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Introducción

A continuación se muestra un compendio de material didáctico elaborado a lo largo del curso de matemáticas ll,  para abordar temas propios de las matemáticas escolares como números, geometría y algebra, para segundo ciclo de la educación general básica.

Igualmente es posible encontrar planeamientos que incluyen distintas y novedosas actividades de mediación para desarrollar en una clase de estadística, con estudiantes de sexto grado.

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El material de fracciones, consiste en un rompecabezas, que expresan la fracción, simbología de como se expresa y como se escribe.

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Se crearon 2 materiales didácticos.
1. Con paletas, que contienen la mitad de una figura en foan, se arman figuras geométricas.
2. tarjetas de resumen con formulas de las figuras geométricas.

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El material de medidas, consiste en tarjetas que a modo de llavero, contienen un resumen de las medidas de longitud, capacidad y masa.
igualmente en un segundo llavero se incluyen las escaleras para subir o bajar cuando se debe multiplicar o dividir.

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Presentación y actividades de mediación del planeamiento de geometría, considerado como juego matemático.

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Trabajo de investigación final. Tema didáctica, incluye planeamiento para desarrollar con estudiantes de sexto grado.

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Trabajo de investigación y planeamiento final, grupo#2. Estadística

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Investigación de mate 2 Estadistica y probabilidad

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Trabajo de investigación final, grupo 3. Tema didáctica, incluye planeamiento para desarrollar con estudiantes de sexto grado.

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Conclusión

1.     Finalmente concluyo en la importancia de cursos como matemáticas ll, que no solo aprendemos sobre geometría, algebra, estadística y números, sino también nos brindan las hermanitas y experiencias necesarias para poder enseñar y educar como futuros docentes.

2.     El material didáctico elaborado a lo largo del curso será de gran utilidad en las futuras prácticas, a nivel de aula, ya que constituyen un refuerzo para brindar a los estudiantes las bases necesarias para desarrollo habilidades y destrezas, lógico matemáticas, entre otras.

3.     El uso de aplicaciones tecnológicas nos ayuda a estar preparados para los cambios, pero además permite abordar las matemáticas de una forma novedosa y llamativa para los estudiantes.