוגמא :לדעתי, שקופיות 6-7 צריכות להגיע לפני קריאת השיר ולא לאחר הקריאה הראשונית. זהו רקע כללי שכדי שיבוא לפני שמתחילים בקריאת השיר עצמו.

# data[].attributes.attachment_link.title
עוד אבוא אל ספך

# data[].attributes.headline
גלית אשרוב על: "כל הדורות לפני" ליהודה עמיחי

# data[].attributes.subject
גלית אשרוב על: "כל הדורות לפני" ליהודה עמיחי

# data[].attributes.body
לשיפור: המצגת בחלק מהשקופיות עמוסה במלל (בחלקים על הסבר הבתים). נכון אולי לרשום מילות מפתח ולהרחיב עליהן בע"פ.
לשיפור: להכניס בשקופית על דרכי עיצוב הנפשה ולרשום לא כרשימה. אולי אפילו לחלק את זה ל4 שקופיות, בכל שקופית דרך עיצוב אחת בולטת. כך קל יותר להפנים.
לשימור: השקופית האחרונה שכך היתה ערוכה עוד לפני החשיפה פה לפעילות. מאחר והלמידה של היצירה הזו היא חלק מהערכה חלופית, אני אוהבת להכניס שאלות המכניסות את התלמיד לסיטואציה ותורמות לחווית המעורבות.
לשימור: הצבעוניות של המצגת.

# data[].attributes.attachment_link.title
כל הדורות לפני

# data[].attributes.body
בחרתי במצגת בה אני משתמשת כשאני מלמדת את "פגישה, חצי פגישה" של רחל. שקופית 3 עמוסה מאוד: כל השקופית = תוכן, הסיפור הקצר על האמנית מארינה אברמוביץ'. לאחר שקראתי את הדברים, אני בטוחה שאני צריכה להשתמש באמצעי חזותי אחר להצגת הסיפור שלה (אולי חלוקה לפסקות, שימוש בצבעים שונים, השמטת קטעים פחות חשובים). במצגת השתמשתי בתמונות שונות משום שמדובר בשיר מאוד ציורי, כך שניסיתי להתאים את התמונות לטקסט.

# data[].attributes.attachment_link.title
פגישה, חצי פגישה - מצגת

# data[].attributes.body
לשימור:
1. שקופיות מגוונות ( תמונות, תרשימים, שאלות לגירוי חשיבה, סרטונים). מפעילה לעתים ללמידה ולחשיבה עצמאית.
2. הרצף נכון והגיוני.
לשיפור:
1. המצגת אמורה ללוות את יחידת לימוד השיר כולה אך אולי ניתן כן לקצרה.
2. בשקופיות שונות יש מלל רב מדי.

# data[].attributes.attachment_link.title
לא זכיתי באור מן ההפקר-מצגת

# data[].attributes.body
ביקורת על המצגת-- הסיפור הקצר
לשימור: 1. דפים קצרים, 2. כל מושג בדף בנפרד,3. גופן- סביר.
לשיפור: 1. לשפר מבחינה ויזואלית, צבעוניות, דפים "שמושכים" יותר את עיני התלמידים. 2. בדף האחרון חסר המלצה, דעה אישית או משפט סיום כגון "תודה על ההקשה"...

# data[].attributes.headline
שיר פטריוטי/ רוני סומק  (אמיר רוסנו)

# data[].attributes.subject
שיר פטריוטי/ רוני סומק  (אמיר רוסנו)

# data[].attributes.body
לשימור:
1. שימוש בתמונות ובאמצעים ויזואליים להמחשה. - סרטון.
2. מצגת ממוקדת - מבהירה מילים קשות ומבארת מושגים
3. משימה לתלמידים.
4. מספר שקופיות תקין
לשיפור:
1. אולי מצגת קצרה מידי?
2. להוסיף ביוגרפיה על המשורר

# data[].attributes.headline
מצגת הסיפור העממי / שני מזרחי

# data[].attributes.subject
מצגת הסיפור העממי / שני מזרחי

# data[].attributes.body
נקודות לשימור:

מספר השקופיות במצגת תקין- 11 שקופיות, המצגת וההנפשות עובדות, המצגת מסודרת לפי סדר ורצף הגיוני שבו אלמד את התלמידים.

המצגת מסתיימת בקריאה לפעולה- בשקופית האחרונה יש משימת כיתה לתלמידים.

נקודות לשיפור:

ברוב השקופיות במצגת יש מידע מילולי רב, בעיקר בשקופיות 4, 5, 6  אשר עוסקות בחוקים הצורניים והתוכניים של הסיפור העממי. המצגת מסיחה את הפוקוס מהמורה, והתלמידים עסוקים בקריאתה. בשקופיות אלה ניתן לצמצם את כמות המלל על ידי כך שנשאיר את שם החוק, ונמחק את ההסבר שלו (ההסבר יכול להינתן לתלמידים בעל-פה).

שקופיות 8, 9, 10 אשר מציגות את הסוגות של הסיפור העממי, מכילות מעט מלל עודף. ניתן היה לוותר על הדוגמאות, ולמקם את המידע החשוב בחלק הימני העליון באותה השקופית. (המורה יכולה לומר את הדוגמאות לסיפורים בעל-פה או לבקש מהתלמידים לתת דוגמאות שהם מכירים). בנוסף, לאחר כל שקופית כזו המסבירה על הסוגה, ניתן להכניס שקופית נוספת שבה יהיו מספר תמונות המהוות דוגמה לאותה הסוגה- כך המצגת והפורמט יהיו מגוונים.

# data[].attributes.attachment_link.title
הסיפור העממי

# data[].attributes.headline
האמנם / לאה גולדברג (יובל פלד אבני)

# data[].attributes.subject
האמנם / לאה גולדברג (יובל פלד אבני)

# data[].attributes.body
לשימור:
1. שימוש בתמונות ואמצעים ויזואליים שונים כדי לגרות את הסקרנות של התלמידים
2. מצגת ממוקדת במה שחשוב לדעת אבל גם פותחת לדיון נקודות שונות מתוך השיר
לשיפור:
1. סדר בתוך הבלגן - להוסיף במצגת מפה כדי שהתלמידים יבינו איפה אנחנו נמצאים בתהליך הלמידה
2. חלק מהשקופיות מלאות מדי במלל. צריך לצמצם ולתמצת.

# data[].attributes.headline
שיר לאוהבים הנבונים/ נתן זך. (נועה אמבוס)

# data[].attributes.subject
שיר לאוהבים הנבונים/ נתן זך. (נועה אמבוס)

# data[].attributes.body
לשיפור -  להוסיף שקפים לסיכום הדיון שמאפשרים לזכור ולהפנים רעיונות ועניינים מרכזיים שעלו בדיון.
לצמצם את המלל ולהוסיף תמונה מעוררת למחשבה או סתם מוסיפה עניין ויזואלי ואסתטי.

לשימור - מבנה השיעורים עם השאלות שפותחות פתח גם למחשבה ועבודה עצמאית וגם לדיון. הפתיחה עם הקטע מהסרט UP והמשימה היצירתית בהתחלה. החיבור לשירים עכשוויים העוסקים באהבה.

# data[].attributes.headline
כל החיים לפניו/אמיל אז'אר - בירנית ניב

# data[].attributes.subject
כל החיים לפניו/אמיל אז'אר - בירנית ניב

# data[].attributes.body
לשיפור-להוסיף עוד פעילויות ומעורבות תלמידים בהקרנת המצגת
לשימור-האסתטיקה, הגיוון, שאלות החשיבה והזרימה בין שקף לשקף

# data[].attributes.attachment_link.title
כל החיים לפניו מצגת מהי אהבה 1

# data[].attributes.headline
רקפת רובין - בובה ממוכנת לדליה רביקוביץ

# data[].attributes.subject
רקפת רובין - בובה ממוכנת לדליה רביקוביץ

# data[].attributes.body
לשיפור - * להוסיף פעילויות אקטיביות לתלמידות.ים במהלך הוראת המצגת על מנת שתהיה אקטיבית יותר** לתת מקום לשאלות ותהיה
לשימור - *האסתטיקה ** הצמצום המילולי

# data[].attributes.attachment_link.title
בובה ממוכנת –

# data[].attributes.headline
זוהי מצגת שהשתמשתי בה להדגמת נושא הסמל בספרות

# data[].attributes.subject
זוהי מצגת שהשתמשתי בה להדגמת נושא הסמל בספרות

# data[].attributes.body
השקף הראשון -לא מזמין לצפייה. הייתי מתקנת את השקף לתמונות של סמלים ויזואלים רבים ומבקשת מהתלמידים למצוא את המכנה המשותף ביניהם.
את השקף השני הייתי מחלקת לארבעה שקפים שונים ומוסיפה אלמנטים ויזואליים להגדרה.
שאר השקפים הם כדי לעורר שיח ולכן הם בסדר מבחינתי.

המצגת וגם הנושא נלמדו בכיתה ט'

# data[].attributes.headline
חיי אהבה / טודרס אבולאפיה (שירלי דולב)

# data[].attributes.subject
חיי אהבה / טודרס אבולאפיה (שירלי דולב)

# data[].attributes.body
לשיפור -
לצמצם את אורך הטקסט
לשתול חלק מהאיורים בתוך הטקסט ולא בשקופית נפרדת
להוסיף שקופית "יש שאלות" או "תודה על ההקשבה"
לשימור -
אורך המצגת
שאלת הבגרות בסוף המצגת (אולי, לשיפור להוסיף תשובה מלאה?)

# data[].attributes.headline
"של עכברים  ואנשים"/ג'ון סטיינבק- קרן תלמי

# data[].attributes.subject
"של עכברים  ואנשים"/ג'ון סטיינבק- קרן תלמי

# data[].attributes.body
מצגת זו מציגה את ארבעת המוטיבים ביצירה תוך דגש על מוטיב הבדידות.
בעיניי, המצגת ערוכה היטב, תוך קריאה לפעולה כבר בתחילת המצגת- ניתן תרגיל יצירתי להבנת מוטיב הבדידות.
נקודה לשיפור, ערכתי שינוי בסדר השקופיות על מנת להדגיש יותר את מוטיב הבדידות תחילה ולאחר מכן את יתר המוטיבים.

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת שיעור מקוון מוטיבים בנובלה כיתות י

# data[].attributes.headline
עבד נאטור - הזבוב שחלם שהוא נשר

# data[].attributes.subject
עבד נאטור - הזבוב שחלם שהוא נשר

# data[].attributes.body
לשימור - קובץ (במקור מצגת) מציג בצורה ברורה את הסיפור ומשמעותו. משולב בתוכו אפקטים, תמונות, הסברים. בנוסף לביוגרפיה קצרה על המחבר.
לשיפור - יש להעמיק עוד טיפה במשמעויות מאחורי הסיפור ולהוסיף פרטים דומים (סיפור או משל) בערבית.

# data[].attributes.attachment_link.title
הזבוב שחלם שהוא נשר

# data[].attributes.headline
מבנה הסיפור הקצר- שיר סיגלר

# data[].attributes.subject
מבנה הסיפור הקצר- שיר סיגלר

# data[].attributes.body
לשימור:
*המצגת מגוונת וצבעונית: יש שימוש רב בתמונות, איורים ואמצעים חזותיים נוספים.
* במצגת מופיעות שאלות על מנת לפתח דיון מעמיק ביצירה, וכן משימות כתיבה אישית. בסוף המצגת אני מניעה את הילדים לכתוב סוף שונה ויצירתי.
לשיפור: * המצגת מעט ארוכה.
* להוסיף שקופית אחרונה: "יש שאלות?" ו"תודה על ההקשבה".

# data[].attributes.attachment_link.title
מבנה הסיפור הקצר - לשבור את החזיר

# data[].attributes.headline
האדונית והרוכל - אקספוזיציה/ ורד דור

# data[].attributes.subject
האדונית והרוכל - אקספוזיציה/ ורד דור

# data[].attributes.body
לשיפור - יש להוסיף פירושי מילים וביוגרפיה מקוצרת של עגנון, שאני דנה בה בכיתה עם תחילת יחידת ההוראה. חסרה מפה המתארת את מהלך המצגת ומיקומנו בה וכן חסרה קריאה לפעולה בסוף המצגת.
לשימור - המצגת מעניקה הכרות מעמיקה עם האקספוזיציה לצד עיסוק במונחים מרכזיים מתחום הסיפור הקצר. המצגת מלווה נאמנה את מהלך ההוראה והיא שימשה אותי היטב בהוראה מקוונת בזום - היא סייעה לתלמידים להכנה לקראת מבחן על היצירה.

# data[].attributes.attachment_link.title
האדונית והרוכל - אקספוזיציה

# data[].attributes.headline
מותו של הארי/ יעל פולודנב

# data[].attributes.subject
מותו של הארי/ יעל פולודנב

# data[].attributes.body
לשיפור- לצמצם את המלל בנוגע לסוגי מספרים.
זה הסיפור הראשון שהתחלתי איתו השנה, יש מקום להסבר בהתחלה משהו סיפור קצר באופן כללי.
לשימור-
העבודה הקבוצתית תורמת
חקירת הרצח שמתבצעת עם המוסיקה מהמצגת יעילה מאוד וקל לתפעול.

# data[].attributes.attachment_link.title
מותו של הארי ריימונד קארבר

# data[].attributes.headline
עידית אבן עוז

# data[].attributes.subject
עידית אבן עוז

# data[].attributes.body
מצגת בנושא הסיפור הקצר יגון/צכוב

לשימור-
א.נושאי המצגת
ב.אורך המצגת

לשיפור-
א.בחלק מהשקפים תמונות הרקע מקשות על הקריאה
ב.להוסיף בשקף אחרון שאלת עמ"ר לחשיבה ודיון

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת של יגון מאת צכוב

# data[].attributes.body
לשיפור-
במצגת מעט פירושי מילים, ניתן לפרש מילים נוספות ואף משפטים שלמים.
בפירוט הבתים ישנו מלל רב שניתן לצמצם- הדבר נועד למנוע את הצורך בהכתבה או הוספת סיכום נוסף לשיר.
לשימור-
"מפת הוראה"
פעילויות משולבות במצגת לשבירת רצף הוראה ומתן במה לתלמידות לשיח ומסקנות.

# data[].attributes.headline
המפתח יצחק בשביס זינגר מאיה אלון

# data[].attributes.subject
המפתח יצחק בשביס זינגר מאיה אלון

# data[].attributes.body
לשימור-
* ציר הזמן בתחילת המצגת בנוי בהתאם למאפייני הסיפור הקצר.
* המצגת משולבת משימות מפיגות, מאפשרות לתלמידות ביטוי עצמי.
* חלק מהמצגת יכולה להוות בסיס ללמידה א-סינכרונית של התלמידות.

לשיפור-
*בשל העובדה שהמצגת נבנתה בזמני מציאות משתנה (קורונה) בהתאמה ללימוד עצמאי של התלמידות או ליווי הוראה בכיתה- היא גדושה מלל רב. הרבה מעבר למצופה ממצגת שתפקידה ללוות הוראה בכיתה.
*   צבעוניות המצגת וערכת הנושא שנבחרה משדרת שעמום- יש לתת את הדעת על הנראות שלה ולעצבה אחרת.

# data[].attributes.attachment_link.title
עותק של המפתח מאת יצחק בשביס זינגר